设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 追求自然合理的数学课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中数学课程标准》(实验)中指出:“在数学教学中,…,要强调对数学本质的认识,否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里.…高中数学课程应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质.”数学教学中我们碰到的最大问题可能就是学生对数学没兴趣,感到学数学不快乐.究其原因,问题就在我们教学本身.
  • 返朴归真,自主探究——谈高中新教材函数概念的教学 免费阅读 下载全文
  • 函数是反映客观世界数量关系和变化规律的一种重要模型,它的学习一直是中学阶段数学学习的一个重要内容,学生对函数产生理性认识应该基于函数概念的学习,追溯函数概念的形成与发展,大致经历了三个阶段:“变量说,对应说,关系说”,它的形成与发展至少在牛顿、莱布尼茨创立微积分之前,其形成的历程是漫长与曲折的,贯穿于整个近现代数学的发展过程,正如其形成与发展的历史一样,学生对函数概念的认识与理解也是漫长与曲折的.
  • 谈一道课本习题的教学功能 免费阅读 下载全文
  • 课本中的习题许多是教材编写专家们经过深思熟虑后精选出来的经典题,有很强的基础性和指导性,在教学中,教师应充分挖掘并发挥课本习题的教学功能,以激发学生的创造热情,培养学生的创造思维能力.如:人教版《全日制普通高级中学教科书(试验修订本-必修)数学》第二册(上)习题6.3的第7题:
  • 说课《向量在物理中的应用》 免费阅读 下载全文
  • 《向量的应用》这一节包括《向量在几何中的应用》和《向量在物理中的应用》总课时为2课时,《向量在物理中的应用》是本节中的第2课时.
  • 一阶线性差分方程xn+1=kxn+b性质的探讨、推广及其应用 免费阅读 下载全文
  • 一阶线性差分方程xn+1=kxm+b是个十分有用的数学模型,本文就其性质做了初步探讨和推广并说明了其在解题中的应用.
  • 一道高考题在圆锥曲线上的推广 免费阅读 下载全文
  • 2004年高考湖南卷文(22),理(21)题:
  • 更正 免费阅读 下载全文
  • 山东高考考试说明解读 免费阅读 下载全文
  • 1.坚持平稳过渡 新课程尚处于实验阶段。而且2007年参加高考的考生所接触的新课程是第一轮实验课程,如数学选修系列3.选修系列4设计中的某些内容的设计合理性及可行性还需要实践检验,所以与此相适应的高考改革也需要一个过程,实际上,近些年来高考数学科目考试同其他科目考试一样,也在发生变化,而且高考改革的理念与课程改革的理念在本质上是一致的,例如,更加注重对考生能力的考查,注重对数学应用性的考查等.
  • 例析算法初步学习中的常见错误 免费阅读 下载全文
  • 算法初步是普通高中课程标准实验教科书必修中的内容,对教者而言这是一个全新的内容,笔者在教学中发现,学生在解决算法问题时常犯一些共性的错误,兹作分析阐述如下.
  • 致作者 免费阅读 下载全文
  • 数学问题向量简证两例与体会 免费阅读 下载全文
  • 本文先对两道数学问题用向量予以简证,然后谈谈笔者对应用向量解题的一点体会,供参考.
  • “配”中求活——不等式a^2+b^2≥2ab的活用 免费阅读 下载全文
  • 不等式a^2+b^2≥2ab(或a+b≥2√ab,a〉0,b〉0)是—个最基本的不等式,但它的应用却十分灵活广泛,在高考及竞赛中经常出现.应用这个不等式常常需要作适当的“配”才能见效,体现了这一基本不等式应用的灵活性,本文从几个方面探究“配”的技巧.
  • 构造椭圆——巧解三角问题的一条有效途径 免费阅读 下载全文
  • 创造性思维能力是实施素质教育,培养跨世纪、高素质信息人才的需要,也是高考命题的新要求.这种大势所趋和良好的导向功能,要求教师和学生在平时的教与学中善于挖掘教材中有应用价值的定义、定理、公式、习题等的潜在功能.通过构造思维,突破常规,使问题解决形象直观,简明生动.本文就构造椭圆模型求解三角问题做一些探讨,权且作为构造圆模型解决此类问题的一些补充.
  • 联想“模型函数”破解抽象函数题 免费阅读 下载全文
  • 抽象函数是指没有给出具体的函数解析式,只给出一些函数符号及其满足的条件的函数,由抽象函数的结构,联想到学过的具有相同或相似结构的某个“模型函数”,并由“模型函数”的相关结论。预测、猜想抽象函数可能具有的某种性质而使问题获解,是我们解决抽象函数问题的一般方法.有鉴于此,本文试图归纳一些中学阶段学过的常见“模型函数”,通过联想“模型函数”来破解抽象函数题.
  • 等可能概率问题的解决方案 免费阅读 下载全文
  • 等可能概率问题是学生理解概率概念的重要模型,对其理解和计算大都要通过计算出基本事件个数,怎样正确看待和计算基本事件个数便成为该类问题的难点,本文将等可能概率问题建立两种模型——摸球模型和球放人盒子模型,并规定相应的两条原则,使问题得以顺利解决.
  • 线性规划在解题中的应用 免费阅读 下载全文
  • 线性规划是直线方程在实际问题中的应用,即通过二元一次不等式组表示的平面区域来确定实际问题的最优解.在高考试题中,常蕴含在与其相关的数学问题中进行考查.现举几例来说明:
  • 加强解析几何问题中转化的等价性分析 免费阅读 下载全文
  • 将问题中的几何条件代数化是处理解析问题的基本思路.这种转化应是等价的,但在实际教学中转化的等价性并没有得到应有的重视,从以下的讨论中可以发现:加强等价性分析,可以极大地提高解析几何学习的效率,促进学生思维能力的发展.
  • 运用均值不等式解题的变形技巧 免费阅读 下载全文
  • 利用均值不等式解题的关键是凑“定和”和“定积”,此时往往需要采用“拆项、补项、平衡系数”等变形技巧找到定值,再利用均值不等式来求解,使复杂问题简单化,收到事半功倍的效果.
  • 立体几何的迎考策略 免费阅读 下载全文
  • Ft前高考对立体几何的考查仍然注重于空间观点的建立和空间想象能力的培养.题目起点低,步步加深,给不同层次的学生有发挥能力的余地.解答题综合性较强,一般将几何元素集中于一个几何体中,即以一个多面体或旋转体为依托,设置几个小问题,往往以证明或计算为主,但是有时也设置一些开放性的问题,每个小题之间有一定的联系,在突出考查逻辑思维能力的前提下,将空间想象能力和运算、推理能力相结合进行考查.
  • “信息迁移型试题”在高考复习中应重视——由2006年北京市一道高考题目引发的思考 免费阅读 下载全文
  • (2006年北京高考第20题)在数列{an}中.若a1,a2是正整数.且an=|an-1-an-2|,n=3.4.5.….则称{an}为“绝对差数列”.
  • 值得关注的“类正八面体” 免费阅读 下载全文
  • 我们把具有相同底面的两个正四棱锥底面重合在一起得到的几何体,称作“类正八面体”.这是一个令人赏心悦目的几何体,有着许多和正八面体相类似的性质和几何特征.以“类正八面体”为载体是2006年高考立体几何考查的一大“看点”,在2006年湖南省与江苏省的高考试题中都不约而同地出现了“类正八面体”,不停吸引着人们的视线.本文试图谈谈在高考中对“类正面体”考查的切入点,希望从中得到一些高考数学复习的启示.
  • 2006年高考上海卷(文)第21题(Ⅲ)别解 免费阅读 下载全文
  • 题目已知在平面直角坐标系xOy中的一个椭圆,它的中心在原点,左焦点为F(-√3,0),右顶点为D(2,0),设点A(1,1/2).
  • 2006年日本国立大学入学试题选讲——不等式 免费阅读 下载全文
  • 日本高中数学教材中的不等式内容与我国教材基本类似,它包含不等式的性质,不等式解法,算术平均数与几何平均数,不等式的证明,以及含绝对值的不等式.因而,日本高考题中有关不等式内容的题目完全适合我国中学数学教与学.以下是从日本72所著名国立大学入学试题中精选出来的“不等式”内容的几个典型例题,介绍给我国的高中数学教师与学生.
  • 2007年高考数学一轮复习质量检测题 免费阅读 下载全文
  • 电路——一个电子的通路 免费阅读 下载全文
  • 人教版高中数学第二册(下A)(以下简称“课本”)第80页有这样一个问题—— “如图1,从甲地到乙地,可以乘火车,也可以乘汽车,一天中,火车有3班,汽车有2班,那么一天中,乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法?”
  • 分层抽样真能保证每个个体被抽到的可能性相同吗 免费阅读 下载全文
  • 最近在教学过程中发现教材中的一个令人不解的地方,怀疑有错误,但由于是教材,所以我也不敢下结论,现在把它整理出来,请大家指教.
  • [教学研究]
    追求自然合理的数学课堂教学(李建明)
    返朴归真,自主探究——谈高中新教材函数概念的教学(徐佰强)
    谈一道课本习题的教学功能(李歆)
    [案例评说]
    说课《向量在物理中的应用》(葛学清 袁海燕 张曙)
    [专题研究]
    一阶线性差分方程xn+1=kxn+b性质的探讨、推广及其应用(王立新)
    一道高考题在圆锥曲线上的推广(彭世金)

    更正
    山东高考考试说明解读
    例析算法初步学习中的常见错误(戴年宝)
    致作者
    [解题思路与方法]
    数学问题向量简证两例与体会(邓赞武)
    “配”中求活——不等式a^2+b^2≥2ab的活用(吴成强)
    构造椭圆——巧解三角问题的一条有效途径(支金山)
    联想“模型函数”破解抽象函数题(龙志明)
    等可能概率问题的解决方案(张长印)
    线性规划在解题中的应用(武岩)
    加强解析几何问题中转化的等价性分析(陶兆龙)
    运用均值不等式解题的变形技巧(侯有岐)
    [高考复习指导]
    立体几何的迎考策略(伏建彬)
    “信息迁移型试题”在高考复习中应重视——由2006年北京市一道高考题目引发的思考(季飞)
    值得关注的“类正八面体”(苏立标)
    2006年高考上海卷(文)第21题(Ⅲ)别解(薛孝乐 骆婷婷)
    2006年日本国立大学入学试题选讲——不等式
    2007年高考数学一轮复习质量检测题(金良)
    [辨是非]
    电路——一个电子的通路(申祝平)
    分层抽样真能保证每个个体被抽到的可能性相同吗(陈肖敏)
    《中学数学杂志:高中版》封面

    主管单位:山东省教育厅

    主办单位:曲阜师范大学

    主  编:李吉宝

    地  址:山东省曲阜市曲阜师范大学曲阜静轩西路1号

    邮政编码:273165

    电  话:0537-4455375

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-2775

    国内统一刊号:cn 37-1116/o1

    邮发代号:24-68

    单  价:5.00

    定  价:30.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2