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文献检索:
  • 编教材改革创新 育人才继往开来——人民教育出版社建社50周年庆祝大会侧记
  • 12月1日,北京人民大会堂欢声笑语,喜气洋洋。人民教育出版社在这里隆重庆祝她的50华诞。
  • 研究型课程的定位、特点及实施中的难点问题
  • 在上海市中小学第二轮课程改革中,中小学的课程结构将有较大的变革,整个学校课程的结构将由基础型课程、拓展型课程和研究型(探究型)课程三大部分组成,共同实现学校的教育目标。其中的研究型课程(在小学阶段,称探究型课程)是一种新的课程形态。下面,笔者就研究型课程的定位、特点及实施中的难点问题,谈点看法。
  • 小学主题综合活动课的实验与研究
  • 这里展示的主题综合活动课,是我们上海道小学自己开发的一种校本课程,也是我校在优化课程结构、进行课程改革过程中取得的一项成果。
  • 小学综合实践课程的探索与思考
  • 第三次全国教育工作会议已明确提出,要调整和改革课程体系、结构和内容,建立新的基础教育课程体系,改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况,加强课程的综合性和实践性,培养学生实际操作能力。可见,课程的价值取向已由以知识为中心转移到学生的全面发展上,强调学习书本知识与学生生活、社会实践的联系。
  • 关于普通高中综合文科教材编写的思考——以《当代中国社会》为例
  • 综合课程研究与开发是当代各国课程改革的趋势之一。长期以来,我国中学课程设置都是按传统分科设计的。近年来,随着课程改革的深入,综合课程逐渐受到关注,但这项课程改革仍处于起步和实验阶段。笔者在实际工作中发现,高中综合文科课程的设计难度较大,据目前我们的视线所及,国内外尚无成熟的理论、经验及教材。
  • 语文识字教学科学方法建构的心理学依据
  • 字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容,但字词教学的低效率一直困扰着语文教学实践活动。我国广大教育工作者为解决这个问题进行了不懈的探索,以期建构符合青少年思维发展水平的科学识字教学方法,从而提高识字教学的效率。在教学实践中,集中识字和分散识字的成功经验推动了识字教学研究的发展,而当前形式多样的字理教学的成效也已获得了教育实践工作者的共识。
  • 外语教材编制理论初探
  • 外语教材是教材的一种。这里所说的教材,指一般意义上的教科书、教学参考书、教学挂图和图册、音像教材、教学软件等。本文拟讨论的问题主要是外语学科基础教学阶段,特别是普通中小学外语教学中使用的教材编制问题,着重研究外语教科书的编制问题。
  • 物理教学中研究性主题活动设计
  • 当前科学技术突飞猛进,知识经济日见端倪,国力竞争日趋激烈,为造就21世纪具备创新能力的新型人才,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育在基础教育课程中将得到全面落实和发展。物理教学中开展研究性主题活动设计就是在这一背景下提出的。所谓研究性主题活动设计,是指在教师指导下有计划、有组织、有目的地开展具有研究特征的、
  • 高中化学解决问题的认知策略及教学构建
  • 化学教学的主要目的除了使学生形成良好的化学认知结构外,发展学生的创新思维和创造能力显得更为重要。这也是面向21世纪教育改革和发展的方向。
  • 浅析地理教材中地图的设计思想
  • 当翻开地理课本时,我们会发现课文中插附着大量的地图、地理景观图、素描图、原理示意图、统计图表等。其中地图是各种图中内涵最多、设计难度最大的一类图。笔者从事地图编制工作近20年,曾经做过大型的国家地图集的编制工作。目前主要做教科书中地图的编制工作。下面结合工作中的体会,对地图的设计思想谈些粗浅的认识。
  • 语文学科在高中理科班的重要位置
  • 高中理科班的学生重理轻文的现象较为严重,原因有三:一是学生学习语文的兴趣不高。因为他们觉得语文课无非是熟悉课文、理解课文、分析课文。即使有些语文课讲得生动有趣,学生也不过是借此来放松一下疲劳的大脑而已。二是语文学科的课程内容安排不像数:理、化那样有清楚明显的知识块,如果说有。
  • 本刊荣登我国基础教育类核心期刊榜榜首
  • 期刊文献数量浩如烟海,期刊评审工作艰辛复杂。2000年6月,由北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会共同主持的“核心期刊的文献计量学研究”(属原国家教委人文社会科学研究“九五”规划项目),其中一个最新研究成果显示:《课程·教材·教法》(月刊)再次跻身于教育类核心期刊之列,且荣登基础教育类核心期刊榜榜首。
  • 全国小学自然教学专业委员会2000年年会
  • 中国教育学会小学自然教学专业委员会于10月20日至25日在江西省井冈山市召开了第三届理事会第二次会议暨2000年年会。会议主要内容是:总结学会“九五”课题研究工作;研究自然学科如何培养学生的创新精神;讨论如何加强学会自身建设,进一步改进学会的工作;布置2001年的工作。
  • 人教版历史教材将及时反映夏商周断代工程新成果
  • 据11月9日各大传媒报道,我国科学家正式公布了《夏商周年表》,把我国的历史纪年由公元前841年向前延伸了1200多年,使中华文明发展的重要时期夏商周三代有了年代学标尺。
  • “小学科学与数学教育国际会议”在京举行
  • 由国际科学理事会(ICSU)、科学理事会能力建设委员会(CCBS)、中华人民共和国教育部、中国联合国教科文组织全委会、中国科学技术协会、北京师范大学联合举办的“小学科学与数学教育国际会议”,于2000年11月1日~4日在北京举行。
  • 新一轮义务教育课程改革研讨会在西安举行
  • 2000年10月19日至20日,由全国课程专业委员会主办,人民教育出版社、课程教材研究所协办的“课程论坛:义务教育课程改革的取向和实施”研讨会在西安召开。参加此次研讨会的代表来自课程教材研究所、北京市教科院、上海市教研室、广东省教育厅、宁夏教育厅、华东师大、上海师大、华南师大、西南师大、西北师大、天津市上海道小学、广东碧桂园学校以及澳门教育暨青年局等单位。
  • 21世纪学校外语教学国际研讨会在京召开
  • 为探讨21世纪中国应如何吸取各国先进的教育经验,并结合本国国情,深化外语教育改革,由中国教育学会外语教学专业委员会主办的“21世纪学校外语教学国际研讨会”于2000年10月15日~17日在京召开。
  • 中国教育学会小学数学教学专业委员会第9届年会召开
  • 2000年10月24日至29日,中国教育学会小学数学教学专业委员会第9届年会在山东省烟台市召开。来自全国各地的600多名代表出席了会议。会议由中国教育学会小学数学教学专业委员会秘书长杨刚同志主持,中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长张卫国同志致开幕辞,山东省教委和烟台市教委的领导到会致辞祝贺。
  • 体音美学科修订教材主编培训会在京召开
  • 由教育部体育卫生与艺术教育司主办的“体音美学科修订教材主编培训会”于11月6日至9日在北京举行。各地义务教育体音美学科教材主编以及全国几十家教育科研机构和出版单位的六十多名代表参加了培训会。
  • 谈培养专科学历小学教师的教育理念——兼谈《浙江省高等师范专科初等教育专业五年制课程方案(试行)》的若干特色
  • 浙江省进行培养专科学历小学教师的试验工作已有7个年头。为了认真总结7年试验的经验教训,进一步规范该省专科学历小学教师的办学行为,省教育厅师范教育处组织我们研究修订了《浙江省高等师范专科初等教育专业五年制课程方案(试行)》(以下简称《课程方案》),此方案业经专家组鉴定,于2000年9月起在全省有关院校试行。
  • “阅读指导模式”建构的理论探析
  • 古往今来,教学实践中存在着多种模式,人们对教学模式的理论探讨由来已久。那么,人们为什么要研究和实践教学模式?对此,朱绍禹先生作了具体而又精辟的阐述:“为什么要研究教学模式?因为教学模式就是教学的一切,它包容教学的所有方面。教学目标只有通过一定的模式方能完成,教学内容只有通过某种模式才能体现出来,教学方法只有在特定的模式中才能得到运用,
  • 标准运动:美国90年代的基础教育改革述评
  • 90年代以来,美国的基础教育发生了很大变化,以制订全国统一课程标准为特征的教育改革运动席卷整个美国,其规模之大、影响范围之广已不亚于50~60年代的教育“现代化运动”,这是美国教育界面对新世纪挑战的积极应答。
  • 本刊2000年总目录
  • [热烈庆祝人民教育出版社成立50周年]
    编教材改革创新 育人才继往开来——人民教育出版社建社50周年庆祝大会侧记(乔梁)
    [课程改革研究]
    研究型课程的定位、特点及实施中的难点问题(钟文芳)
    小学主题综合活动课的实验与研究
    小学综合实践课程的探索与思考(许新海)
    [中小学各科教材与教学]
    关于普通高中综合文科教材编写的思考——以《当代中国社会》为例(冯冬雯)
    语文识字教学科学方法建构的心理学依据(刘伟)
    外语教材编制理论初探(唐磊)
    物理教学中研究性主题活动设计(丁玉祥)
    高中化学解决问题的认知策略及教学构建(吴光棣)
    浅析地理教材中地图的设计思想(博涛)
    语文学科在高中理科班的重要位置(张其中)
    [学术动态]
    本刊荣登我国基础教育类核心期刊榜榜首(启迪)
    全国小学自然教学专业委员会2000年年会
    人教版历史教材将及时反映夏商周断代工程新成果(史岩)
    “小学科学与数学教育国际会议”在京举行(蔡矛)
    新一轮义务教育课程改革研讨会在西安举行(廷凯)
    21世纪学校外语教学国际研讨会在京召开(杨春玲)
    中国教育学会小学数学教学专业委员会第9届年会召开(王维花)
    体音美学科修订教材主编培训会在京召开
    [师范教育课程与教学]
    谈培养专科学历小学教师的教育理念——兼谈《浙江省高等师范专科初等教育专业五年制课程方案(试行)》的若干特色
    “阅读指导模式”建构的理论探析(王相文)
    [研究与借鉴]
    标准运动:美国90年代的基础教育改革述评(李建华)
    [本刊2000年总目录]
    本刊2000年总目录
    《课程.教材.教法》封面
      2010年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:人民教育出版社 课程教材研究所

    主  编:徐岩 魏国栋

    地  址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼

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