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文献检索:
[课程改革与研究]
综合实践活动“文本”开发的意义、定位和设计思路
教材的“二次开发”:涵义与本质

2006年本刊主要选题指南
本刊2005年总目录
[教学理论与方法]
以生为本的教学观:教皈依学
反思我国教学研究中的简单思维
[学术动态]
中国教育学会中学数学教学专业委员会第十二届学术年会
人民日报开展素质教育大讨论
中国教育报主办“教师最想拥有的5本书”评选揭晓
中学语文高层论坛暨语文教育艺术研究会第29届年会
中国教育学会物理教学专业委员会2005年年会
《教育学报》杂志刊文:究竟什么是学生的需要
以“促进农村中学化学新课程实施”为主题的学术年会召开
人民教育出版社社庆55周年成果巡礼
[中小学课程教材与教学]
“对话型”语文教学策略
欢迎订阅2006年《中国电化教育》杂志
作文教学对话平台的延伸
数学教学应顺其自然、追求自然
英语课程目标:梳理、阐释与达成
动机对初中生英语学习的影响
中学历史教学与自觉表象学习策略
科学探究教学评价体系的构建与实践
“算法与程序设计”课程目标的认知结构解析
[教师教育课程与教学]
名师成功:教师专业发展的多维解读
高等师范院校“现代汉语”课程建设与中学语文课程改革
[研究与借鉴]
美英化学教材中的经济观念教育的启示
美国伊利诺伊州地理教师专业知识标准简析
《课程.教材.教法》封面
    2010年
  • 01

主管单位:中华人民共和国教育部

主办单位:人民教育出版社 课程教材研究所

主  编:徐岩 魏国栋

地  址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼

邮政编码:100081

电  话:010-58758977 58758975

电子邮件:[email protected]

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国内统一刊号:cn 11-1278/g4

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