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文献检索:
[课程研究]
中小学教师的课程取向及其特点
教师课程领导的角色与任务探析
[教学理论与方法]
当代教学研究的发展趋势
试论课堂教学设计的“可能起点”与“现实起点”
[中小学课程教材与教学]
小学自主性习作教学改革实验研究
文本多元触读:可能及其限度——从诠释学当代发展看新课程阅读教学
中学数学课程与教学中的函数及其思想——数学教育热点问题系列访谈录之三
新课程理念下中小学英语教学需要处理的几个辩证关系
历史与社会课程的内容精选和整合原则
初中物理新课程实施情况调查报告
中考化学考试标准及试卷结构技术指标构想
谈谈生物课堂教学的教学机智
[学术动态]
美国社会对学习汉语越来越重视并有紧迫感
学校课程实施如何渗透中小学公共安全教育
2007年高考《考试大纲》已新鲜出炉,教学专家扣纲解读
[教师教育课程与教学]
让教师为课堂带进人文的阳光——教师教育的博雅化探索
认知弹性理论指导下的中小学教师培训教学
[职业教育教材研究]
真实 实用 有趣 易学——试析中等职业学校英语教材《走向未来》的特点
[研究与借鉴]
美国数学课程标准中“问题解决”的变化及启示
NCLB对美国中小学课程实践的影响及启示
从改革后的新教材看美国中学物理实验教学的主要特点及发展趋势

人民教育出版社:创主流教材 育未来人才
《课程.教材.教法》封面
    2010年
  • 01

主管单位:中华人民共和国教育部

主办单位:人民教育出版社 课程教材研究所

主  编:徐岩 魏国栋

地  址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼

邮政编码:100081

电  话:010-58758977 58758975

电子邮件:[email protected]

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国内统一刊号:cn 11-1278/g4

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