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文献检索:
[课程研究]
地方性知识视域中的地方课程开发
我国地方课程开发的模式及其改进
[教学理论与方法]
课堂教学:让学生诗意地存在
渴望成长:学习是儿童的天性
[中小学课程教材与教学]
新世纪小学语文教学改革热点概述(上篇)
论语文教科书练习题设计的价值取向——以人教版、苏教版、台湾版教科书中《核舟记》《愚公移山》为例
HPM视野下的数学新课程内容构成*
从“听”故事到“说”故事——道德叙事的心理解构和建构
论历史敏科书编纂的有效衔接
科学观的教育价值及其课程实现※
[学术动态]
走进课堂教学创生教学理论
中国教育学会小学科学教育专业委员会召开2007年年会
新课程改革背景下的课堂重构
[教师教育课程与教学]
农村小学数学教师知识发展现状与对策研究
高等师范院校英语文学作品教学艺术探究——生本教育理念下的英语教学实践
高师本科小学教育专业实践课程体系的构建。
教师教育课程不容忽视的内容:实践性课程
中职学校教师通用能力标准与专业发展
[研究与借鉴]
关于德国数学教育标准中的数学能力模型*
方法训练与设计实验能力的培养
英国小学课堂生态 交往·监控·倾听

教师的挚友 教研的助手 教改的参谋
教师交流的平台 教学探索的园地 教材研究的窗口
引领教材创新 推进教学改革 服务教师发展
《课程.教材.教法》封面
    2010年
  • 01

主管单位:中华人民共和国教育部

主办单位:人民教育出版社 课程教材研究所

主  编:徐岩 魏国栋

地  址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼

邮政编码:100081

电  话:010-58758977 58758975

电子邮件:[email protected]

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国内统一刊号:cn 11-1278/g4

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