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  • 课堂教学过程再认识:功夫重在论外
  • 教科书与历史认识——日本初中教科书关于中国历史描述的分析
  • 新版教科书配套数字化资源的设计与开发
  • 教育学知识分子在基础教育课程改革中的角色与责任
  • 《课程·教材·教法》2013年增刊“人教版义务教育教材的修订及教学建议”专辑出版
  • 未来十年立足减负的课程改革
  • 教学论跨学科研究检视
  • 论教学表现
  • 新课程改革优质课的教学现场样态:教与学的行为分析视角
  • 高中语文课程:内容的分量与难度
  • 我国中小学语文教材中身体话语的价值及其实现
  • 积极体现课标理念彰显教科书育人价值——人教版《义务教育教科书·数学(七至九年级)》的主要特色
  • 国际汉语教材本土化:问题、成因及实现策略
  • 先综合后分科的课程设置对学生化学概念学习影响的实证研究——以上海市为例
  • 提高小学品德课效果的有效方式
  • “语”“文”之争与中小学文学教育的关系突围
  • 一本内容丰富的优秀中学教育学教材——班华教授主编《中学教育学(第二版)》简评
  • 小学英语学习策略掌握现状与发展特点——以苏南地区为例
  • 几何直观:小学数学教学的视角
  • 面向教学的数学知识:缘起、结构特征、检测及其教育意蕴
  • 加拿大中小学课堂评价改革管窥与启示——以WNCP《课堂评价再思考:有目的评价》为例
  • “基础教育未来发展新特征研究”专题研讨会暨第四届校长论坛在京召开
  • 第三届基础教育课程改革与发展论坛预通知
  • [特稿]
    课堂教学过程再认识:功夫重在论外
    [教科书研究]
    教科书与历史认识——日本初中教科书关于中国历史描述的分析
    新版教科书配套数字化资源的设计与开发
    [课程改革研究]
    教育学知识分子在基础教育课程改革中的角色与责任

    《课程·教材·教法》2013年增刊“人教版义务教育教材的修订及教学建议”专辑出版
    [课程改革研究]
    未来十年立足减负的课程改革
    [教学理论与方法]
    教学论跨学科研究检视
    论教学表现
    新课程改革优质课的教学现场样态:教与学的行为分析视角
    [学科课程与教材研究]
    高中语文课程:内容的分量与难度
    我国中小学语文教材中身体话语的价值及其实现
    积极体现课标理念彰显教科书育人价值——人教版《义务教育教科书·数学(七至九年级)》的主要特色
    国际汉语教材本土化:问题、成因及实现策略
    先综合后分科的课程设置对学生化学概念学习影响的实证研究——以上海市为例
    [学科教学与教研]
    提高小学品德课效果的有效方式
    “语”“文”之争与中小学文学教育的关系突围

    一本内容丰富的优秀中学教育学教材——班华教授主编《中学教育学(第二版)》简评
    [学科教学与教研]
    小学英语学习策略掌握现状与发展特点——以苏南地区为例
    几何直观:小学数学教学的视角
    面向教学的数学知识:缘起、结构特征、检测及其教育意蕴
    [国外研究动态]
    加拿大中小学课堂评价改革管窥与启示——以WNCP《课堂评价再思考:有目的评价》为例

    “基础教育未来发展新特征研究”专题研讨会暨第四届校长论坛在京召开
    第三届基础教育课程改革与发展论坛预通知
    《课程.教材.教法》封面
      2010年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:人民教育出版社 课程教材研究所

    主  编:徐岩 魏国栋

    地  址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼

    邮政编码:100081

    电  话:010-58758977 58758975

    电子邮件:[email protected]

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