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  • 回首百年 继往开来——语文百年问答
  • 1904年1月,“癸卯学制”颁布,标志着中国现代语文教育的开始,到2003年,语文独立设科一百年。回首百年语文,每一个关心和从事语文教育研究的人心中都会感受到一种神圣的使命意识。本刊为此专门采访了吕型伟、刘国正、于漪和部分教师。
  • 在语文教学中必须同时坚持三个主体性
  • 尊重课文作者的创作主体性是我们能够主动感受和理解课文的基本前提,也是正确发挥教师的教学主体性和学生的学习主体性的惟一途径。语文教师的教学主体性在于语文教师有根据自己对文本独立的感受、体验和理解解读文本和独立地组织语文教学的权利。在学习过程中,具有主体地位的始终是学生。
  • 文言文教学的困境与出路——中青年教师语文沙龙记要
  • 教师应大胆地“讲”课
  • 《苏州园林》:结尾句质疑
  • 《苏州园林》:真情告白 特别推介
  • 《苏州园林》:浓缩感受 真切体验
  • 《改造我们的学习》:给主观主义者画像
  • 《改造我们的学习》:巧借采访学课文
  • 《改造我们的学习》:给主观主义者写“病历”
  • 《祝福》:别忽视了这个“我”
  • 案例与教师
  • 经典文章的现代解读——我这样上《石钟山记》
  • 《祝福》中的短工
  • 张洁在呼唤什么?——《挖荠菜》主题新探
  • 对于“不错”的理解
  • 尝试“诗词赏析”
  • 系列话题作文设计
  • 问题教学引发的问题——沪浙苏皖新语文圆桌论坛见闻
  • 《经典常谈》序
  • 从仿拟的类型看“将爱情进行到底”
  • 流行中的“黑”色词语
  • 提高语文能力 推进素质教育——2003年春季高考语文上海卷命题意图
  • 2003年上海市普通高等学校春季招生考试:语文试题
  • 《语文学习》封面

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