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文献检索:
让语文课程适应学生的发展——《上海市中小学语文课程标准》要点简介(步根海)
关于背诵优秀诗文的几个问题(郑国民)
帮助“学生与语文接触”(李海林 任玲)
只要肯读书(吴非)
谁来维护语文的尊严(平志君)
教学生“对”“歌”——“个性化阅读教学”的初步尝试(张兰芬)
能力立意是高考命题的主旋律——2003年高考语文(上海卷)《考试手册》调整的说明(霍敏)
关于《灯下漫笔(节选)》(蔡伟)
《荷花淀》——体会识真味(孟庆平)
《荷花淀》——“闲话不闲”的夫妻夜话(杨斌)
《项链》——寻找精神的眼睛(刘晓春)
《项链》——抽丝剥茧析人物(叶玲)
《纪念白求恩》——换一个角度(赵碧君)
“小团月”与“小龙团”的共联(姜凡)
景情理的完美统一——《我与地坛》写景文字的艺术魁力(徐地仁)
《伊索寓言》“幼稚”“浅薄”吗?——读《读〈伊索寓言〉》(吴国林)
《空间和时间旅行》病句刍析(杨益斌)
秋访叶至善(徐泽春)
自然·社会·教育·人——鲁迅回忆散文《从百草园到三味书屋》赏析(王富仁)
中学国文教材的选择与编排(周予同)
生活在别处——当下高中作文弊病摭谈(成旭梅)
“小白鼠”——抓住瞬间的写作机遇(唐宗祥)
系列话题作文设计(郑桂华)
把世博会带回家(黄志伟 王安桅 等)
不能混用的几种成语(薛吉辰)
谈成分后置式新闻标题(赵丽华)
《语文学习》封面

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