设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 培养小学生创新精神的实验研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究以小学四年级学生为对象,用《威廉斯创造性倾向量表》测验和教育实验相结合的方法进行了为期3年的实验研究。结果表明,创新精神可以培养,必须培养;培养则发展,不培养则萎缩。培养创新精神能促进学生学业成绩的提高。
  • 网络教学,教育腾飞的翅膀——郑铁二中网络教学的实践与体会 免费阅读 下载全文
  • 随着现代信息技术的飞速发展,一种新的教学形式——网络教学应运而生。自它进入教育领域以后,便凭借自己资源共享、渠道灵活、交互多样等优势对传统的教学模式提出了挑战。我们郑铁二中于2002年9月在铁路系统率先创办了网络教学实验班,一年多来的实践使我们越来越深切地感觉到,网络教学较之传统教学确有其得天独厚的优势,它的发展,无疑给教育的腾飞插上了翅膀。
  • 农村中小学定编布局应有发展眼光 免费阅读 下载全文
  • 近几年,农村中小学的调整定编布局是教育工作的一个热点,特别是今年的暑假,随着小学的最后一个高峰年进入初中,各小学的学生人数将大幅度减少,重新调整中小学的设置,调整教师队伍,已经成为一个不可避免的问题。在这样一个复杂的调整工作中,涉及到许多方面的问题,笔者是一个最基层的农村教育工作者,提出几点看法,供大家参考。
  • 立足“校本研训” 提升学校品位 免费阅读 下载全文
  • 惠济区教育“二次创业”的宏伟构想,提出了建设学习型、研究型学校的目标,将我区中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度。长兴路中心校在参与课改实验的过程中,课堂教学发生了可喜的变化:教师的角色变了,课堂上充满了温馨的人文精神;学生的学习方式变了,生命的活力在教室里涌动。这些,都应归功于校本教研、校本培训活动的深入开展与实施。
  • 新课程背景下教师应有的新理念 免费阅读 下载全文
  • 教育理念是基础教育新课程改革的先导和灵魂。有位教育专家说:“有什么样的教育理念,就有什么样的教育行为;有什么样的教育行为,就有什么的教育效果。”因此,新课程改革呼唤教师转变传统教育观念,更新现代教育理念。在新课程背景下,在以人为本、以学生发展为本的核心理念主导下,教师还应确立教育即服务、教学即交往、课程即生活、合作即发展、学习即生存等现代教育新理念。
  • 新课程,让师生共同成长 免费阅读 下载全文
  • 一切先进的教育改革都是从新的教育观念中生发出来的,一切教育改革的困难都来自于旧的教育观念的束缚,一切教育改革的尝试都是新旧两种教育观念斗争的结果。教师具备什么样的教育观念,就会产生什么样的教学行为,形成什么样的教学局面,获得什么样的教学效果。我们已经走进了新课程,新课程正改变着我们的教学生活。新课程的课堂中充满了人文的阳光,焕发着生命的活力,师生在这里共同成长。
  • 浅议新课改中教师观念的转变 免费阅读 下载全文
  • 在新课改的实施过程中。教师起着决定性的作用,教师的教育观念若不及时加以转变。实施新课改就只能是一句空话。我认为在物理教学中。要全面贯彻实施新课程标准,教师应加速实现教育观念的转变。
  • 谈课堂教学活动量的调控 免费阅读 下载全文
  • 一堂好课,不仅表现在教学目的、教学方法、教学手段的精心设计上,而且表现在教师高超的课堂调节与控制上。在教学中,课堂教学要体现学生的主体性以及自主探究的精神,教师就要尽量减少自身的活动量,能不讲的内容尽量不讲,学生能看懂的尽量不讲。在整个教学中,增加学生活动的机会,控制教师的活动量,这样才
  • 语文实践课程设计 免费阅读 下载全文
  • 语文实践作为基础教育课程改革的一大亮点,已经引起人们的普遍关注。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”,
  • 促进学生发展的有效评价方式 免费阅读 下载全文
  • 中小学评价改革的根本目的是更好地促进学生的发展,突出评价的发展性功能。在两年的课程改革中,我校全体教师,特别是参加课改实验的教师本着“以学生为本”、“以激励为主”的指导思想,在改革评价方式方面做了一些有益的探索。
  • 关于中小学生上网现状的分析与建议 免费阅读 下载全文
  • 在人类社会进入21世纪的今天,电脑和网络为人们的学习、工作和人际交往提供了极大的便利,正日益成为我们生活中不可缺少的一部分。然而,网络在给人们提供大量有益东西的同时,也常常带来一定的负作用,尤其对尚未形成世界观的青少年的影响最为强烈。本人作为一名中小学校的计算机老师深感责任重大,特意对当地中小学生利用网络的情况采取多种形式进行
  • 运用教育报刊 提高业务素养——与青年教师谈继续学习 免费阅读 下载全文
  • 南宋哲学家、教育家朱熹曾有诗云:“半亩方塘-鉴开,天光云影共徘徊;问渠哪得清如许,为有源头活水来。”青年教师要使自己的教学工作得心应手,永远“清如许”,让学生如沐春风,就必须随时给自己的教学工作增添“活水”,并为“活水”寻找到好的“源头”。事实证明,一份办得好的教育报刊,就是一所好的“进修学校”,就能为教师,特别是青年教师提供这种“活水”、找到这种“源头”。
  • 再谈公开课教学评价 免费阅读 下载全文
  • 6年前,我们曾就公开课教学评价进行过一些研究,提出了公开课评价的三个原则:客观性、指导性、实用性(《教育论坛》1997年第6期)。随着《课程标准》的颁行和新课程改革的推进,公开课(竞赛课、汇报课、示范课、研究课)教学的内容和形式都发生了很大的变化。无论是担负指导任务的专家、领导,还是参加公开课听课的
  • 初一后进生心理素质教育管窥 免费阅读 下载全文
  • 农村中学初一新生来自镇小学和各个不同的村小学,由于各小学教学质量的不平衡,每个学生对初中教学适应程度的差异,以及其他诸多因素的影响等,造成了一定数量的后进生。要实施素质教育,全面提高教育教学质量,非做好后进生的转化工作不可。而透视后进生心理,搞好后进生心理素质教育则是做好转化工作的重要前提之一,正所谓“知其心,然后解放其失也”(《学记》).
  • 高中生学习中的不良情绪及调节 免费阅读 下载全文
  • 高中生由初中升入高中之后随着学习科目陡然增多,学习难度不断加深,情绪波动必然增大,尤其在学习活动中经常表现出一些消极情绪,诸如:对学习的焦虑感、困惑感、失意感、困难感等,他们认为学习太困难,自己学不好,对学习成绩好坏过分担忧,感到学习没有意义,认为自己不知道如何学,没有人能帮助自己。因此,学习兴趣淡漠.产生逃避学习等行为反应,甚至厌学。
  • 让学生真正成为学习的主体 免费阅读 下载全文
  • 教学过程是一种精神生产的过程,是对人的培养过程。它不可能是简单的移植或给予,只能是学生在教师的组织、引导、启发下,经过自身的努力实现的过程。我们在教学中也常常讲应该吃透两头,即充分钻研教材和深入学生。而实际上,教师在日常工作中常把功夫放在研究教材、制定落实步骤
  • 提高学生参与课堂教学的能力 免费阅读 下载全文
  • 怎样提高学生的课堂参与能力?方法不一,形式多样。目标教学、创新教学、直观教学等,无不都在挖掘这一主题,效果也不尽相同,在某一阶段某一局部确实也出现了较好的成效:学生的成绩优异,教育教学质量大面积提高。至于教师与学生参与比例的轻重只流于形式。笔者认为当前的教育仍以教师参与为主,学生为
  • “实验-综合-探究式”教学的理论与实践 免费阅读 下载全文
  • 通过多年来的初中物理教育实践,我初步总结出一种教学模式:即以观察实验为基础,在课堂内外突出观察实验的作用,通过多层次启发,采用多种教学方法、形式、手段,以及多种训练、考查办法进行综合教学,让学生尽可能在学习上找到自我思维方式的最佳起点和最优角度,让他们在猎取知识的同时学会物理研究探索的方法,最终达到增长才干,培养能力,发展智力的教学目
  • 转差之我见 免费阅读 下载全文
  • 心理学研究表明,小学生的心理素质较差,心理结构复杂。他们比较害怕面对态度严厉的教师,差生尤甚。差生见了老师犹如“老鼠见猫”,害怕老师知道了自己“不光彩”的一面,会遭到批评、讽刺与责骂。在班集体中,他们也会无形之中背负沉重的包袱,与其他同学为“敌”,同时也害怕同学们“另眼相看”。
  • 农村幼教存在的问题及其对策 免费阅读 下载全文
  • 近年来,农村的幼教事业有了较快的发展,各种名目繁多的幼儿园(班)雨后春笋地迅速地发展起来,基本上达到了村村、甚至组组都有幼儿园(班)。农村幼儿园(班)的不断出现和发展,在一定程度上超前开发了幼儿智力,提高了农村儿童的素质,对幼教事业的发展有良好的促进作用,但同时,由于幼儿管理体制不健全,加上办园的主观性,出现了不容忽视的一系列问题,严重影响了幼教质量——
  • 课文课堂呼唤文化氛围 免费阅读 下载全文
  • 语文的天地是广阔的,内涵是丰富的,承载语文传授任务的课堂应该是灵性、富有诗意、色彩斑斓的。作为教师应该给身处语文课堂的学生以美的熏染,以引领他们步入神圣的文学殿堂。然而,现在语文课堂过多地重视单纯知识的传播,而忽视了对学生的耳闻目染,把语文肢解成枯燥乏味的字、词、句,缺乏对语言美的感
  • 搞好语文教学的探讨 免费阅读 下载全文
  • 实施语文教育,有效提高学生素质,我认为.应该从下面三个方面入手:
  • 让学生成为阅读的主人——谈阅读教学中学生主体意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 《高中语文新课程标准》指出“注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想像能力、思辩能力和批判能力”……这些话强调了学生“个体”在阅读中的主体地位,对阅读教学有着深远的指导意义。
  • 如何进行课外阅读指导 免费阅读 下载全文
  • 《中学语文课程》标准中明确指出,阅读教育是语文教学的重要组成部分,是语文活动的基础,阅读能力的强弱对学生个体的语文素质有重大的影响。因此,作为教育工作者,我们要切实加强学生阅读能力的培养,在课内阅读得到重视的同时,课外阅读也要加强。
  • 谈新课程条件下的数学课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程中的数学课堂,要求建立一种和谐、民主、平等的师生关系,师生双方应相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充而达到师生共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。数学课堂教学怎样才能实现这种转变呢?下面谈几点浅见。
  • 如何备好数学课 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,备课的目的是为了更好地教学,教学的目的是为了学生掌握相关的知识,掌握知识的目的是为了进行有效地运用。“运用”是一个能动的概念,它是由知识演变为能力,进而发展成为素质的过程中不可缺少的环节,同时也是不以一章一节内容为划分区域的全面综合的过程。由此可见,要想备好数学课,必须注意以下几个方面:
  • 结合生活实际 真切感受数学 免费阅读 下载全文
  • 传统的数学教学,教师只重视数学知识的传授,忽视数学知识与学生生活的实际的联系,从而造成数学知识和数学知识应用的脱节,导致学生解决实际问题的能力低下,不能充分感受数学的趣味和作用,直接影响学生的学习兴趣和创新能力。《数学课程标准》要求:“应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发。让学
  • 谈物理教学中学生创新能力培养 免费阅读 下载全文
  • 我们首先必须明确,创新并不是空想,并不是无中生有。创新需要基础,需要经验。没有对基本要领、基本规律、基本方法的深刻理解和熟练掌握根本谈不上创新。如不理解参照系的概念,谈不上参照系的变换;不会画图象,对图象的意义不清楚,谈不上利用图象分析和解决问题;对一个问题的分析和解决不透彻、不彻底,
  • 如何让后进生学好英语 免费阅读 下载全文
  • 素质教育要求我们要面向全体学生,转化后进学生是我们教育工作的一个重要部分,对教师具有较大的挑战性。在教学中,我体会到,后进生是可以转化的,关键是怎样引导学生自己主动去学并做到达标巩固。
  • 培养学生丰富的想象力 免费阅读 下载全文
  • 想象作文给了学生更为广阔的思维空间,是学生比较感兴趣的作文形式。怎样指导学生写好想象作文呢?
  • 成功是成功之母 免费阅读 下载全文
  • “五一”长假快到了,孩子们脸上洋溢着喜悦之情。在我任教的四·一班准备评选“好学生”进行奖励。在民主的基础上,我们全班学生评出了6名“好学生”,被评上的孩子兴高采烈、笑脸盈盈,而其余大多数学生却显得很落寞,很遗憾。这样做,是否只是鼓励了一小部分学生,而打击一大部分学生的积极性呢?
  • 在教学中渗透新课改理念 免费阅读 下载全文
  • 古人云:“教人未见其趣,必不乐学。”只有当学生对学习感兴趣时,才会主动愉快地学习,才会取得良好的学习效果。
  • 谈音乐的育人功能 免费阅读 下载全文
  • 一首好的音乐作品,或描绘家乡的美丽风光和祖国的壮丽山河,而触发学生对家乡、对祖国的依恋之感;或颂扬祖国的辉煌成就和家乡日新月异的变化,而触发学生的民族自尊心和民族自豪感;或讴歌为国家兴盛富强呕心沥血、英勇献身的仁人志士,而触发学生的民族责任感和历史使命感。经常欣赏或吟唱好的音乐作品,既
  • 赞扬是一缕阳光 免费阅读 下载全文
  • 面对埋头写作业的孩子,你凑上前去,轻轻一句“呵!写得真棒!”回报你的一定是更专注出色的书写;不经意间,表扬了为班级带来盆花的小姑娘,第二天清晨,教室的讲台上竞奇迹般地“开”满了五颜六色的鲜花;对一时兴起,擦拭讲台的小淘气赞一句“哟,会替老师做事了!”随之而来的也许是你意想不到的欣喜——
  • 妙用插图 化繁为简 免费阅读 下载全文
  • 现行语文教材,以其图文并茂的编排,受到了少年儿童的喜爱。教材中,插图色彩鲜明,线条简洁,寓意深刻,内容浅显易懂,符合少儿认知特点,起到了突出课文重点、疏通文意、化难为易的作用。因此,教学中,教师要充分利用好插图,让它充分发挥作用。
  • 一道习题引起的思考 免费阅读 下载全文
  • 在去年小学毕业复习期间的一节数学课上,我在黑板上出了这样一道习题:一个人乘摩托车从甲地到乙地,如果速度为每小时35千米,要比预定的时间晚2小时到达。如果速度为每小时50千米,要比预定的时间早1小时到达。求甲、乙两地间的路程及准时到达的时间?结果出现了三种解答方法。
  • 信息窗 免费阅读 下载全文
  • [特稿]
    培养小学生创新精神的实验研究(张伟杰 杨帆)
    网络教学,教育腾飞的翅膀——郑铁二中网络教学的实践与体会(贾慧芬 何友莲)
    农村中小学定编布局应有发展眼光(冯松亮)
    [课程改革]
    立足“校本研训” 提升学校品位(张秋红)
    新课程背景下教师应有的新理念(方长洲)
    新课程,让师生共同成长(王茜炜)
    浅议新课改中教师观念的转变(张遂群)
    谈课堂教学活动量的调控(吕翠梅)
    语文实践课程设计(惠新猛)
    促进学生发展的有效评价方式(宋君)
    [教学论苑]
    关于中小学生上网现状的分析与建议(樊剑锋)
    运用教育报刊 提高业务素养——与青年教师谈继续学习(焦友)
    再谈公开课教学评价(张宗成 袁国建)
    初一后进生心理素质教育管窥(陈亚平)
    高中生学习中的不良情绪及调节(慕清远)
    让学生真正成为学习的主体(张国茹)
    提高学生参与课堂教学的能力(吴建华)
    “实验-综合-探究式”教学的理论与实践(张吉山)
    转差之我见(李俊朝)
    农村幼教存在的问题及其对策(王红丽)
    [学科教学]
    课文课堂呼唤文化氛围(孟丽)
    搞好语文教学的探讨(杨清云)
    让学生成为阅读的主人——谈阅读教学中学生主体意识的培养(何常有)
    如何进行课外阅读指导(何士广)
    谈新课程条件下的数学课堂教学(马新红)
    如何备好数学课(谢文星 谢占军)
    结合生活实际 真切感受数学(谢冬梅)
    谈物理教学中学生创新能力培养(张富生)
    如何让后进生学好英语(曹信玲)

    培养学生丰富的想象力(夏友春)
    [教海拾贝]
    成功是成功之母(孙广韬)
    在教学中渗透新课改理念(马会先)
    谈音乐的育人功能(原淑慧)
    赞扬是一缕阳光(王小敏)
    妙用插图 化繁为简(王金才 何长平)
    一道习题引起的思考(杨志武 阎娟)
    [信息窗]
    信息窗
    《教育论坛》封面
      2009年
    • 05

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2