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  • 市场经济下公民平等受教育权的法学思考 免费阅读 下载全文
  • 近年来,“教育不公”的问题已经成为一个无法忽视的社会重大问题而受到越来越多的关注。如:高入学率背后的农村地区(主要是农村贫困地区)的高辍学率;数百万流动人口子女就学十分困难;义务教育在教育标准和质量上也存在着不平等,等等。在这种教育不公的背后,直接受侵害的是儿童、少年的平等受教育权。作为一项基本权利,平等原则是受教育权享有与行使的首要原则;平等原则也是解决“教育不公”,改革现有义务教育体制所应遵循的基本原则。当前,我国实行的是九年义务制教育,笔者立足于义务教育阶段受教育权的现状,作如下分析与阐述。
  • 济源市中小学心理健康教育成绩显著 免费阅读 下载全文
  • 日前,在北京人民大会堂举行的全国中小学心理健康教育优秀成果经验交流暨第三届“健康杯”颁奖会上,济源市共有4项成果获一等奖,10项成果获二等奖,16项成果获三等奖,两所学校获先进学校奖,济源市教科所获先进集体奖。
  • 创新工作思路 提高德育实效 免费阅读 下载全文
  • 信阳地处豫南,辖八县两区,总人口780万,全市现有各级各类学校5114所,在校生193万人,教职工9.2万人。在长期的教育实践中,我们清醒地认识到,在人才要素中,道德素质是最重要的素质;在素质教育中,德育处在首要地位。因此,我们始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入结合信阳实际,始终把德育工作摆在素质教育的首位,全面贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,整体构建学校德育体系,创新育人思路,注重德育实效。
  • 济源市推进学校心理健康教育的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 近几年来随着济源经济的高速发展,人们的社会生活发生了巨大变化,对人们的心理也产生了重大影响,尤其是广大中小学生面对着越来越大的学习压力,心理素质面临着严峻挑战。从上世纪九十年代中期开始,我市的一些学校开始关注学生的心理发展,并在这一领域开展课题研究,取得了一些成绩。随着国家教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的下发,我市积极外引内联,多管齐下,在中小学全面启动心理健康教育,目前已在全市营造出浓厚的心理健康教育氛围,整体工作已呈现良好的发展态势。
  • 增强德育实效性的探索与思考 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,我们的学校都很重视德育工作,强调五育并举、德育为先,把德育放在学校工作的首位。然而,重视德育并不等于就能抓好德育。静心考察一下当前学校德育工作,尽管花费了不少精力和物力,但德育“低效”的现状却是不争的事实。就小学生而言,仍然表现出比较明显的缺陷,其中最突出的有两点。一是双重人格。一些学生在学校里或在教师面前,表现很好:学习认真、劳动积极、遵守纪律、是非分明。但是回到家里,或是老师不在时,却呈现出另一副模样:懒惰、任性、自私、追求享乐、害怕困难,甚至不可理喻。二是言行分离。言行不一是更为普遍的一种现象,一些学生嘴里说的头头是道,实际表现却很差。批评别人,振振有词;
  • 让品德课走下讲台 免费阅读 下载全文
  • 我们的品德教育若用问卷测试,肯定都是合格的;若把一个品德测试成绩优秀的学生放在生活这个大试卷里,表现就有可能不合格。在试卷中正确答上“帮助关爱残疾人”的学生,在放学的路上可能会以虐待残疾人取乐;在试卷上正确答上“团结同学,不打架斗殴,做文明少年”的学生,生活中的表现却可能极富攻击性,霸气十足……像这样类似的事情在生活中并不少见。品德教育一走进生活就显的很苍白脆弱,这是为什么?
  • 小学语文体验学习研究报告 免费阅读 下载全文
  • “小学语文体验学习与课堂教学改革问题”研究,是2003年3月由省教育厅教科研立项的课题。经过将近两年的实验研究,取得了显著的教育教学效果。
  • 幼儿双语教学游戏化的实验研究 免费阅读 下载全文
  • 《幼儿园工作纲要》中提出了“发展幼儿正确运用感官和运用语言交往能力”的目标。依据《纲要》,我园开展了“马宏幼儿游戏双语教学法”实验研究。
  • 建设开放而有活力的语文课程 免费阅读 下载全文
  • 日前,听了两节教材语文研究课,感慨颇多。教材是北师大版实验教材第三册第二单元《妈妈》,两堂课有很多相似之处,两位执教者都力求运用教材中设置的综合性学习的情景或学习的主题引领学生走出课堂,以社会为大课堂,在实践中对单元内容进行深化和扩充,从而使学生加深体验,发展语文素养。但是,在具体的操作策略上却出现了明显的差异,教学效果也迥然不同。
  • 关注口语交际教学的新走向——“双预设”下的口语课堂 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》把“听话、说话训练”改为“口语交际”,这不是简单的定名转换,而是教学目标的重要移位。“口语交际”是通过今天的口语交际训练,不仅提升孩子今天的语文学习质量,更为明天的学习和发展奠定基石。《语文课程标准》提出了“口语交际能力是现代公民的必备能力,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”“能积极参加讨论,对感兴趣的话题能发表自己的见解”“尊重对方,理解对方”等目标。这些都体现了现代社会对未来公民应具备的素养的具体要求。
  • 浅议新课程中数学教学内容的设置 免费阅读 下载全文
  • 课堂内容是教者实现教学目的、培养合格人才的重要保证。教师教给学生什么样的知识、技能和技巧,培养学生具有哪些能力,具有什么样的世界观和道德品质,这些都与课堂教学内容的设置密不可分。笔者认为要做到以下五个结合。
  • 新课改背景下的作业设计 免费阅读 下载全文
  • 作业是课程与教学系统的重要组成部分,作业的布置与设计,体现了教育者的教学思想与教育机智,表现了对受教育者的深刻认识。新的课程改革需要教师对作业有新的认识,建立与之相适应的新的作业观。
  • 如何建立平等的师生关系 免费阅读 下载全文
  • 学校,是专门从事教育的机构。是为国家、社会培养合格的有用人才的摇篮。她不但要传授给学生科学知识和专业技能,更重要的是要培养学生形成正确的世界观、人生观和良好的道德品质。
  • 学生创造意识的激发与培养 免费阅读 下载全文
  • 从心理学角度讲,不想创造的人是无法开发其创造力的。要想开发学生的创造力,就必须使学生有创造的愿望,即创造动机。创造动机来源于强烈的求知欲,又来源于广泛又专一的兴趣。兴趣是从事创造活动的动力,它会使一个人善于发现、思索问题,从而创造性地解决问题。
  • 浅议学法指导 免费阅读 下载全文
  • 学法指导,是全面完成教学目标和实施素质教育的需要。布卢姆说过:“一个学生如果不知道如何安排时间和精力,如何按时完成作业,如何记笔记,如何使用图书馆——一句话:如何学习。那么,在课程的各个方面,他就会处于不利的地位。”在教学实践中也常常发现在同一个班、同等水平的学生,由于各自学习方法不同,而导致学习效果不同。由此可见,要想培养学生能力,就必须下大力气培养学生的自学能力。正如巴班斯基所说,“离开学生学习本身的最优化,教学最优化就是不可思议的。
  • 语文考试与评价改革方法初探 免费阅读 下载全文
  • 现行的学生评价,一卷定乾坤,过分强调评价的选拔功能,而忽视了评价的激励功能。新的课程改革呼唤新的评价理念指引下的新的评价方式,因此改变以往评价方法单一、只关注结果、忽视过程的评价现象,建立科学的合理的利于学生全面发展的语文学科的评价体系就成为当务之急。为了使学生养成良好的学习习惯,使形成性评价与终结性评价有机结合,因此我们尝试从平时和考试两个方面对学生的语文学习成绩进行评价。
  • 从积累交流入手 提高学生习作水平 免费阅读 下载全文
  • 今天,当我班学生的读书笔记在全市小教专干会议上展出,当市教研室的语文教研员在会上表扬我的学生在考试中作文《假如我是……》,全班竟写出了48种不同的愿望时,我心中充满了欣慰,我的作文教学实验终于初见效果。我抑制不住心中的兴奋,信手在本子上写下了这样几句话:
  • 语文阅读教学中的“三近效应” 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在此过程中要突出学生的主体地位,重视学生的独特体验和感受。教师是阅读活动的组织者、引领者,那么如何担当学生阅读的促进者,真正凸现学生在阅读中的主体地位呢?以下就结合教学实践浅谈如下:
  • 喜剧其外 悲剧其中——论《孔乙己》的美学特征 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅先生除了在其小说中着力营造悲剧氛围表现主人公的悲剧命运之外,还别出心裁将悲喜剧因素奇妙地融为一体,在欢乐的情境中让人不由自主地流下泪水。彼沙洛夫在《纯朴的幽默之花》一文中说过:“在真正杰出的幽默家的笑谑中永远可以听到忧郁与严肃的声调。”鲁迅以达观的态度洞察社会、看待人生,然而社会乌烟瘴气,面对这样的世界,作为一名现实主义作家,又怎么会开怀畅笑?所以如教材中的《孔乙己》、《阿Q正传》等小说均以悲剧告终,尽管带有喜剧色彩,
  • 在数学课中培养学生的口语能力 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》(实验稿)中强调:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”同时要求,“教师要向学生提供从事数学活动的机会,从而让学生获得广泛的数学活动经验。”因此,在数学课堂中,教师要用心创设情境,积极提供学生从事数学活动的机会,着力培养小学生的数学口语表达能力。
  • 开掘教育资源 激活政治课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 教育部于2001年10月印发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》(修订),依据修订后的课程标准,现行初中教材进行了相应的修订。目前这套思想政治课教材,能够有效地帮助学生系统把握理解初中生的心理品质、法制建设和社会发展基本规律的有关知识,使初中生开阔了眼界,激活了思想,促进学生形成良好的人生观、世界观和价值观。
  • 二战史教学初探 免费阅读 下载全文
  • 第二次世界大战的烟云在地球上空散去已整整50年了。这场战争的正反两方面的经验教训,仍对今天的世界产生着不容忽视的影响。因此,站在一个什么样的高度,从一个什么样的角度出发,引导当代的青少年学生深人学习这段历史,将关系到他们认识了解今天的世界,并在此基础上,思考和探索21世纪人类发展的大趋势。
  • 论现代学校管理者的“八种角色” 免费阅读 下载全文
  • 作为一名现代学校管理者,应通过不断地加强自我修养,使自己具有先进的教育理念,真诚为师生服务的思想和科学化、人文化的管理行为,并以此来不断深化课程改革,促进学校的发展。怎样才能达成此目标,并成为一名优秀的教育管理者呢?我认为,作为现代学校的管理者,应当胜任“八种角色”,即管理者首先应是一名学习者、践行者、服务者和协调者,同时还应该是一名研究者、思想者、引领者和自律者。
  • 严格管理 走科研兴校之路 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是新世纪教育发展的主流,几年来,淅川县城关镇冬青小学从基本建设人手,把加强教师队伍的建设、科研兴教、教育教学管理作为重点来抓,明确“着眼素质,面向全体,培养特长,办出特色”的办学目标,走出了一条适合自己发展的路子。
  • 学校人本管理“四结合” 免费阅读 下载全文
  • 学校管理的主要对象是“人”(教师与学生),呼唤人性的回归,关注人本管理,也是当今教育管理倡导与发展的主要趋向。
  • 对学生进行艰苦奋斗教育的途径 免费阅读 下载全文
  • 1.在政治课上,结合教材使学生了解古今中外著名的思想家、政治家、革命家艰苦奋斗的事迹。如三国时的名相诸葛亮在《诫子书》一文中说:“静以修身。俭以养德”。中国共产党创始人之一革命家董必武穿的制服,是解放初期制作的。领子磨破了,补一补再穿,一直穿了十几年,洗得都发了白。苏联著名文学家高尔基在回忆列宁时写到:“生活俭朴,没有烟酒嗜好,从早到晚忙于复杂而又困难的工作”。毛泽东主席从建国直到逝世睡的都是木板床。人民的好总理周恩来的睡衣都是夫人邓颖超补过多遍仍舍不得丢弃的珍物。
  • “风雨雷电”——批评学生的四种方法 免费阅读 下载全文
  • 一个班级四五十号学生,他们每人的思想状况、觉悟程度、心理特点不尽相同。要对学生进行批评教育,必须充分地了解学生,透析学生的内心世界,把握学生的不同特点,因人而异,才能提高批评的针对性和实效性。
  • 从扩展语言入手,引导学生合理想象 免费阅读 下载全文
  • 高尔基曾经说过:“想象可以补充在事实的链索中不足的和尚未发现的环节。”语文课文中作者有意隐去事实真相,把结论说得模模糊糊,或者有意省略一些场面、情节、情境等,这样富有意蕴的写法,使文章显得含蓄精炼,同时给读者留下了想象的空间,提供了想象的凭借。此时.教师若是抓住时机,从扩展语言入手,恰当地指导学生去想象,对培养学生的创造思维能力,是十分有(意义)益的。
  • 让学生把“错话”说完 免费阅读 下载全文
  • 马村区2004年教坛新秀展示赛在我校举行,我有幸聆听了许多教坛新秀的课,受益匪浅。其中《两位数加、减法(口算)》一节课中的一个问题引发了我的思考。
  • 活用新教材,使低年级学生“玩”中学数学 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革以培养学生的创新精神和动手实践能力为重点,提倡灵活多样的学习活动,激发低年级学生对数学的学习兴趣,使他们积极主动、全身心的投入学习。既然爱玩是孩子的天性,我们就让他们在“玩中学,学中玩”。在此我谈谈自己的一点实践。
  • 省、市陶研会牵线搭桥,天邻基金会捐建栾川两校 免费阅读 下载全文
  • 经过河南省陶行知研究会、洛阳市陶行知研究会近两年多来的牵线搭桥,香港天邻基金会在去年考察的基础上,决定捐助栾川县两所学校共计20万元建校资金。
  • 市场经济下公民平等受教育权的法学思考(尤良南)
    济源市中小学心理健康教育成绩显著(崔建平)
    [德育与心理健康教育]
    创新工作思路 提高德育实效(夏忠厚)
    济源市推进学校心理健康教育的探索与实践(崔建平)
    增强德育实效性的探索与思考(许思启)
    让品德课走下讲台(苏新会)
    [教改实验]
    小学语文体验学习研究报告(杜继英 王建军 杨赞鱼)
    幼儿双语教学游戏化的实验研究(裴东红)
    [课程改革]
    建设开放而有活力的语文课程(刘吉芹)
    关注口语交际教学的新走向——“双预设”下的口语课堂(魏金花)
    浅议新课程中数学教学内容的设置(郑连香)
    新课改背景下的作业设计(马立薪)
    [教学论苑]
    如何建立平等的师生关系(侯蕾)
    学生创造意识的激发与培养(冯荣娜 贺成亮)
    浅议学法指导(赵立宽)
    [学科教学]
    语文考试与评价改革方法初探(毛瑞萍)
    从积累交流入手 提高学生习作水平(周素娟)
    语文阅读教学中的“三近效应”(钱小萍)
    喜剧其外 悲剧其中——论《孔乙己》的美学特征(陈绍文)
    在数学课中培养学生的口语能力(清涛)
    开掘教育资源 激活政治课堂教学(卫信楷)
    二战史教学初探(阎红兵)
    [学校管理]
    论现代学校管理者的“八种角色”(张启建)
    严格管理 走科研兴校之路(熊新富 徐保定)
    学校人本管理“四结合”(姚告亭)
    [教海拾贝]
    对学生进行艰苦奋斗教育的途径(赵永和 赵成军)
    “风雨雷电”——批评学生的四种方法(谢占军)
    从扩展语言入手,引导学生合理想象(乔金城)
    让学生把“错话”说完(张拥平)
    活用新教材,使低年级学生“玩”中学数学(常龙生 卢漫新)
    [信息窗]
    省、市陶研会牵线搭桥,天邻基金会捐建栾川两校(张文皎)
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      2009年
    • 05

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