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  • “一厢情愿”与“节外生枝”——对“预设”与“生成”的一点浅识 免费阅读 下载全文
  • 在传统的教学中,教师习惯于以教案为本位的课堂教学,教师的任务是执行预设的教案、展开预设的教案,教师对学生的要求是对预设的标准答案的顺应和认同。沈大安老师对课堂的预设和生成这样说:“倡导生成的课堂教学不是完全根据教师的事先预设按部就班地进行,而是充分发挥师生双方的积极性。随着教学活动的展开,教师、学生的思想和教学文本不断碰撞,创造火花不断进发,新的学习需求、方向不断产生,学生在这个过程中兴趣盎然,认识和体验不断加深,这就是生成的课堂教学。在这样的课堂上,学生获得了多方面的满足和发展,教师的劳动也闪耀着创造的光辉,师生都能感觉到生命活力的涌动。这种生成的课堂教学,是语文教学的理想境界。”
  • 快乐来自于学生的发现 免费阅读 下载全文
  • 数学教育不能仅仅局限于让学生获得教材上的解题知识和简单技能,应该引导学生感受数学与现实生活之间的联系,能主动探索生活事例中蕴藏的数学规律,灵活应用所学知识和方法探索数学规律,寻求解决问题的策略,给学生一片发展的天空,亲自领略数学动态的发展过程,获得丰富深刻的学习体验。现记录我上的研究课“乘法分配律”一课的教学过程,求教同仁。
  • 精彩缘于探究——由一个案例引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要》指出:改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。记得前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要,这种需要在小学生精神世界尤为重要。”所以我们倡导让学生进行探究性学习。
  • 关于合作学习的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 在新课程呼唤“自主、合作、探究”学习方式的背景下,合作学习成为中小学教师与教学改革中探索的一大热点。然而,随着新课程实践范围的扩大和改革的深入,款师面临的困惑,在实践中出现的问题也不少。目前课堂教学合作学习往往存在“注重形式,忽视实质,缺乏实效”的现象。主要问题表现在以下几个方面:
  • 走出合作学习的误区 免费阅读 下载全文
  • 行之有效的合作学习,能发挥小组群体活动的主体功能、互助功能,通过学生之间、小组之间等的交往,培养学生参与活动、与人合作、与人竞争、交往沟通等现代意识,形成良好的心理素质和良好的人际关系,促进学生人格的健全发展。因此,合作学习成了本次课程改革积极倡导的学习方式之一。然而,笔者在大量的听课活动中发现,由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握,表面化、形式化地理解其意义,在教学实践中走进了误区。
  • 校本培训之我见 免费阅读 下载全文
  • 由于种种原因,校本培训在实际操作中还存在着一些误区,使校本培训难以有效进行。我个人认为,要克服这些误区,应注意以下几点:
  • 学校教育科研存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 基层学校开展教育科研,一般是以课题研究为载体的,研究的目的是为探求解决学校教育教学中存在的现实问题的方法、途径与规律。笔者从事多年的基层学校教育科研工作,在广泛的接触中发现,课题研究中存在着一些值得探讨的问题,现就此谈些看法。
  • 其实,科研离你并不远 免费阅读 下载全文
  • 随着课改的推进与深化,越来越要求教育者由过去的苦干型、经验型向今天的科研型、专家型转变,教育科研的作用愈显重要。然而,不少教师对教科研存在诸多困惑,怎样科研?更是无从下手。面对“科研”,或望而却步,或把它蒙上一层神秘的面纱。
  • 放飞心灵的翅膀——关于中学心理健康教育的理念、模式及其实践 免费阅读 下载全文
  • 随着我国教育改革的深化,关注学生身心全面健康发展已日益成为教育的主导观念。教育家苏霍姆林斯基说过:“没有心理的修养,体力的、道德的、审美的修养就不可想象。”因此,为推动心理健康教育的发展,教育部专门成立了全国中小学心理健康教育咨询委员会,并下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。然而,学校心理健康教育在我国毕竟还是一个新生事物,在具体实施学校心理健康教育的过程中,还面临诸多问题。在高中这一关键阶段,如何教育学生学会缓解种种心理压力,以健康的心态参与竞争,为进入高校和走向社会创造良好的心智条件,这是我国高中教育面临的重要课题。因为面向现代和未来社会的青年学生,不仅要有聪敏的智慧,高尚的道德,而且要有完善的人格、良好的社会适应能力、自主发展和创造精神。心理健康教育既是学校德育的重要组成部分,也是素质教育的重要内容。学生的政治思想素质、科学文化素质,身体素质和良好的心理素质等全面和谐发展已成为学校教育追求的目标。
  • 论闲暇教育在学生全面发展中的作用 免费阅读 下载全文
  • 人的个性的丰富和全面发展,是人类的崇高理想和追求。在这个过程中,“工作日的缩短”或闲暇时间的增加是必要前提。随着“减负”工作的进一步深入,广大中小学生将会从沉重的课业负担中解脱出来,学生的闲暇时间大大增加,这为人的个性的丰富和完美发展开辟了广阔的前景,如何教育和引导学生学会沿着正当的方向支配属于自己的闲暇时间,对个性的自由和全面发展是十分必要的。
  • 谈城乡结合部学校学生情感教育 免费阅读 下载全文
  • 初中新课程标准本着“学生是受教育的主体”这一重要理念,强调对学生的情感教育应渗透到家庭、社会、学校、学生的每一个方面。基于这一观点,在情感教育理论指导下,结合新课程理念及社会发展对学生的要求,我在对城乡结合部学生的情感教育教学过程中,通过“家庭-社区-班级-学生”四条教育途径,以培养和加强城乡结合部学校学生的情感教育。
  • 浅谈思想政治课的创新教育 免费阅读 下载全文
  • “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育的核心在于培养学生的创新精神和创新能力,思想政治课作为理论性较强的学科,教师如何在理论与实践结合中挖掘学生的创新意识,培养学生的创新能力,是摆在我们政治教师面前的一项不容回避,并且须着力研究的重要课题。本人根据几年来的教学实践,就此发表几点粗浅看法,以抛砖引玉。
  • 教师教学风格浅议 免费阅读 下载全文
  • 艺术家罗丹说过,“在艺术中,有风格的作品,才是美丽。”教师教学风格是教师出色完成教学任务,实现教育目的的重要素质。指教师在长期教学实践中,逐渐形成的富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合,是师生紧密合作,充分利用教学情景中的一切资源,创造性地巧妙地利用各种教学手段,最佳地完成教学任务的表现。
  • 怎样“动”才是自主的动? 免费阅读 下载全文
  • 在新课程理念的指导下,阅读教学中“满堂灌”、“满堂问”的做法确实已经大大减少了。学生活动变得频繁起来,或朗读,或提问,或讨论,或表演……主体地位得到了前所未有的尊重。然而在这些可喜的变化中,我们也看到有些课堂上“动”的错位:
  • 为学生营造和谐的学习环境 免费阅读 下载全文
  • 什么样的教育环境营造就什么样的人。从心理学的角度看,学生只有在平等和谐的氛围中,大脑才能处于适度兴奋状态,而这种状态的出现,是建立条件反射,掌握知识技能的最佳时机。和谐愉悦的气氛,充满探索的过程,有利于促使学生的兴趣、才能、气质和性格的形成。新课程标准要求下的教学,要把学生的需要、发展放在首位,为学生营造一种宽松、自主的学习氛围,促进学生和谐发展。
  • 创造性地使用教材 免费阅读 下载全文
  • 课改的基本理念是:教育要以人为本,教育要促进人的发展,要关注学生、关注过程、关注发展。而要体现这个基本理念,非创造性地使用教材不可。那么如何创造性地使用教材呢?这里我几点体会。
  • 培养学生的创造性学习习惯 免费阅读 下载全文
  • “头脑不是一个要被填满的容器,而是一个需要被点燃的火把。”这是古希腊普鲁塔戈在3000年前说的话。我认为培养创造性的学习习惯,实质上是通过对学生在学习过程中的有利于发展创造性的行为方式和思维方式的培养,使学生对创造意识和能力产生一种自觉的需要和倾向。良好的创造性学习习惯,可以大大减少学生本身的体力消耗和脑力消耗,使学习过程逐步成为学生自觉、主动、自动化、持久的学习方式。
  • 正确看待“小班化”教学 免费阅读 下载全文
  • 进入新世纪以来,我国各地的一些小学开始了“小班化”教学的试点,受到了学生家长、教师和学校领导的欢迎和青睐。于是,各地不断地扩大了试点,试点的小学越来越多,试点的班级也在大幅度地增加,如今已形成了一定规模和数量。然而,人们对“小班化”教学的认识却很不一致。有的认识甚至很片面,有的报道也是浅层次的,很容易把人们的认识导入误区。为此,笔者拟就“小班化”教学问题,谈点不成熟的看法,以供研讨。
  • 浅谈优质课的评价标准 免费阅读 下载全文
  • 当前,在中小学校,各种以“优质课”冠名的教学竞赛活动名目繁多,不胜枚举。这当然不是坏事。但有相当一部分“优质课”并不“优质”,充其量不过是泛泛一般的示范课而已。笔者长期从事中学语文一线教学工作,多次参与乡、县、市级语文优质课的评估与指导。对各级举办的各类语文优质课教学活动既有深刻了解,也有诸多感慨,可谓喜忧参半。我们认为,一堂好的优质课,应注重并体现出优质、特色和创新。
  • 实行“一费制”后的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 2004的8月30日,河南省发展改革委员会、河南省财政厅、河南省教育厅根据教育部、国家发改委、财政部的意见,作出《关于在我省义务教育阶段学校推行“一费制”收费办法的通知》(以下简称《通知》),并对收费标准作了具体规定:全省44个贫困县仍按2002年的标准和范围实施“一费制”,农村小学每学年每生160元,农村初中每学年每生260元。全省其他县市区“一费制”标准则按照农村、城市和不同年级分别确定。
  • 强者不必怒于色——中学生思想政治工作方法浅谈 免费阅读 下载全文
  • 中学生的思想十分活跃,他们正处人生道路的十字路口,何去何从取决于我们教育工作者如何去引导他们,对于他们思想上这样那样的问题,我们的教育工作者和做政治思想工作的同志,要本着理解、关心、尊重他们的精神,运用正确的方法循循善诱,耐心启发,积极引导。
  • 民主治校 优化管理 免费阅读 下载全文
  • 首先,我校在加强师德教育方面,突出培养教师的两种意识,即:团结意识和服务意识。在教育教学过程中,特别重视学科的教学教研,让教师在教研中发现自身缺点,督促自我提高,进而认识到团结的重要作用,提高教师间的团结意识。学校的主体是学生,教师作为传授知识的引导者、服务者,必须加强服务意识,才能更好地服务于教学,服务于学生。
  • 中学语文阅读教学程序新探 免费阅读 下载全文
  • 教学程序通常指一篇课文的教学过程,一般说是由若干个相对独立的教学环节组成。这些环节并非随意的、无原则的组合在一起,其实质是师生向着既定的教学目标相互作用的过程。不同的教学程序,反映出不同的教学观念,它以不同的形式制约和影响着学生知识能力的发展。因此,它始终是教学领域探讨的主要问题。长期以来,阅读教学存在的问题较多,课堂教学中常出现一种“无度”、“低效”状态。具体表现在:学生急于求成。阅读教材只求“新”不求深,过于依赖,遇到难题不理解。只求“师”不求“思”,过于迷信老师,当忠实“听客”,厌倦情绪产生,应付了事。老师走不出自己,讲得多,对学生不放手,牵的多,凡此种种严重地削弱了阅读教学的训练功能。而以前的探索与研究,基本上是在阅读教学的讲读过程,较为偏重知识教育,在方法上注重分析和概括。虽都是一个较为完整的序列,但仍缺少明显的阅读教学特点。本文针对以往阅读教学程序的弊端和阅读教学的特点,在新的语文教育理念和学生心理学基础上,提出了以朗读为中心的“四读八步”阅读教学程序。
  • 数学教学中失败的情景创设 免费阅读 下载全文
  • 创设情景已成为新课程背景下数学课堂教学的一个显著特征。恰当的问题情景可以使学生在客观情境中获得具体的感受,激起积极的情绪,促进学生的潜能发展。从而使学生更好的利用自己已有的认知结构和生活经验,对当前所学的知识进行意义建构,促进学生的主动参与。但是,有的教师为了设计一些“引人入胜”的问题情景,绞尽脑汁,为情景而情景,致使事与愿违。本文将例举教学中常见的几个失败的情景创设并加以剖析,引以为戒。
  • 作文批改八法 免费阅读 下载全文
  • 关于作文批改,叶圣陶先生的话值得深思:“着重培养学生自己改的能力,教师只给引导指点。该怎么改让学生自己考虑去决定,学生不就处于主动地位了吗?培养了自己改的能力,这是终身受用的。”这段话为我们指明了作文批改的方向。作文批改的指导思想应该是:通过批改,调动学生学习写作的积极性、主动性,发展学生的智力,培养学生的能力。传统的作文教学方法,是学生写,教师改,尽管教师为批改作文忙得手忙脚乱,却收效甚微。那么,怎么才能收到事半功倍的效果呢?我认为应从以下八方面入手。
  • 小学语文学习发展性评价探析 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育语文课程标准》(实验稿)在“评价建议”一节中指出,语文学习评价的目的是为了“有效地促进学生的发展”;应突出评价的“整体性和综合性”,“以全面考察学生的语文索养”;应加强“形成性评价”,重视“定性评价”。笔者认为这些关于评价的关键词句虽然从原则上指出小学语文学习发展性评价的思想,但是还不够具体、明晰,本文试图从评价的目的、功能、内容和方法等方面作进一步的探讨分析。
  • 培养学生计算能力的尝试 免费阅读 下载全文
  • 小学生计算能力的高低,主要表现在计算得是否正确、迅速和灵活,也就是平常所说的“对、快、巧”。如何让学生从枯燥而又充满了符号的数学公式中得到“螺旋式”上升,真正提高学生的计算能力呢?根据平时在教学实践中的积累和听课得到的启示,我认为必须抓好以下几个方面的工作。
  • 一堂生动有趣的数学课 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是促进学生学习数学的内部动机,要想使学生把学习当成快乐,视为享受,最好的办法就是让他们对所学的这门学科产生兴趣。为此,在数学教学中,我尝试以调动学生的学习兴趣为重点的“趣味教学”,取得了很好的效果。下面就以一堂“奇数、偶数、质数、合数的特征”的数学课为例,谈一谈自己的体会。
  • 表扬也应实事求是 免费阅读 下载全文
  • 新课程提倡“尊重和赞赏每一位学生”,我们都不约而同地选择了“多一些表扬,少一些批评”。
  • 创新语文课堂教学方法 免费阅读 下载全文
  • 我在语文教学中遵循的原则是:借鉴+变通+完善=特色。借鉴,就是引进、吸引;变通,即是灵活运用;完善,就是创新,这三者合在一起就等于独具特色。在教学过程中,我是以此作为指导思想,不拘泥于固定的模式,力求在“学法”上和“教法”上有所突破,有所创新。
  • 低年级学生口语训练的途径 免费阅读 下载全文
  • 口语训练是对低年级学生进行作文训练的第一步,应当引起语文教师的足够重视。
  • 数学教学中的“四动” 免费阅读 下载全文
  • 现代数学教学要求,必须面向全体学生,以提高学生的数学素质为宗旨,以促进其基本素质协调发展为目的。因此,在教学中教师要让学生动手、动眼、动口、动脑。
  • 一道超范围试题带来的反思 免费阅读 下载全文
  • 最近,在一份四年级数学试卷中看到一道这样的题目:小亮每分钟可以走68.4米,小亮1小时可以走多少千米?小学六年制统编教材四年级第八册只讲了小数的意义和性质、小数的加法和减法两个单元,没有学习小数乘法。按照常规理解,应先将1小时转化成60分钟,再列乘法算式68.4×60,显然这道题属超范围题目。然而我在评卷中却发现了惊喜。
  • 小议历史课学生创造性思维的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、引导学生学会观察。让学生能够透过重重迷雾“看穿”事物的本质。观察力是人类智力结构的重要组成部分,敏锐的观察力是创造性思维的起步器。在历史教学中,对于一些插图,多引导学生从不同侧面、多角度去观察,使学生自己成为问题的“发现者”,知识的“创造者”。如在讲“张衡和地动仪”这一课时,可以引导学生从不同角度观察地动仪的表状、结构,使学生从观察中认识到地动仪的科学性、先进性。
  • 妖红叶绿忆十年 免费阅读 下载全文
  • 走出师范学校的大门,跨进的是一所乡村小学。那时,乡村小学有楼房的极少,我的学校是两排并排的平房,中间是老师的办公室,就像现在电视中常见的山区希望小学。
  • 天邻基金会为栾川小学捐建教学楼 免费阅读 下载全文
  • 7月25日至29日,我县重渡沟、上仓房两所小学校园没有往日暑假的宁静,看到的却是两校300名师生与香港同胞联谊活动的欢快景象。
  • 中学数学采用的新数学符号 免费阅读 下载全文
  • 2004年2月25日,国家质量监督检验检疫总局计量司致函教育部基础教育司,让其“针对现行的中小学数学教材,能够督促中小学教材编审委员会或有关部门,对教材中不符合国家标准《量和单位》GB3102.11-93的部分,按照《量和单位》GB3102.11-93的要求进行改编。”函件后的附件是经全国量和单位标准化委员会数学分委会通过,并经国家质监总局计量司审定的“关于在现行中小学数学教材中贯彻和实施国标数学符号标准的若干意见和建议”。附件的核心内容是我国广大数学工作者经过多年议论、多点试用、多次论证、经我省郑州市上街区实验高中邢轸老师编制的新的数学符号。
  • [课程改革]
    “一厢情愿”与“节外生枝”——对“预设”与“生成”的一点浅识(胡惠萍)
    快乐来自于学生的发现(张玲玲)
    精彩缘于探究——由一个案例引发的思考(沈秋萍)
    关于合作学习的几点思考(张秋红)
    走出合作学习的误区(何建军)
    校本培训之我见(孙广韬)
    [学校科研]
    学校教育科研存在的问题及对策(娄赫民)
    其实,科研离你并不远(张文皎)
    [德育与心理健康教育]
    放飞心灵的翅膀——关于中学心理健康教育的理念、模式及其实践(张一鹏)
    论闲暇教育在学生全面发展中的作用(马立新)
    谈城乡结合部学校学生情感教育(杨丽敏)
    浅谈思想政治课的创新教育(郑幸荣)
    [教学论苑]
    教师教学风格浅议(李善富 王保聚)
    怎样“动”才是自主的动?(刘吉芹)
    为学生营造和谐的学习环境(吴改军)
    创造性地使用教材(黄锐)
    培养学生的创造性学习习惯(韩英歌)
    正确看待“小班化”教学(吴建琛)
    浅谈优质课的评价标准(张建国 李玉培)
    [教育管理]
    实行“一费制”后的调查与思考(李国瑞)
    强者不必怒于色——中学生思想政治工作方法浅谈(阮成秀)
    民主治校 优化管理(陈万胜)
    [学科教学]
    中学语文阅读教学程序新探(李成范)
    数学教学中失败的情景创设(施伟)
    作文批改八法(李变芳 李志孬)
    小学语文学习发展性评价探析(饶广红)
    培养学生计算能力的尝试(徐留岱)
    一堂生动有趣的数学课(姚耐典)
    [教海拾贝]
    表扬也应实事求是(郭风英)
    创新语文课堂教学方法(王志明)
    低年级学生口语训练的途径(张秀云)
    数学教学中的“四动”(李春桃 李淑玲)
    一道超范围试题带来的反思(臧民)
    小议历史课学生创造性思维的培养(王新平)
    [教育散文]
    妖红叶绿忆十年(王小聪)
    [信息窗]
    天邻基金会为栾川小学捐建教学楼(张文皎)
    中学数学采用的新数学符号
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      2009年
    • 05

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