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  • 谈语文教学中的创新教育 免费阅读 下载全文
  • 一、改进教学方法,渗透创新教育传统的语文教法没有很好地遵循学生的认知规律,教师是注射器,学生是接收容器,结果往往是事倍功半。教师教一篇课文常常是五大块:时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。这些与培养学生的创新能力毫无关系,因而导致教师说得头头是道,而真正听、说、读、写能力方面的训练则显得苍白无力;教师讲得喋喋不休,而学生们却“雾里看花”;临考总搞题海大战,“时间+汗水”、“日光+灯光”,弄得学生疲惫不堪。教学效果却不好。因此教法必须改进。教师要考虑:①怎么样才能激发学生的学习的兴趣。
  • 浅谈小学生作文能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 小学生作文教学历来是个难题,许多学生在写作文时常常冥思苦想,却依然无从下笔,无事可写,即使最后勉勉强强地挤出了一点“牙膏”式或“流水账”式的文章来,却又千篇一律,没有新意,不感人,不生动。究其原因,首先是学生作文素材匮乏,没有写作兴趣;其次是学生不知道怎样写,不知道怎样表达自己想要表达的意思。那么,怎样才能使学生乐写、会写、写好作文呢?
  • 让学生拥有写作的成就感 免费阅读 下载全文
  • 一、为学生创设作文成功的环境1.更新教师的作文评价观首先,教师要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。长期以来,在作文评价中,存在着教师对学生尊重、理解不够的倾向。我们喜欢用挑剔的眼光来审视学生在作文中表达的思想和感情,总认为学生抒写的思想感情不够成熟,不够深刻;对学生的实际生活理解、尊重不够。学生真实地书写自己的生活,常常被判为幼稚、琐碎、不典型。这样一来,学生面对写作常常怀疑自己的情感和生活的价值,不敢写自己普通的生活和抒发自己的真情实感。
  • 作文批改方法浅议 免费阅读 下载全文
  • 作文是学生语文素质的综合反映,作文的批改问题,是作文教学的一个重要环节,关系到学生作文质量的提高,因此我们应该予以充分重视。一般说来,作文批改的方式有三大类型:老师批改、学生批改、师生共改。一、老师批改此种类型有四种方法:1.全批全改。全批全改是老师改作文的传统方法。这种方法要求对全班学生的作文进行全面具体毫无遗漏的精批细改,有眉批、旁批、总批(评语)、得分,且有一套系统的为学生所理解的圈点批注符号。这是老师最投入、最费力的一种批改方法。好处是能全面深入的了解学生的作文情况,了解学生作文心理的每一个细节,给学生的指导也最深刻、最具体、最全面。缺点是老师的精力有限,长此以往,不堪重负,
  • 运用多媒体优化数学教学方法 免费阅读 下载全文
  • 人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。
  • 中学英语教学现状反思与对策 免费阅读 下载全文
  • 中学英语新课程教材内容新,语言活,课文按照典型的交际情景设置,淡化了语法教学,加强了听、说训练,体现了听说领先的语言习得原理,在教学实践中产生了积极作用。但中学英语教学中存在的问题并未真正解决,“着重培养学生运用英语进行交际的能力”的目的并没有实现,外语教学的低效率并没有根本改观。因此。有必要对中学英语教学现状进行较为深入的反思。
  • 小学英语教学反思的“思”与“记” 免费阅读 下载全文
  • 教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象,研究自己的教学观念和实践,反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果的过程。简单地说,教学反思就是研究教师自己如何教,自己如何学。一、教学反思中的“思”在小学英语教学中,及时地、有效地进行反思,科学、全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思,教师能够根据实际情况及时调整教学计划,丰富教学内容,使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能,提高教学质量,实现优化教学,培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。
  • 英语教学中的后进生转化 免费阅读 下载全文
  • 英语后进生的成因比较复杂,主要是学生学习兴趣低、缺乏恰当的学习方法、教师的教学方法单一等。作为老师,我们必须采用丰富多样的教学方式,充分发挥学生的主体作用,使他们排除心理障碍,树立信心,逐渐摘掉后进生的“帽子”。1.激发兴趣,调动学习积极性美国著名教育家布鲁纳说:“最好的学习动力是对所学材料有内在的兴趣,兴趣是最好的老师。”一般来说,后进生学习不够主动,没有持之以恒的毅力,随着知识的增多和难度的加深,他们会觉得这门课乏味、无聊。在这个时候若不注意他们的情绪,他们的成绩就会一落千丈。
  • 在实验教学中培养学生的观察能力 免费阅读 下载全文
  • 物理是一门以观察和实验为基础的科学,观察是实验中的重要环节,它有助于学生加深对基础知识的理解,有助于发展思维能力,提高人才素质。一、围绕实验目标,培养学生观察的定向性实验中观察有一定的目的,只有有目的的观察,才能深入、细致、有效。因此在实验过程中必须围绕实验目的,积极运用心理学中的“注意”规律,把学生的观察活动引向正轨。“注意”是心理活动对客观研究对象的指向和集中,培养观察的定向性就是要强化有意识的“注意”,以消除无意识的“注意”影响,使观察有明确的目的。
  • “自学、讨论、质疑、训练”教学模式在历史课上的运用 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革的目的是要使学生自主学习,合作学习,探究学习,必须面对全体学生。根据《历史课程标准》要求,笔者积极进行初中历史新课改教学探索,提出了“自学、讨论、质疑、训练”的教学模式,并取得了一定成效。一“自学、讨论、质疑、训练”教学模式符合《历史课程标准》要求实践证明,“自学、讨论、质疑、训练”历史教学模式把自主性、合作性、探究性和体验性的教与学融为一体,体现了《历史课程标准》的基本精神要求。
  • 浅谈地理学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是一个人对某种事物的心理倾向,也是一个人对某种事物的爱好。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。人们一旦喜欢某种事物,就必然会对它感兴趣,势必力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,要提高课堂教学质量,培养学生学习地理的兴趣无疑是一条重要的途径。中学地理课程标准明确指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”
  • 教育子女要从实际出发 免费阅读 下载全文
  • 在我国,每当一部教育著作问世,如《学习的革命》、《学习的浪潮》;每当一个教育典型出现,如《素质教育在美国》中的黄矿矿、《哈佛女孩刘亦婷》、《东大男孩王欣华》,都会让那些望子成龙、望女成风心切的父母如获至宝,疯狂购买,盲目模仿,纷纷效法,从而掀起一股购买热和“学习”热。他们把这些著作和典型奉若神明,趋之若骛;当作培养孩子的金科玉律,灵丹妙药。认为只要按照这些理论和经验去做,就可以培养出“哈佛”女孩或男孩,创造出一个个典型。
  • 矫正偏差,追求科学——当前家庭教育之我见 免费阅读 下载全文
  • 随着“一二四”时代的到来,家长对孩子的关注超过以往任何一个时期,但是随之而来的家庭教育问题也越来越尖锐,家庭教育偏差也越来越多,这不能不引起我们高度的重视。以下是笔者针对当前家庭教育的对策。在民主与平等上,必须讲究适度。应该说,提倡教育民主,追求教育平等,自然完全正确,没有丝毫的过错。但现在,在很大程度上,是民主有点过了头,平等有点出了格;变成了什么都是孩子说了算,什么都是孩子做得对。孩子高高在上,成了小皇帝。所以,在讲民主的同时,还必须讲集中。
  • 农村中小学教师职称评聘现状及思考 免费阅读 下载全文
  • 最近,一年一度的中小学教师职称评、聘工作已经开始。值此,笔者就农村中小学教师职称评、聘问题作了专题调查研究。以笔者所在镇为例,全镇在编教职工为226人,其中专任教师186人(不含县镇借用和离岗未归的专任教师),在这186名专任教师中,已取得中级以上职称的为150人,占全镇专任教师总数的80.6%,中级以上职称的专任教师,在教学一线上的98人,占已取得中级以上职称人数的65.3%,还有34.7%中级以上职称人员,主要在学校从事后勤服务工作及病休、离岗退养人员。在调查研究中,校长向笔者反映,有30%左右的中级以上职称人员不能适应其工作岗位,他们的实际水平、能力和成绩与其职称并不吻合,然而,这些人照样挂名吃饷。
  • 让师生成为朋友 免费阅读 下载全文
  • 作为一名教师,能否处理好师生关系是教育教学成败的关键。我认为,师生之间如果能像朋友一样相处,才是最好的师生关系。那么如何与学生建立朋友关系呢?一、微笑面对学生,放下师道尊严教师首先应该是一个有感情的人,而不仅是一架教书的机器。如果学生畏惧老师,则必然会妨碍教育教学的顺利进行。因此老师应放下师道尊严,多一些微笑,对学生多几句鼓励的话语,多主动与学生进行沟通,坚持“无错原则”,那么,课堂上学生必然会积极举手发言、各抒己见,而课外也会主动与教师打交道,出现其乐融融的场面。
  • 初中新生思想教育谈 免费阅读 下载全文
  • 初中一年级是中学的起始年级,学生在学习态度、思想品德、纪律观念、行为习惯、身体素质等方面能否朝好的方向发展,直接影响着他在整个中学阶段能否健康成长。因此,初一是中学生思想品德教育的关键年级。怎样抓好这个关键年级呢?我认为主要应做到以下几点。
  • 我爱上了小学科学网络教研 免费阅读 下载全文
  • 在当今高速发展的网络时代,我们以网络论坛“QQ群”为纽带,突破了传统教研模式,把学科教师紧紧联系在一起,充分发挥网络的交互性、实时性、便捷性、海量性的特点,使教师的教学理念在论坛中得到锤炼,在具体教学实践中升华,最终形成教师——网络——教师——学生之间的完美共振,在科学课的教学方面发挥出强大的推进力和生命力。
  • 如何与学生尽快沟通 免费阅读 下载全文
  • 快开学了,很多老师又面临新的班主任工作,如何尽快实现师生双方的有效沟通,也就成了一个急需思考的问题。下面是几种常见的沟通方法。教师做自我介绍。让学生感到老师的真诚、朴实、热情,使他们把老师当作自己的朋友,愿意接近老师,这样便于老师迅速掌握班级情况,了解每个学生。
  • 培养学生创造思维的尝试 免费阅读 下载全文
  • 一、营造民主宽松的氛围保持良好的心理状态,在轻松愉快的气氛中学习,可以使学生具有较强的记忆力,还能活跃思维,充分发挥潜能并保持健康积极向上的心态,促进其主动参与学习。因此,要努力构建平等和谐的师生关系,接近学生的心灵空间距离;当好课堂的组织者、引导者和参与者,适时点拨、引导,给予学生广阔无拘束的空间,使其敢想敢说、敢做,充分舒展学生天真活泼的个性,让课堂焕发出生命活力;及时鼓励学生,
  • 巧妙化解语文课上的意外打扰 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂教学中,经常会遇到许多始料不及的“意外打扰”,有时会让人尴尬,有时会让人啼笑皆非。但我却认为这些“意外打扰”其实是非常宝贵的课程教学资源。如果我们能充分运用这些课程资源,恰到好处地引导学生,就能既达到新课程标准提出的要求,又能培养学生积极思维的精神和创新能力。
  • 浅议作文指导 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是许多师生头疼的事,学生怕写,老师怕教。究其原因,主要还在于①学生积累太少,无话可说;②阅读太少,无从表达;③教师对小学生要求过高,使他们没有成就感;④学生得到的鼓励太少,对自己写的作文缺乏信心,由此而产生了“作文恐惧症”,从而直接影响了作文水平的提高。解铃还从系铃始。追根溯源,在作文教学过程中,我们应当及时疏导学生心理,激发其习作兴趣,以此减轻学生的心理压力,让学生轻松主动地投入到写作之中。
  • 班主任工作点滴谈 免费阅读 下载全文
  • 一、善于赏识学生。发现学生的闪光点赏识教育应该是成功教育的法宝之一。我国著名的教育家陶行知先生曾这样告诚我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这一至理名言揭示了赏识教育对于成就学生个体的重要作用。俗话说的好:“尺有所短,寸有所长。”再差的学生也有优秀的地方,他们不是缺少优点,而是我们缺少对其优秀特质的发掘和培养。作为班主任,就是要及时地、深入地发现学生行为人格中最优秀的潜质,并给予肯定和表扬,以此激发学生对自我能力的积极认知,进而使之确立自信、自强、积极进取的人生价值取向。
  • 学校需要什么样的安全教育 免费阅读 下载全文
  • 轰动全国的马加爵杀人事件逐渐被人们淡忘了,2007年6月初江西卫视《传奇故事》播出的中学生自杀事件,再次吸引了众多观众的关注。此事件发生后,想必当地教育主管部门一定会进行安全大检查,并且强调心理健康教育的重要性。但我总在想,学校究竟需要什么样的安全教育?
  • 发达国家青少年网络管理分析及启示 免费阅读 下载全文
  • 由于计算机信息技术和通讯技术的飞速发展,网络在短短20年间从无到有,异常迅猛地扩展到了全球的每个角落。据专家估计,到2000年底,国际互联网已连接了100多万个各类网络,1亿台主机和5亿左右的用户。中国国际互联网的发展也异常迅速。根据中国互联网信息中心的统计,截止到2000年底,中国互联网用户人数已达890万,为上年的42.4%,其中18~24岁、25~30岁用户人数分别占42.8%、32.8%,学生用户人数所占比例则从上年的16.4%跃升至21%,远远超过其他群体而高居榜首。
  • 走出误区 完美对话 免费阅读 下载全文
  • 对话教学是一种以强调教师与学生的对话式互相作用来达到学生自主和自由发展的教育。对话理论应该渗透教育的和谐性,体现人性化的特点。“在对话中人们不是探讨一个确定的主题,而意在一种有待发现的真理,参与对话的人之间没有任何对立,他们只是想搞清共同面对的问题。”对话,作为一种意识所换来的应是学生独立思考的能力,作为一种教育培养的是学生独立的人格意识,作为一种原则激发的是学生创造性发展的素质,作为一种精神体验强调的是学生已有经验、正进行的经验和可能最终成为学生自身一部分的经验在教学上的重要价值。但在现行的教学中还存在诸多不和谐的对话情景,使对话教学出现一次次的失误,成为一种不是对话的对话。现就对话教学中存在的误区及对应的措施作简要的阐述。
  • 经验·生成·解放——实施新课程的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 新课程的实施对每位教师既是一次挑战,又是一次难得的发展机遇。我们都在与新课程一同成长,每人都有自己的实践体会,都是新课改的受益者。笔者在践行新课程的过程中也有诸多体会和感悟。一、新课程是“经验性”课程有效实施新课程要以新课改理念为先导,以新课程理念为指导。在确立新课改理念之后,正确理解新课程,准确把握新课程是有效实施新课程的前提。那么,新课程是什么?《基础教育课程改革纲要》指出,
  • 小组合作学习的误区 免费阅读 下载全文
  • “独学而无友,则孤陋而寡闻。”古代教育家精辟地论述了合作学习的重要性。在新课程改革开展得如火如荼的今天,合作学习很自然地被引入课堂教学。合作学习作为一种学习的组织形式,相对于“个体学习”既有助于培养学生的竞争意识与竞争能力,又能促使每个学生得到全面发展,而且通过共同活动和实践,还培养了学生的组织意识和民主价值观。合作学习方式的正确运用,使教学效果显著提高,但是也有不少教师在课堂教学中生搬硬套,追求形式,使课堂教学陷入合作学习的误区。
  • 可怕的是“没有问题” 免费阅读 下载全文
  • 与同事交流,经常会说起彼此的困惑:“为什么在课堂上只看到教师提问学生,而看不到学生提出问题呢?”是啊,学生刚入学时对外界的事物总有着极大的兴趣,经常会问“这是什么?”“那是什么?”“为什么这样?”怎么渐渐地,他们的问题就少了甚至没有了呢?带着疑惑,带着期待,走进了新课程的教学。在具体的语文教学活动中,我不断地思索着这个问题,并始终关注着学生的“问题意识”,努力使语文学习的过程,成为每个学生潜心读书,
  • 引领孩子走进童话世界 免费阅读 下载全文
  • 有一位美育家说过:儿童成长需要三种食品:一是饮食营养;二是爱和情感;三是大脑食品,即书籍与知识的刺激。童话就是一种最佳的大脑食品。童话通过丰富的想象、幻想和夸张的手法,塑造形象,创作故事;童话故事情节神奇曲折,生动形象浅显,反映生活现实,对自然物作拟人化的描写,适应孩子的接受能力,有利对他们进行思想品德教育。为此,有教育家认为:“没有读过童话的儿童是没有幻想的儿童;没有幻想的儿童,就不能成为未来世界的建设者和创造者。
  • 一花独放不是春——新课标下初中语文教学改革的尝试 免费阅读 下载全文
  • 基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节。加快课程改革,优化教学过程,确立适应时代要求的教育新课程体系,是关系到培养什么人、怎样培养人的大事,是关乎市民素质提高和民族复兴大业的大事。作为一位语文教师尤其是语文教研组长的我深感责任的重大,不敢有丝毫懈怠。在教学实践中我深刻认识到,要想使语文课程改革朝着既定目标健康而和谐发展,要想使语文教学走出“费时多而收效微”的低谷,大面积提高教学质量,全面提高初中阶段的语文素养,
  • 实验教学:生物课堂模式新探讨 免费阅读 下载全文
  • 生物科学是一门实验性科学。随着生物学教学改革的深入,全面实施素质教育成为当前教育改革的主旋律;新大纲教材更加强调科学素质培养;对高中学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力以及创造性思维品质的培养。近几年高考生物试题中实验题所占比值较大,一个明显的特点就是出现开放性的实验设计题目,直接考察学生的实验思路、实验方法,而且题意新颖,重在实验过程的设计。所以,实验教学是高中生物教学过程的最重要部分,实验教学成为生物课堂教学的一个新模式。
  • 抓好关键 引领学生走进科学探究 免费阅读 下载全文
  • 《科学课程标准》(以下简称《课标》)明确指出:“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”许多学校已把能否有效地引导学生开展科学探究活动,作为衡量教师是否认真学习、掌握新课程教育理念的标尺,作为评价一堂科学课教学是否成功的重要指标和依据。学生既然是科学学习的主体,也必然是探究活动的主体。那么,作为科学探究活动的引领者、组织者和亲密伙伴的教师,该如何在确立学生主体地位的同时,有效地引领学生走进科学探究活动呢?结合教学实践,笔者认为:教师只有切实抓好四个关键“点”,才能引领学生真正走进科学探究。
  • 初中数学探究性学习有效性实践 免费阅读 下载全文
  • 一、问题提出《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学课堂中的探究性学习正是学生主动思考、积极探究而获取学习数学一般方法、原理等的一种有效的学习形式。因此,进行初中数学探究性学习教学实践,寻找与时代发展相适应的教学方式势在必行。探究性学习既是一种学习方式,也是一种教学形态,是指在教学过程中,创设一种类似于科学研究的情境,通过独立或合作发现问题、观察猜想、实验操作、逻辑推理、表达交流等一系列探索活动获得知识与技能、情感与态度发展的学习方式和学习过程。
  • 架起音乐与生活的桥梁 免费阅读 下载全文
  • 音乐源于生活,生活中处处有音乐。音乐作为人类文化的一种重要形式和载体,蕴涵着丰富的文化历史内涵,记载和传承着人类的灿烂文明,以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展。它把一切在人类心灵中占据地位的东西都拿出来提供给我们的感性和情感,让人深刻体验到审美的愉悦。它给人的想象插上高飞的翅膀,把人的思维注入形象的因子,使人的创造性充满了活力,发展潜能得到了充分的开发。人需要音乐,培养人的教育也同样需要音乐。音乐教育从本质上来说就是一项塑造“人”的工程。由于以往我们的音乐教学出现了较多教育脱离生活的问题(如教学内容过于偏重书本知识,脱离学生生活及社会发展,漠视音乐教育在开发潜能、培养创造力、完善人格等多方面的独特作用;
  • [学科教学]
    谈语文教学中的创新教育(黄荣付)
    浅谈小学生作文能力的培养(徐东娜)
    让学生拥有写作的成就感(赵宗旗)
    作文批改方法浅议(闫召华)
    运用多媒体优化数学教学方法
    中学英语教学现状反思与对策(李璟)
    小学英语教学反思的“思”与“记”(颜丽萍)
    英语教学中的后进生转化(刘瑞华)
    在实验教学中培养学生的观察能力(郑国营)
    “自学、讨论、质疑、训练”教学模式在历史课上的运用(赵智芳)
    浅谈地理学习兴趣的培养(郑国全)
    [家庭教育]
    教育子女要从实际出发(焦友)
    矫正偏差,追求科学——当前家庭教育之我见(陈祥书)
    [教育管理]
    农村中小学教师职称评聘现状及思考(张勇成)
    让师生成为朋友(崔志刚)
    初中新生思想教育谈(尚俊慧)
    [教海拾贝]
    我爱上了小学科学网络教研(常学伟)
    如何与学生尽快沟通(黄小清)
    培养学生创造思维的尝试(马宝宏)
    巧妙化解语文课上的意外打扰(黄晓芬)
    浅议作文指导(贾亚宏)
    班主任工作点滴谈(黄国祥)
    学校需要什么样的安全教育(郑信东 雷艳辉)

    发达国家青少年网络管理分析及启示(吴良根)
    [课程改革]
    走出误区 完美对话(朱丽萍)
    经验·生成·解放——实施新课程的几点体会(李建华)
    小组合作学习的误区(刘萍)
    可怕的是“没有问题”(吴海磊)
    引领孩子走进童话世界(堵敏)
    一花独放不是春——新课标下初中语文教学改革的尝试(周云)
    实验教学:生物课堂模式新探讨(薛原)
    抓好关键 引领学生走进科学探究(王明昭)
    初中数学探究性学习有效性实践(史康)
    架起音乐与生活的桥梁(刘思雁)
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      2009年
    • 05

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