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文献检索:
  • 英格兰教育督导制度的现状、特点及启示 免费阅读 下载全文
  • 英格兰的教育督导制度历史悠久,从1839年初建立教育督导机构至今已有170多年的发展历史。一整套从中央到地方完善健全的督导制度,在英格兰的教育事业发展中充分发挥了指导和监控作用。
  • 教师听课评课的专业化路径 免费阅读 下载全文
  • 教师听评课是一种对话、反思与研究的专业行为,它能够有力地提升教师的教学水平,促进学生有效学习。然而,现实的听评课存在着一种非专业化倾向,表现为:听课评课任务式,形式化;分离式,疏离化;盲目性,随意化,使听评课的专业价值丧失殆尽。建议改革管理方式,增强听评课管理的实效性;遵循“以学论教”的原则.转变评价视角;诉求教育理论观照,提高听评课品质;带着问题进课堂,强化问题意识;借鉴课堂观察的策略,减少听课评课的随意性,以充分实现教师听评课的教育价值。
  • 学校物质文化建设的思考 免费阅读 下载全文
  • 学校物质文化是学校文化的有机组成部分,是学校精神文化的重要载体,也是学校文化存在和发展的物质保证与硬件基础。新时期的学校文化建设,既要以学校精神文化建设为核心,着力从非物质层面打造学校的文化软件,营建学校的核心竞争力和品牌效应,同时绝不能忽视和削弱学校物质层面的文化建设。为了搞好学校物质文化建设,我们必须正确认识学校物质文化的内涵、意义和功能,
  • 培养小学生自我评价能力的尝试 免费阅读 下载全文
  • “使学生的人生旅途充满着掌声笑声、充满着决心和信心。”这是每一个教师最大的心愿。可实现这一个心愿却很难,每一个学生的人生旅途各不相同,如何让他们在这一路上收获成功,我们能做的就是培养他们认识自己的能力,正确地进行自我评价。培养小学生自我评价能力,让学生客观公正地自我评价是一件相当困难的事。由于孩子年龄小,还没有建立较完善的评价标准,
  • 引导学生在感悟中成长 免费阅读 下载全文
  • 语文新课标倡导教学的互动理念,“在阅读教学中要培养学生独特的感悟能力,提高语文素养。”在教学过程中,感悟发挥着不容忽视的作用。闪为教师的感悟,教学不再单调机械,而是一种人生价值的体现;因为学生的感悟,课堂不再枯燥无味,而成为快乐学习的乐园。感悟让教师更加努力,也让学生信心百倍。那么,在阅读教学中怎样引导学生学会感悟呢?
  • 让孩子的想像自由飞翔 免费阅读 下载全文
  • 爱因斯坦曾说过:“想像比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切并推动着进步,想像才是知识进化的源泉。”想像是人脑对已有的表象进行加工而创造新形象的过程。长期以来,我国中小学生笔试能力很强,但是想像力水平却较为低下。笔者以为,培养中小学生的想像力可以从五个方面加以考虑。
  • 课堂因“打岔”而精彩 免费阅读 下载全文
  • 课堂上,我们经常会遭遇学生打岔的情况。本来行云流水的课堂却因“半路杀出的程咬金”而戛然而止,打断了正常的教学进程,也使其他学生的注意力被转移。因为打岔具有突发性、偶然性的特点,所以面对学生打岔,教师如果能运用智慧巧妙引导,对课堂不仅没有影响,甚至还会意外生成亮点。那么如何巧作引导变意外为精彩呢?
  • 体验类课堂提问的设计策略 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问的种类很多,体验类课堂提问即是其中之一。所谓体验类课堂提问,就是通过课堂提问,让学生谈感受、感悟、感想和体会的提问类型。体验类课堂提问包括观看体验型、倾听体验型、阅读体验型、讲述体验型、活动体验型等提问类型。不同的体验类课堂提问,其设计意义和策略也不相同。
  • 突破高效课堂瓶颈的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 创设高效课堂是落实物理新课标的重要途径,它要求我们改变传统教学模式,凸显学生在课堂上的主体地位。然而教师如何才能准确把握新课标理念呢?学生能否按照教师设计的课堂目标高效地完成学习任务,成为所有教师面对的新课题。笔者根据几年的摸索实践,有几点感悟。
  • 校长必读的人生寓言 免费阅读 下载全文
  • 寓言一:没有无用的教师 某农夫家里养了三只小白羊和一只小黑羊。三只小白羊常常为自己雪白的皮毛而骄傲,并对小黑羊不屑一顾:“你看看你身上像什么,黑不溜秋的,像锅底。”“像穷人盖了几代的旧被褥,脏死了!”就连农夫也瞧不起小黑羊,常给它吃最差的草料,还时不时抽它几鞭。小黑羊过着寄人篱下的日子,经常伤心落泪。
  • 班主任要给学困生三个“机会” 免费阅读 下载全文
  • 由于学生学习基础、学习习惯、学习态度以及个性、智商、家庭背景等因素的不同,总会出现学习困难生(下称“学困生”),这是无法避免的。班主任是班级的“脊梁”和“主心骨”,在关爱和教育学困生时,应更费时费事费心费力,把爱和雨露更多地洒向学困生,使他们和班级中其他学生一样,愉快健康地成长。笔者以为,班主任关爱和教育学困生要给予三个“机会”。
  • 教师在家访中应有的角色意识 免费阅读 下载全文
  • 家访作为教师的一项重要工作,是实现家校联合教育的战略要地。但是由于现实的种种原因,许多老师都感觉到家访工作的繁琐,家访便悄悄变成应付了事的“假访”,即使是成功登陆家访,也有“走马观花”之嫌,使得家长和教师在“家访”中均得不到“收获”,渐渐失去了彼此的“人心”。那么如何扭转这样的局面,让“家访”焕发出应有的生机和活力呢?笔者认为,可以尝试从转变和加强教师的角色意识开始,由内而外重新认识“家访”。
  • 基于整体思路的语文问题设计 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学中,提问无疑非常重要。科学的课堂提问是成功组织课堂教学的重要手段,它可以引导学生参与讨论、发表意见,挖掘学生的潜能,可以启发学生思维,开发学生智力,使学生的情绪处于最佳状态,而且还能把握学生实际与所学知识之间的差距,具有评价、反馈功能。但是在传统的教学中,许多教师的提问不是太宽,就是太窄;不是太深,就是太浅;不是不着边际,
  • 把体验创造引进课堂 免费阅读 下载全文
  • 《新课程标准》提出:生活的空间有多大,学习语文的空间就有多大。这句话道出了学习与生活密切的联系,生活中的一事一物都是学习的课题。在教学中,我尝试把体验创造引进语文课堂,让学生在体会学法百态的同时,验证文海无涯。
  • 运用变式教学,增添数学课堂魅力 免费阅读 下载全文
  • 变式教学法,是利用构造一系列变式的方法,来展示知识发生、发展过程,数学问题的结构和演变过程,解决问题的思维过程,以及创设暴露思维障碍情境,从而形成一种思维训练的有效模式。它的主要作用在于凝聚学生的注意力,培养学生在相同条件下迁移、发散知识的能力。它能做到结构清晰、层次分明,使优、中、差的学生各有所得,感受到成功的乐趣,并激发学生的学习热情,达到举一反三、触类旁通的效果,有效提高教学质量。
  • 在追问中实施有效的数学课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 同分母分数加减法是国标苏教版小学数学三年级的内容,由于学生刚接触到分数,所以在教学中我一次次地追问:怎样把握开发和拓展教材的度?怎样才能使教材鲜活起来?怎样让学生轻松地理解所学内容?为了解决这些问题,我在教学中进行了更多的追问。
  • 巧用“错误” 服务数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 课堂永远是个未知数。在数学课堂教学中,经常会有意想不到的事发生,或是一个错误,或是一段困惑。为此,教师常常会觉得束手无策,甚至想简单地、“跳跃式”地绕过这块“绊脚石”。其实,数学课堂中的“错误”是极好的课程资源,及时而机智地捕捉形形色色的“错误”并进行开发和利用,将会给课堂教学带来蓬勃生机与活力。那么,如何认识和对待教学过程中反映出来的“错误”呢?
  • 政治课教师的角色——设计者
  • 智慧的英语课堂:预设和生成的有机融合 免费阅读 下载全文
  • 叶谰教授在《让课堂焕发出生命活力》中指出:“课堂教学在被看作师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的有意义的构成部分。对于学生而言,课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分,它的质量,直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。”她从生命的高度认识,把握课堂教学,提出课堂教学目标不能仅仅定位于完成认识性和教育性任务,
  • 浅谈英语课外活动的开展 免费阅读 下载全文
  • 英语课外活动是实现新课程理念的迫切需要。开展丰富多彩的英语课外活动是有效培养学生兴趣的方法之一,它不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识,而且还能拓宽学生视野,给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境,享受学英语的乐趣,达到学以致用的目的。开展英语课外活动有助于体现学生的主体性,突出“以人为本”的教育思想。
  • 初高中学生历史思维差别及其能力窥探 免费阅读 下载全文
  • 历史学习是一个从感知到积累、从积累到理解的过程,新课程的推行,对学生的综合素质提出了新的要求,尤其注重学生历史思维能力的培养。历史思维体现了学生思维的水平与智力、能力的高低,反映了学生在思维方面的个性特点。中学生历史思维能力的界定,可以从以下几个方面来考察,即:历史的时间观念、历史的领悟能力以及历史的分析和解释。下面笔者将从这几个方面来具体分析初高中学生历史思维的差别及其能力:
  • 如何破解初中历史教学的困境 免费阅读 下载全文
  • 初中历史课教学作为基础学科教育,历来不受学校、家长、学生的重视,笔者有着深切的体会。究其缘由,与以下三个方面的影响有关。
  • 初中化学外延性实验的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 所谓“外延性实验”,是以课本知识为依据,突破课本中基础实验的束缚,具有开放性、实践性、安全性、探索性、创造性等特点的实验。通过外延性实验的研究,充分挖掘和开发实验的功能,改进学生实验活动的结构,强调培养学生的主体意识、实践意识、创造意识,真正体现以人为本、以学生为主体,让学生能生动、主动地发展。其内容在基础型课程的基础上,体现科学知识的扩展、延伸与综合能力的深入发展,是学生科学精神、科学方法、科学能力以及可持续发展观念培养的重要载体,属于基础型课程之上的外延与加宽。
  • 中职体育课分层次教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 目前中职学校在校学生普遍存在着体育技能基础薄弱且因为兴趣爱好、身体条件以及个性差异等因素影响形成的年龄相同,但差异化明显的现实问题。对此,教师在中职文化基础课的教学中要关注学生的个体差异,实施有差异的教学,充分调动学生的主观能动性,最大限度地挖掘学生的潜能,提高学生的兴趣,增强学生体质,使每个学生都得到充分与和谐的发展。
  • 自己是自己的老师 免费阅读 下载全文
  • 每遇熟人,都称呼我为汤老师。于是不知内情的人就问我是哪个学校的老师,我笑道:是自己的老师。
  • 中国式师生关系应该继续保持吗? 免费阅读 下载全文
  • 中国式的师生关系是什么样子的呢?似乎历史只对学生提出了要求,那就是“尊师重道”。从古至今,中国学生从小便被注入尊敬师长、谨记老师的教诲等思想,这些无疑都是值得提倡的。但历史并没有对老师提出太多的要求,如果有,那也一定只是一个“严”字,师者如父,中国“严父出孝子”的思想转移到师生关系上,变成了“严师出高徒”。于是在旧中国的私塾里,先生的讲桌上总摆放一把令学生望而生畏的戒尺,师生之间始终处于一种不平等的地位。
  • 评语让作业批改活起来 免费阅读 下载全文
  • 学生作业是教学过程中不可缺少的一部分,它可以帮助学生巩固课堂所学知识,形晓抟能技巧,培养和发展能力,因此批改作业作为数学教师的一项常规工作,有助于我们检查教学效果,及时发现教学中存在的问题,并适时调整教学方案。邪么如何以最优化的方式进行作业批改,使我们的付出获得相应的价值呢?
  • 浅谈小学生作文兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”托尔斯泰也说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”良好的学习习惯是培养学习兴趣的开始,兴趣是学习习惯的升华。大凡学业成绩优秀的学生,他们都有良好的学习习惯和对学习浓厚的兴趣。几年来,我在小学生作文兴趣的培养方面进行了一些尝试,也有一些个人体会。
  • 《教育论坛》封面
      2009年
    • 05

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