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  • 终点思考引我走向成功 免费阅读 下载全文
  • 思考自己人生方向的时候,有一个非常重要而又实用的方法:从终点向当今逆向思考。即先想好你的目的地,再定你的路线,你会发现捷径所在。
  • 方略在胸笑傲高考 免费阅读 下载全文
  • 眼下距高考已经不远了,在这段时间里,不少同学紧张、压力大,过度焦虑。无数的考试表明,考生在考试中的表现并不是完全取决于学习水平的高低,它还在很大程度上受到考生健康状况、心理状态的影响。因此,当前考生特别要注意四个方面:一是采取科学的复习备考方法;二是调整心理,充满信心,轻装上阵;三是确保身体健康,精力充沛;四是科学安排最后阶段的复习。
  • 注重解题细节 提高思维能力 免费阅读 下载全文
  • 在解决数学问题时,缜密的思维、严格的逻辑推理、解决问题后的反思都是解题者必须做到的,因为哪怕是忽略一个小小的细节,都可能前功尽弃,得出错误结论。
  • 例谈函数与相关知识的交汇 免费阅读 下载全文
  • “函数”是贯穿于高中数学的一条主干线,它的知识点多、覆盖面广、思想丰富、综合性强,与其他知识的联系非常紧密。下面将谈谈函数与相关知识的交汇,并力求在解题过程中体现解函数问题的主要思想方法,供复习参考。
  • 解答探索性命题的思维策略 免费阅读 下载全文
  • 探索性命题近年来频频出现在高考试题中,并常与数列、函数、立几、解几等高考的重点内容相结合。在这种题型中,有时要根据给定的条件探求相应的结论;有时由给定的结论寻求使其成立的条件;有时又会变更部分条件和结论探求问题变化的情况,以此考查考生探索、分析、归纳、判断、讨论、证明等方面的能力。下面就谈谈解答探索性命题的几个思维策略。
  • 正方体——立体几何中的万花筒 免费阅读 下载全文
  • 正方体是立体几何中题目类型的基本模型,几乎所有的立体几何题型都可以在正方体中找到模型。研究正方体中的立体几何问题可以管中窥豹,理解问题的实质,达到快速解题的目的。
  • 2006年高考数学模拟试题(一) 免费阅读 下载全文
  • 2006年高考数学模拟试题(二) 免费阅读 下载全文
  • 浅析带电粒子在电场中的运动问题解答策略 免费阅读 下载全文
  • 带电粒子在电场力作用下的运动,比较抽象,是学生学习的难点,但同时又是高考考查的重点.在《电场》的复习中,学生做题时往往感到无从下手,带电粒子在电场力作用下的运动问题,实质上是力学问题,只要善于联系力学中的物理模型,充分挖掘题给条件。从受力情况、运动情况、能量转换等角度去分析,问题就变得比较容易解决。
  • 试析审题过程中应注意的几点 免费阅读 下载全文
  • 审题就是阅读、理解题目中所涉及的物理现象和过程,明确题目中所提供的条件和要求的结论,审题是解题的第一步,是正确解题的前提。下面结合实例来谈谈审题过程中应注意的几点。
  • 2005年各地高考物理选择题解题方法例析 免费阅读 下载全文
  • 高考物理选择题作为客观性试题覆盖知识面广,评分客观,而且占分比例大,要准确、迅速地解答选择题,首先要正确理解物理基本概念,熟练应用基本规律;其次要有意识地领悟和掌握解物理题的科学思维方法。根据题目的类型,以最合理、最有效的简捷方法,迅速找到解题思路。本文以2005年各地高考物理选择题为例,提供几个速解方法,供考生参考。
  • 试析解题之后的三思 免费阅读 下载全文
  • 物理的“核心能力”是思维能力,在知识学习过程中,反思是一种很好的学习习惯,是学与思的结合。一个人从接受知识到运用知识的过程,实际就是一个记与识,学与思的过程,学是思的基础,思是学的演化,两者缺一不可,只有通过思才能将知识内化为己有。解题后的反思是指解题后对审题过程、解题思路和解决问题的原理、思想、方法及解题所用知识的回顾和思考,解题后的思考不仅是一个知识的同化和顺应过程,也是一个解题与复习的强化过程,能力提升过程。因此,平时“功夫不应完全放在解题上,还应注意反思”。
  • 做功问题分析与探讨 免费阅读 下载全文
  • 判断力的做功情况,即是否做功?做了正功还是负功?可以从三方面考虑:
  • 化学试题包装方式探微 免费阅读 下载全文
  • 当我们接触到高考试题时,一定会觉得新颖别致,赏心悦目,这是因为这些试题都进行了科学与艺术的包装,是包装美与知识美的结晶。对试题进行包装不仅可增大信息量,更可考查学生的观察能力、信息的处理与运用能力,包装后的试题对考生的能力层次提出了更高的要求,这种试题极富挑战性。试题的包装方法很多,现介绍常见的包装形式。
  • 电解质溶液中粒子浓度大小的比较 免费阅读 下载全文
  • 电解质溶液中离子浓度大小的比较是近几年来高考的热点之一。决定离子浓度大小的因素很多,诸如物质的量、溶解度、电离程度、水解、化学反应等。离子浓度大小比较是一类难度大、综合性强的题型,要快速正确解答该类试题应熟练掌握各种平衡知识如溶解平衡、电离平衡、水解平衡、电荷平衡、物料平衡、质子转移平衡等。近几年高考中此类试题有哪些类型?解题时应注意什么?本文试举例分析如下。
  • 高考化学试题的“变”与“不变” 免费阅读 下载全文
  • 高考是一种选拔性考试,为了体现高考的公平和公正,体现对考生能力和素质的考查,高考题大多是原创的或深度改编的。高考试题在不断地创新和变化,作为指导学生复习的老师和学习的主体学生,要通过对高考试题的研究,从“变”中找出“不变”。下面以一组高考试题为例,剖析高考化学试题的“变”与“不变”。
  • 气体流过性实验中气体损失考查方式分析 免费阅读 下载全文
  • 由于气体本身状态上的特殊性,在它参加的“气+固”或“气+液”的“流过性实验”中,气体利用率一般不会达到100%,(在气体与气体反应的过程中,如果二者混合在一起且作用时间足够长时可以认为充分反应),人们经常利用气体反应的这一特点设计问题,下面看几个实例分析。
  • 实验题表述方法分类例析 免费阅读 下载全文
  • 对2005年全国普通高等学校招生统一考试化学试题(广东卷)第21题:某同学为了验证海带中含有碘,拟进行如下实验,请回答相关问题。(1)第1步:灼烧。操作是将足量海带灼烧成灰烬。(2)第2步:I^-溶液的获取。
  • 巧避“陷阱”速解选择题 免费阅读 下载全文
  • 在高中化学试题中,命题人往往故意设置“陷阱”,用以考查考生对化学知识的掌握情况以及考生思维的灵活性。如何才能轻松地避开“陷阱”正确解题呢?
  • 基因不在性染色体上的“伴性遗传”题剖析 免费阅读 下载全文
  • 在生物性状的遗传中,当基因存在于性染色体上,由于雌雄生物的性染色体存在情况不一样,使基因在雌雄生物分布情况不一样,就会导致由该种基因控制的性状在雌雄生物中表现出来的情况不一样,从而表现为伴性遗传。也有一些基因,尽管不存在于性染色体上,但它所控制的性状在雌雄生物中表现出来的情况也不一样,许多同学往往会把这种情况误解成伴性遗传,故在做这种类型的遗传题时,就要仔细审题,抓住要点,避免把这种情况当成伴性遗传,否则答案就会离题万里。下面例析与伴性遗传情况相似,但基因却不在性染色体上的“伴性遗传”的几种情况。
  • 数据信息题分析方法例析 免费阅读 下载全文
  • 信息题立意新颖,题材鲜活,实效性强,影响面广,对应试者能力与素质的考核具有很好的区分度。信息给予的方式有多种,文字信息、图形信息、数据信息等。数据信息题往往联系人们生产或生活实际,类似于探究实验题,命题者常常给出一组具体数据,使研究对象定量化,要求考生对实验结果进行预测或对已出现的结果进行合理的解释。
  • 生物选择题十大选择误区及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 生物选择题在高考题中约占40%的比重,是考试的重点,也是考试中的易失分点。有些选择题的题干设计若明若暗,条件隐晦,选项似是而非,极具迷惑性。本文结合学生在做选择题时常出现的选择误区,做简单探析。
  • “能量流动”计算专题训练 免费阅读 下载全文
  • 1.已知在图1所示的食物网中,C生物同化总能量为a,其中A生物直接供C生物的比例为x,则按最低的能量传递效率计算。需A生物的总能量(y)与x的函数关系式为:__
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