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  • “转型”:语文教育的阵痛与新生
  • “转型”已然成为当下的热词,与社会变革大战略结伴偕行。如此背景下,长期备受诟病的语文教育又岂能超然物外?近二十年来,中学语文教学的“转型”风生水起,新课标、新教材接连推出,新理念、新模式层出不穷,名教师、名流派轮番辈出……
  • 语文教学与“翻转课堂”——语文教学进入“翻转”时代了吗
  • 几乎一夜之间,“翻转”成为教育热词,来稿中冠以“翻转”字样的显著增多。我们对它的追捧似乎超过了其发源地美国。“翻转课堂”究竟是怎么一回事?我们的语文教学真的进入“翻转时代”了吗?本期的三篇文章从不同视角对这一现象作了剖析,希望能够引发大家对此问题的理性思考。
  • 语文“翻转课堂”应该缓行
  • 随着社会的不断发展,教育教学方式也在不断变化。在当今互联网时代,一种新型教学方式——“翻转课堂”应运而生。这种教学方式“重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生……教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课后完成自主学习,他们可以看视频讲座、听播客、
  • 翻转课堂,能服语文教学的“水土”吗
  • “翻转课堂”来自美国,由乔纳森·伯格曼(JonBergmann)和亚伦·萨姆斯(AaronSams)尝试运用于所承担的化学课堂教学中。简单地说,“翻转课堂”就是学生在课前观看教师制作的10分钟以内的教学微视频进行知识学习,
  • 对语文教学经典的错认与校正
  • 语文是一门古老的学科,长期以来,语文教学积淀了很多经典性的认知和行为。在教师心目中,经典有着极其尊崇的地位,享有很高的权威性,不少教师甚至会把经典视为标尺和准则。但经典不是静止的,不会有时问定格。
  • 成语“空中楼阁”的文化阐释
  • 成语的研究,可以有不同的角度,如语源的研究、结构的研究、运用的研究等。就说成语的运用吧,明代徐霖《绣襦记·厌习风尘》的“久弃琴棋书画,浑忘雪月风花”,把“风花雪月”说成“雪月风花”,是出于音律的考虑。
  • 外国小说教学内容选择路径的思考
  • 一篇选文究竟教什么,仍是当前语文教学争论较为激烈的话题之一。尤其是在“文本解读”的推动和“创新解读”的裹挟下,实然的教学内容有了很大的弹性空间。毋庸置疑,从过去的“教材研读”到现在的“文本解读”,
  • 故事写作:写作课程不可或缺的元素
  • 近年来,针对我国现有写作课程规定的学生学习的“记叙文,议论文,说明文”三大文体,开始受到质疑,不少研究者倡导真实文体的写作教学,也有学者主张写作教学应该“淡化文体”,孰是孰非?也许各有其依据在。而国外真实文体的写作早已有之。
  • “班级墙上贴吧”在写作教学中的运用
  • 作文教学历来是语文教学的一大难题。尤其是高中阶段,大多数学生写作能力的提高陷入瓶颈,表现在写作兴趣不高、思维品质低下以致闻“文”色变、提笔蹙额。如何引导学生乐于作文、善于作文,成为包括笔者在内的许多高中语文教师最头痛的事。然而,在论坛、
  • 顺学而导:让课堂生成价值最大化——以《致橡树》教学为例
  • 课堂教学中,经常会出现各种始料不及的“生成”情况。面对这种预设之外的新问题,教师应尊重学生的个性体验,对学生的问题做出价值判断,充分利用生成的亮点,灵活地转变教学预设,通过顺应学情的引导,
  • 《师说》之“说什么”与“怎样说”
  • 动笔前,我曾向多位中学老师询问以下几个问题:(1)“古之学者必有师”在全文中有何作用?(2)《师说》主要是“说什么”?(3)它是“怎样说”的?被问者大都不甚了了,支支吾吾说不清楚。一般都解释说,主要是学习其中文言知识,
  • 极具现场感的滔滔雄辩——《鱼我所欲也》解读
  • 《鱼我所欲也》节选自《孟子·告子上》,是孟子与告子关于人性善恶的辩论。《告子》章,缜密的逻辑、雄辩的语势,裹挟着一股夺人心魄的浩然之气。这种极具现场感的论辩,
  • 《氓》:哀伤的不是婚姻
  • 二十多年前读大学中文系,古代文选课里有《诗经·卫风》的《氓》,被告知这是一首弃妇诗,没多想。入教职后中学教材里也有《氓》,
  • 为什么竞没有人怀疑骗子——再读《皇帝的新装》
  • 安徒生《皇帝的新装》是一篇常读常新的经典。再读这篇文本,不禁产生一个疑惑:骗术并不高明,为什么竞没有人怀疑骗子?这是一个有趣的问题,也是学生阅读中不可回避的问题。
  • 虚以实行 文家妙境——谈《桃花源记》的创作技巧
  • 作为一位杰出的诗人,陶渊明有不少作品被选入语文教材,如《饮酒》《归同田居》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源记》等,这些作品篇篇经典、字字珠玑,让人读后含英咀华、回味无穷。有意思的是,与陶渊明其他作品相比,《桃花源记》是个明显的例外:
  • 《师说》教学设计
  • 【教学设想】如果教学还停留在“把每一个字词圈起来,多写几遍、背课文注释、考文言翻译……”的思维时,将无法轻松驾驭一堂会让孩子感动生命或印象深刻的语文课!
  • 课文联读
  • 课文联读,是指除了本篇课文的教学之外,还“联”读其他同类的诗文或者文段,以此来增加课堂教学的容量与厚度。它是课堂教学中教材处理的一种特别方法,也是学生课堂实践活动的一种设计角度。
  • 高考作文评卷的现状与对策
  • 一、高考作文“扁平化”现状严重所谓高考作文“扁平化”是指学生作文分数集中在一定的区间,分数相差不大。三类卷、四类卷学生的作文占了大多数。2015年江苏有37万多名学生参加高考,85%以上的学生作文得分接近。2015年江苏高考作文分数统计:
  • 试卷讲评中存在的问题与对策
  • 试卷讲评的主要目的是给学生查漏补差,完善学生的知识系统,从而为教师摸清学生的学习情况,并为下一阶段及时调整教学内容与方法提供依据。那么,试卷讲评怎样才能对学生的学习起到举一反三、事半功倍的效果呢?
  • 词语配搭与填充训练
  • 【教学缘起】在中考复习中,人们常常把目光聚焦在字词的理解与赏析上,至于词语的选用与配搭题型,就像赫尔墨斯的雕像——只是个添头,
  • 默默成长 不言放弃
  • 对一位青年教师而言,能够遇到给予点拨的人生导师是何其幸运的事。而我,就是那幸运的一个。
  • 北京市教育学会语文教学研究会换届大会暨首届北京语文论坛顺利召开
  • 北京市教育学会语文教学研究会换届大会暨首届北京语文论坛2015年12月18日在北京一零一中学召开。大会选举产生了北京市语文教学研究会新一届领导机构。李卫东当选理事长,刘宇新、程翔、刘德水、李万峰、吴欣歆当选副理事长,王云峰任学术委员会主任。
  • 也去走访《与宋元思书》中的富春江
  • 生于南朝宋明帝泰始五年(469),卒于梁武帝普通元年(520),享年五十二岁的吴均是南朝著名的史学家、文学家。他的山水小品,
  • 穷其原委 观其会通——读李孝定《汉字史话》
  • 在一种繁忙的工作生活状态下,中小学语文教师很难花整段时间读一本厚厚的经典。如果有像朱自清《经典常谈》一样的书是最有阅读价值的,一则作者是大家,说的话靠得住;
  • 同一片教育天空 同一个语文梦想——记两岸经典名篇阅读与教学观摩研讨会
  • 2015年12月6日,浙江省教授级特级教师褚树荣、《中学语文教学》杂志主编张蕾与浙江省特级教师张全民、宁波市青年骨干教师翟跃四人应邀至台湾,参加了由台北教育大学主办,
  • 汪雅虹
  • 安徽省黄山市屯溪四中语文教师黄山市“语文学科带头人”,黄山市“模范教师”,黄山市教育名师“程杨木工作室”骨干成员首届全国中学语文教学基本功大赛优秀课例展评初中组一等奖,
  • 两岸经典名篇阅读与教学观摩研讨会剪影
  • 河北省黄骅二中
  • 河北省黄骅市第二中学.1985年创建于地处渤海之滨以抗日英雄名字命名的黄骅市.是一所拥有50个教学班,3000余名师生的市内办学规模最大的省级示范性初中。
  • [卷首语]
    “转型”:语文教育的阵痛与新生(张蕾)
    [聚焦语文真问题]
    语文教学与“翻转课堂”——语文教学进入“翻转”时代了吗(严华银)
    语文“翻转课堂”应该缓行(任海霞)
    翻转课堂,能服语文教学的“水土”吗(韩旭;王家伦)
    [说文论语]
    对语文教学经典的错认与校正(赵宪宇)
    成语“空中楼阁”的文化阐释(吴格明)
    [课堂诊断]
    外国小说教学内容选择路径的思考(魏小娜)
    [写作实验室]
    故事写作:写作课程不可或缺的元素(邓彤)
    [作文指要]
    “班级墙上贴吧”在写作教学中的运用(林隽)
    [教学智慧]
    顺学而导:让课堂生成价值最大化——以《致橡树》教学为例(余祖良)
    [文本研渎]
    《师说》之“说什么”与“怎样说”(徐江)
    极具现场感的滔滔雄辩——《鱼我所欲也》解读(王晨曦;张存平)
    《氓》:哀伤的不是婚姻(张克中)
    为什么竞没有人怀疑骗子——再读《皇帝的新装》(徐飞)
    虚以实行 文家妙境——谈《桃花源记》的创作技巧(楚爱华;张明琪)
    [创意无限]
    《师说》教学设计
    课文联读(余映潮)
    [测评研究]
    高考作文评卷的现状与对策(周明龙)
    试卷讲评中存在的问题与对策(王会升)
    [案例平台]
    词语配搭与填充训练(周玉蓉)
    [成长之路]
    默默成长 不言放弃(汪雅虹)
    [消息]
    北京市教育学会语文教学研究会换届大会暨首届北京语文论坛顺利召开
    [视窗]
    也去走访《与宋元思书》中的富春江(丁美雪)
    [读书]
    穷其原委 观其会通——读李孝定《汉字史话》(赵志伟)
    [消息]
    同一片教育天空 同一个语文梦想——记两岸经典名篇阅读与教学观摩研讨会(懿文)
    汪雅虹
    两岸经典名篇阅读与教学观摩研讨会剪影
    河北省黄骅二中
    《中学语文教学》封面

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