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  • 从创新能力培养的高度重新审视“课堂提问” 下载全文
  • 在课堂教学过程中.“提问”作为教与学双方交流与互动、传递与反馈的有效方式已被广大教师所认同并实践运用。“提问”将原本教师“满堂灌”的内容.设计成一个个问题.启发学生思索;将教师的授课重点、难点.转化为一个个问题,调动学生参与.最终达到解决的目的“提问”是联系师生情感的纽带,是沟通师生认知的桥梁;它将教师的意图传达给学生.又将学生学习的情况反馈给教师,,显然,课堂教学能否成为学生主体参与的、交互的、和谐的、高效的、完整的学习过程,“提问”起着至关重要的作用。它不仅是操作性的技巧方法层面的问题,而首先涉及教育思想观念。,也就是说.“提问”的内容、形式、时机、难易度、发散性、创新(造)性、艺术性等等,都应体现从“教授知识本位”向“培养能力本位”转变的现代教学思想.这也正是本文将看似并非新异的“提问”加以重新阐述的立意所在。
  • 并非残缺的艺术品都美——《米洛斯的维纳斯》读后 下载全文
  • 美,是滋润人的情感的雨露,是照亮人的灵魂的阳光。美与我们那么贴近,又那么扑朔迷离。千百年来,人类尽情地沐浴着美的雨露阳光,欣赏着美的精粹形态——艺术;可是,对于审美的奥秘,我们却往往难以清楚地加以解释。清冈卓行的随笔《米洛斯的维纳斯》,对一个举世闻名的审美之谜,提供了一种有趣而又富于启发性的解释。其独特的见解,耐人回味,引入深思。
  • 试论“话题”式作文的特点和训练途径 下载全文
  • 前些年,供料议论文曾是高中作文的当家菜,作文训练的主线就是根据材料提炼观点,各种语文报刊上只要是作文教学的文章,也大都是谈供料议论文的特点及训练方法的。但由于过分强调“提炼观点”而走入了极端,近几年开始转向了“话题”式作文。所谓“话题”式作文,就是针对一种现象或事物,自由命题进行作文。这类作文题面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限。虽然说在写作上给中学生带来了很大的自由度,但不少师生认为,“话题”式作文太空太虚,难以把握,不知如何进行训练,也因此而放松了训练及要求。针对此,本文旨在就“话题”式作文的特点和训练方法、途径进行一些探讨,以求在写作训练中有所发现,有所突破。
  • 病句辨析能“跟着感觉走”吗? 下载全文
  • 大家知道,句子是五级语言单位(语素、词、短语、句子、句群)中最重要的一级,也是语言中最重要的使用单位,因而高考考纲中有两个考点与句子这一语言单位有关,其中包含的一个内容就是辨析并修改病句,属于高考语文能力测试的D级。自1992年起,病句的辨析与修改越来越受命题者重视。已成为每年必考的内容之一。
  • 读写观念:从以读代写到表现本位——中国语文教育史论之二 下载全文
  • 语文教育本体论直接制约着语文教学观念,一定的语文教学观念形成了相应的语文教学规范。在语文教学中,读与写是一对基本矛盾。在中国语文教育史上,读写观念的嬗变,也经历了一个逐步完善的过程:从以读代写(练)、读中求悟,到为写择读、读以致“用”,到以读带(促)写、读写结合,再到以写为本、以表现为本。——“以写为本,以素质求发展”的“大写作”观,“以表现(说、写)为本位”的“创作发展”型新语文教育观,可望成为21世纪语文教育的主导性观念。
  • 简介香港同行关于作文批改的研究 下载全文
  • 作文的批改是一个老大难问题。“我先后结识的国文教师不在少数”,叶圣陶讲述道:“这些教师都改过不计其数的作文本,他们得到的体会跟我相同,都认为改作文是种徒劳无功的工作”。另一方面,这项徒劳无功的劳作,又是语文教师繁重的事务,一叠叠作文簿像一座座山,压得教师“苦不堪言”。改变这一现状一直是人们企求而未能得到的。香港的何万贯对此作了一系列的研究,为问题的解决提供了一些新的思路。
  • 《中学语文教学》封面

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