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文献检索:
  • 论当代文学与中学生及中学语文教学 收费下载
  • 文学与中学生、中学语文教学关系密切,当代文学与中学生、中学语文教学关系尤其密切。对此进行探讨,无论对于当代文学,还是对于中学生和中学语文教学,都颇有意义。
  • 文学欣赏要以人为本——《祝福》教学随笔 收费下载
  • 这个标题,缘于我阅读《教学参考书》中《祝福》一课的感受。平时我难得阅读“教参”。这次回过头再次教到《祝福》,便先从课文读起。旧文重读,感受颇新。虽然文章语言不纯熟、标点不规范,但作者塑造的祥林嫂悲剧形象却深深感动了我——一种随着阅历和体验的增加而产生的新的感动。感动之余,忽然想看看“教参”,找找感觉,
  • 语文会议呼唤研讨 收费下载
  • 去年10月22日上午,上海谭轶斌、四川李镇西两位老师在珠海上完课,当我用戏谑的语言宣布“全国中语会学法研究中心‘锵锵六人行’专题节目正式开幕”的时候,望着台下那几百双专注期待的眼睛,我心中陡然涌起一股冲动。接下来,本着民主、公开、碰撞、交流的精神,专家学者、授课教师平等地作为嘉宾,在几百个来自全国各地的教师的热情参与下,
  • 莫让学生做“无米之炊” 收费下载
  • 这个例子出自一个全国性课堂教学大赛:一位男老师,他所选教的一节课是《梅岭三章》。这位老师知道,陈毅同志创作于烽火连天的战争年代的这三首诗,虽然脍炙人口,但毕竟离学生的生活太遥远了。于是,他苦心设计了一段导入语,并声情并茂地朗诵了出来,然后,趁热打铁,又满怀深情地朗诵了这三首诗。紧接着,这位老师就提出了一个问题,要求学生马上回答:这三首诗表达的中心思想是什么。
  • 为什么必须抛弃工具说 收费下载
  • 语文工具说在语文独立成科不久即产生了,而且从一开始就产生了两种不同的工具说。程其宝先生于1931年指出:“语文为传达思想的工具。”1932年穆济波先生又提出:“语文只是人类生存必有之一种工具。”这两个定义,从回答问题的方式看没有什么不同,其实这是两种完全不同的工具说。传达思想的工具,是试图从本质特点上回答语文是什么;而生存工具则是撇开了本质特点,回答的完全是语文有什么作用,
  • 语文课的根本失误:工具观 收费下载
  • 教学的根本问题是教学指导思想。语文工具观写进了中小学语文教学大纲。我国中小学语文教学的总体水平和效果一直不佳,为什么?我认为:大纲基本思想有错,对语文教学的本体认识发生了偏差,步入了工具观的误区。
  • 关于语文教学变与不变的对话 收费下载
  • 你好!上次见面我们谈到语文教学“变”与“不变”的问题,觉得很有意思,可惜分聚匆匆,不及细说。给你写信,是想把这个话题进行下去。
  • 教育家与教书匠 收费下载
  • 何为教育家?何为教书匠?二者的区别是什么?搞清这些问题,对一般教师的进步大有裨益,既能消除对教育家的神秘感,又能为一般教师树立起明确的奋斗目标。通过广泛地观察和思考,我们发现教书匠和教育家的差距,主要表现在职业修养和教学技巧两个方面。
  • 与学生一起成长 收费下载
  • 1980年8月26日.是一个难以忘怀的日子。我和我阜宁师范射阳分校的三位同学来到了新分配的工作单位射阳县新坍中学报到。
  • “申奥寄语”征文及活动启事 收费下载
  • 书讯 收费下载
  • 中国教育书库系列丛书《二十一世纪教育文献》征稿启事 收费下载
  • 首届全国中学语文教学实验经验交流会暨成果展示会在汕头举行 收费下载
  • 由中国教育学会中学语文教学专业委员主办的首届全国中学语文教学实验经验交流会暨成果展示会于3月15日-18日在汕头召开。著名语文教育家刘国正,中国教育学会副会长郭永福,汕头市教育局局长汤汉良,特级教师钱梦龙、欧阳代娜,首都师范大学教授饶杰腾,《中学语文教学》杂志主编臧博平,人民教育出版社编审顾振彪等专家、领导到会,著名特级教师于漪为大会发了贺函,各地课题组成员、
  • 介绍一篇八股文 收费下载
  • 常在报刊上读到介绍八股文知识的文章,内容无非是:八股文的别称,它产生和发展的过程,八股文的结构,八股文的历史功过,等等。孤陋寡闻如我,从未看到过一篇完整的八股文。而这类介绍性文章偏又不用(或许是因未能占有材料而有意回避?)举例法,所以至今未能一睹八股文的“本来面目”,一直引为憾事。近读周有光先生编辑的《语文闲谈》,忽然看到一篇八股文的样品,
  • 谁在思考? 收费下载
  • “老师先问?学生后答?”“老师先问?学生后答。”这答案不仅看似天经地义,实际上我们不也是这么做的吗?让我们回想一下:在我们的语文课上,有多少次是我们站在高高的讲台上,以“高屋建瓴”之势向台下的“芸芸众生”发问;有多少次是我们端坐在写字台前“点灯熬油”,为课堂如何发问“犯愁”;有多少次是我们环顾教室,为“鸦雀无声”,无人回答而“灰心丧气”;有多少次……
  • 声音·情感·体验——读《在声音的世界里》 收费下载
  • 1987年9月王蒙应邀去意大利的西西里岛巴勒莫市接受蒙德罗国际文学奖。活动结束后,该文学奖的评委会负责人林蒂尼先生,询问他还想到什么地方去,他回答是佛罗伦萨。只有一天的机动时间,王蒙为什么选择了佛罗伦萨?他说除了人人可以想到的一些原因以外,还有一个原因,他觉得这个城市的名字非常好听。不论是意语的发音(更接近徐志摩的“翡冷翠”的译音),还是美语的说法,还是中国的标准译名,
  • 让人们的灵魂完美起来——漫议高晓声的《摆渡》 收费下载
  • 《摆渡》一文所讲的故事,始见于文学刊物《青春》1979年第11期的《也算“经验”》(高晓声);后又作为江苏人民出版社于1980年6月出版的《七九小说集》(高晓声)的代前言。1981年,人民文学出版社准备出版高晓声的《一九八。年小说集》,按理,应当再写一篇前言。可在他看来,“一个人的工作阶段性是相对的,连续性是绝对的,哪能年年另起炉灶哟!
  • 《我与地坛》(节选)备课札记 收费下载
  • 史铁生,1951年生于北京市,1967年在清华大学附属中学初中毕业,1969年赴陕西延安插队,三年后21岁时因病双腿瘫痪转回北京,后到街道工厂当工人,1981年因病情加重停薪留职回家。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,1983年加入中国作家协会。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《舞台效果》等。还有散文集《爱情问题》《学习对话》等。
  • 对比《仙游记》教《桃花源记》 收费下载
  • 《桃花源记》可以用多种教学法来教,我试用了比较教学法,现介绍如下。
  • 原汗原味,直接切入课文——《〈宽容〉序言》教学体会 收费下载
  • 高中新教材第二册第三单元的学习重点是“分析评价,借鉴吸收”,选人的课文中有房龙的《(宽容)序言》。
  • 《窦娥冤》的悲剧价值 收费下载
  • 关汉卿是我们中华民族的骄傲。他对中国戏剧的发展做出了卓越的贡献,奠定了中国戏剧发展的基础。明人贾仲明在为元人钟嗣成《录鬼簿》增写的[凌波仙]吊曲中说他:“姓名香四大神洲。驱梨园领袖,总编修师首,捻杂剧班头。”指出了他在元代剧坛的领袖地位。王国维在《宋元戏曲考·元剧之文章》中说:“关汉卿一空倚傍,自铸伟词,而其言曲尽人情,字字本色,故当为元人第一。”
  • “蹲石”释义勘正 收费下载
  • 蒲松龄《促织》(高中《语文》第四册,人教社1998年6月版)一文中,有这样一句话:“(成名)循陵而走,见蹲石鳞鳞,俨然类画。”(引文中的着重号为笔者所加,下同)对此句中的“蹲石鳞鳞”一语,课本是这样注释的:“蹲踞着的一块块石头像鱼鳞排列。”
  • 思考《愚公移山》 收费下载
  • 关于《愚公移山》的种种问题,师生间进行了三次讨论即三次思考。现择其要点,简记如下。
  • 写出事件的波澜——人教版新高中《语文》第二册写作第二单元教程 收费下载
  • 同学们,有这样一个传说:有位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写了第一句“这个婆娘不是人”,举座皆惊;写了第二句“九天仙女下凡尘”,众人由吃惊转为喝彩;写了第三句“儿孙个个都是贼”,在座的由喝彩转为惊怒;写完最后一句“偷得寿桃献至亲”,大家无不拍手叫好。这短短四句、二十八个字的祝寿诗,
  • 写出景物的特征——人教版新高中《语文》第二册写作第三单元教程 收费下载
  • “天边渐渐地亮起来,这时好像谁在那淡青色的天畔抹上了一层粉红色;在粉红色下面隐藏着无数道金光。猛然间仿佛起了一阵响声似的,于是粉红色的云片被冲开了,天空顿时开展起来。”
  • 解读2001年高考语文《考试说明》 收费下载
  • 像阅读文章应当把握思路一样,学习《考试说明》也要把握思路:把握高考命题的思路。考试中心为什么每年都要公布《考试说明》呢?目的就是将命题思路展现出来,以帮助考生把握正确的复习应考方向。因此,无论是教师还是考生,都应当认真解读《考试说明》。
  • 高考“语言表达”主观题的考点及解题 收费下载
  • 语言表达,贯穿于思维活动中,贯穿于听、说、读、写各种语文技能中。语言表达也贯穿于高考试卷的各个板块中。其实,学生学习语文的归宿也正是“语言实践”能力的提高。
  • “语”“文”并重切实读通读懂 收费下载
  • 根据我的了解。文言文教学与高考复习中还存在着比较严重的盲目性,主要表现在:只重视词语意义的理解,而不重视文章分析综合能力的培养;只满足于完成大量的练习和确认每一个题目的答案,而忽略了阅读兴趣的激发和思维过程的审视。问题可能还不止这些。我们当然可以也有理由对高考试题提出一些批评意见,希望试题出得合理一些。至少不要犯科学性、知识性错误;
  • 今春高考作文例谈 收费下载
  • 今年春季的高考(京、蒙、皖)作文题(见本刊第3期)和2000年秋考作文题的显著区别在于,这个文题提供了多种话头。考生在写作意向上有多种选择的条件,这样,写作的自由度更大,更有可能在短时间内写出好文章。
  • 推行规范汉字 提高学生素质——贯彻《国家通用语言文字法》的一点想法 收费下载
  • 2000年10月31日,第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过了我国历史上第一部关于语言文字的法律《中华人民共和国国家通用语言文字法》。同日,江泽民主席签署主席令,宣布自2001年1月1日起开始施行。这是包括语文教学在内的我国语文生活中的一件大事。本刊特邀著名语言文字学家、山东师范大学高更生教授撰文,结合语文教学中的诸多问题,谈如何贯彻落实这部法律。本刊欢迎老师们就学习贯彻国家通用语言文字法来信来稿,发表自己的看法,指出工作中的问题,促进语文教学中的语言文字规范工作。
  • 谈谈新高中《语文》第一册字词注音问题 收费下载
  • 人教社新编高中《语文》第一册(试验修订本·必修)有些词语的注音不够准确,现举例如下。
  • 也谈语文课中数字用法的规范问题 收费下载
  • 本刊2000年11期发表了阎会才老师《语文课本中的数字用法亟待规范》一文。文章刊出后,接到江苏宿豫职教中心张健康老师、海南琼海市加积中学卢传福老师来稿。张、卢两位老师认为完全有必要规范语文课本中的数字用法,但具体操作应执行国家有关部门的最新规定。张、卢两位老师的文章内容大致相同,现将其要点摘出如下。
  • 何为“声音的障碍” 收费下载
  • 《空间和时间旅行》(人教版新高中《语文》第二册)第三段中有这么一句话:“1947年,美国空军飞行员查理斯·耶格尔首次突破声音的障碍,以超过每小时670英里(1078公里)的速度飞行。”这里,该如何理解“声音的障碍”?
  • 说写观念:从说写一体到说写并重——中国语文教育史论之三 收费下载
  • 从中国语文教育史看语文课程形态,“写”和“读”结下了不解之缘,这是众所周知的;而“写”和“说”的关系,虽然不像“写”和“读”的关系那么“亲密无间”,却也合而复分,分而复合,若即若离而又难解难分,其中奥妙,引人沉思。
  • [教学理论与实践]
    论当代文学与中学生及中学语文教学(林道立)
    文学欣赏要以人为本——《祝福》教学随笔(郑逸农)
    语文会议呼唤研讨(容理诚)
    莫让学生做“无米之炊”(张鹏举)
    [问题之鉴]
    为什么必须抛弃工具说(包培淮)
    语文课的根本失误:工具观(李廷明)
    [青语园地]
    关于语文教学变与不变的对话
    教育家与教书匠
    与学生一起成长(蔡明)

    “申奥寄语”征文及活动启事
    书讯
    中国教育书库系列丛书《二十一世纪教育文献》征稿启事
    [语文万维网]
    首届全国中学语文教学实验经验交流会暨成果展示会在汕头举行(文宇)
    介绍一篇八股文(李聿)
    [阅读教学]
    谁在思考?(赵波)
    声音·情感·体验——读《在声音的世界里》(王安)
    让人们的灵魂完美起来——漫议高晓声的《摆渡》(王震亚)
    《我与地坛》(节选)备课札记(高森)
    对比《仙游记》教《桃花源记》(史继云)
    原汗原味,直接切入课文——《〈宽容〉序言》教学体会(梁捷)
    《窦娥冤》的悲剧价值(张燕瑾)
    “蹲石”释义勘正(王振海)
    思考《愚公移山》(吕其憨)
    [作文教学]
    写出事件的波澜——人教版新高中《语文》第二册写作第二单元教程(张兰芬)
    写出景物的特征——人教版新高中《语文》第二册写作第三单元教程(丁虹)
    [复习-测试-评价]
    解读2001年高考语文《考试说明》(赵大鹏)
    高考“语言表达”主观题的考点及解题(傅文昌)
    “语”“文”并重切实读通读懂(胡加奇)
    今春高考作文例谈(胡家曙)
    [语言知识与教学]
    推行规范汉字 提高学生素质——贯彻《国家通用语言文字法》的一点想法(高更生)
    谈谈新高中《语文》第一册字词注音问题(郭怀仁)
    也谈语文课中数字用法的规范问题
    何为“声音的障碍”(李俊)
    [进修与提高]
    说写观念:从说写一体到说写并重——中国语文教育史论之三(潘新和)
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