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  • 《陈涉世家》中的"狐鸣" 收费下载
  • <陈涉世家>“狐鸣曰‘大楚兴,陈胜王’.““狐鸣“在文中其实就是“装狐狸叫“.但是,教材注释却注出了“作狐狸嗥叫的凄厉声音.“要问一下,这“凄厉“是由哪个词译来的?没有.是主观臆断的,是想当然的,是不理解古人,不理解楚人,是以今解古.……
  • 烛之武、邹忌、触龙的游说艺术 收费下载
  • 烛之武,郑国之“老“百姓也,其挑拨离间的游说艺术在晋秦围郑的危急存亡之秋大派用场.邹忌,齐国之美男子也,其“美“仅次于城北徐公,假此以己推人说服齐王广纳群谏名扬天下.触龙,老朽矣,“蹩脚“的赵国重臣,却长于口才.世间皆知老妇人因唠叨而著名,不料触龙爷爷竟也大发唠叨,迂回包抄,晓之以理,使得赵太后将其爱子长安君“恣触龙之所使之“.……
  • 普希金和我们在一起 收费下载
  • 伟大的俄国作家果戈理说过:“普希金是一个特殊的现象,也许是俄国精神的惟一现象:他是一个高度发展的俄国人,说不定这样的俄国人要在两百年以后才能够出现.“……
  • 普希金及其《致大海》 收费下载
  • 普希金是俄国文学史上第一位举世瞩目的伟大作家.他是近代俄罗斯现实主义文学的奠基人,俄罗斯文学语言的创造者.……
  • 《乡愁》的双线连 收费下载
  • 小说、剧本创作中常见运用明暗双线连结的写法,从而推动情节展开,使之一波三折,高潮迭起,引人入胜.细读余光中先生的诗歌<乡愁>,惊喜地发现其竟也极其巧妙地运用了双线连接艺术,使<乡愁>既具诗歌特有的洗练隽永,又兼小说、剧本的生动迷人,实为难得.试作赏析:……
  • 祝福,难忘的长妈妈--析《阿长与<山海经>》 收费下载
  • <阿长与<山海经>>选自鲁迅的<朝花夕拾>.该书共收回忆性散文10篇,均作于1926年.各篇在北京<莽原>半月刊陆续发表时,副题作<旧事重提>,依次是<狗·猫·鼠><阿长与<山海经>><二十四孝图><五猖会><无常><从百草园到三味书屋><父亲的病><琐记><藤野先生><范爱农>.鲁迅当时可能设想日后出书就以<旧事重提>为书名,也符合以回忆往事为主要内容的实际.但<旧事重提>终究显得直白,因此在1927年5月间编集准备出版时,改名为<朝花夕拾>.……
  • 语文教学改革的一面旗帜--记北京市景山学校语文教学研讨会 收费下载
  • 北京市景山学校是1960年春天由中共中央宣传部创办的一所专门进行教学改革实验的中小学十年制学校,1983年邓小平同志为该校做了教育要“三个面向“的题词.40年来该校顺应时代的发展,坚持语文教学改革的方向,积累了丰富的实践经验.为了更好地开展语文教学改革,应对21世纪经济全球化和信息化的挑战,5月9日景山学校召开了教学研讨会.……
  • 名著课程 收费下载
  • 国家教育部对<九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲>和<全日制普通高中语文教学大纲>进行了全面修订,修订后的语文教学大纲第一次明确具体地指定中学生课外文学著作必读书目,要求广大中学生阅读.……
  • 教材体例:从文选到指向言语表现--中国语文教育史论之四 收费下载
  • 在中国教育史上,语文教育纵然显赫一时,却并没有骄人的成就;可是若论及语文教材的数量和种类,即便是质量,也就没有任何理由感到悲观了.……
  • 量词也有褒贬 收费下载
  • 语文教科书多是分析形容词的褒贬,量词似乎永远是中性的.其实不然,有些量词也是带有感情色彩的.例如这张布告:……
  • 扩展语句略说 收费下载
  • 扩展语句是2000年高考在语言知识和语言表达部分新增加的一个考点.它以其内容的开放性、思维空间的广阔性、答案的丰富性深受师生的欢迎.简言之,它是一种考查学生将给定内容按照要求扩充和展开,使句子内容更丰富、更生动的能力的新题型.……
  • 重复例说 收费下载
  • 句子成分的重复是常见语病,形成的原因有下列几种.……
  • 语言训练的设计与指导 收费下载
  • 读了章熊先生的<模仿·类推·创造--语言训练中一个有待开发的领域>(载<中学语文教学>2000年第5期)一文后,觉得这种语言训练设计非常新鲜,于是我按章先生的设计在我所教的两个班里作了一次实验.为便于说明,不妨将章先生设计的练习移录于此:……
  • 继承与开放--中考作文命题趋势浅谈 收费下载
  • 各地在遵守<语文教学大纲>(以下简称<大纲>)的要求的前提下,结合本地所使用的教材与教育教学的实际情况,进行中考命题,因而各地的语文中考试题有着鲜明的个性色彩.同时由于在日常教学中共同遵守着<大纲>,有着共同的教学目的,受着社会改革与教育改革的影响,又表现出许多共性,这又为把握教学发展方向与探讨语文中考试题的改革趋势提供了可能.……
  • 中考阅读试题现状及发展趋势 收费下载
  • 培养阅读能力一直是中学语文教学的重点,随着现代语文教育的改革和发展,教师对于如何提高阅读教学质量也在进行不断的探索.考试作为一种重要的评价手段,直接对教育实践起着导向作用,影响着教学内容和方法的选择.作为语文试卷重要部分的阅读试题,其命题角度、考查范围等问题一直是广大教师、考生、甚至家长关注的焦点.新的中考即将到来,我们对近两年中考语文阅读试题作了具体考察.……
  • 雕虫也要有好技--课前演讲谈片 收费下载
  • “说“的能力高低、质量优劣,是衡量学生语文水平的重要标准.要提高这方面的能力,就要注重其设计,在“说“的内容与形式,以及评价方面进行适当的规划,以便做到高质优效.除课堂训练外,我认为课前五分钟讲演是最有效的途径.……
  • 开展"中学研究性写作"实验初探 收费下载
  • “中学研究性写作“是本人于1998年正式提出概念并着手在自己任教的广州市第86中学开展实验的一个语文教改课题,属广东省“九五“重点教育科研课题“和谐共振教育“实验研究的一个子课题.……
  • 两手都要抓 收费下载
  • 请看下边一则对话.   小同学,你叫什么名字呀?   老爷爷,我叫李小明.   你念几年级啦?   三年级.   你会写请假条吗?   我不会.……
  • "作文与生活"断想 收费下载
  • 一   “作文与生活“,还可以而且应该倒过来说一遍:“生活与作文“.前者的着眼点在“作文“,后者的着眼点在“生活“.两个说法合起来,是这样一个公式:生活一作文一生活.作文,源于生活,又为了生活.……
  • 走进别里科夫的世界--《装在套子里的人》课堂教学实录 收费下载
  • [课前准备:印发本课学案,完成“阅读体验报告“,并在学习小组(6人)内交流,每个小组初拟一个讨论题.老师在批阅学案后,协调安排,确定每个组的讨论题,在课堂上公布.]……
  • 说"衣正单"的"正"字 收费下载
  • 对白居易<卖炭翁>“可怜身上衣正单“一句中的“正“字,一般唐诗选本均未加注,都以为它是一个极容易理解的熟词,大多数语文教师及一些“教参“都毫不经意地把它译成了“正好“或“恰好“.可是仔细想想,卖炭翁身上衣服所以单薄,并不是他有衣未穿而不意遇到了大雪,这里根本没有意外的巧合,所以把“衣正单“说成是“衣服恰好单薄“或“衣服正好单薄“并不贴切.……
  • "比笼"何所用 收费下载
  • 蒲松龄<聊斋志异·促织>有云:“(少年好事者)视成所蓄,掩口胡卢而笑,因出己虫,纳比笼中.“其中“比笼“二字,人民教育出版社历年来出版的高中<语文>课本一直注作“并放的笼子“,没有明确它究竟派什么用场.而该社1983年4月出版的中等师范学校<文选与写作>第六册、高等教育出版社1994年10月出版的中专<语文>第四册、上海教育出版社1995年11月出版的高中一年级第二学期用<语文>H版,则都注作“比试蟋蟀的笼子“.……
  • 试析桓侯之死因 收费下载
  • <扁鹊见蔡桓公>一文,关于桓侯之死,普通认为是讳疾忌医所致.与2000年秋季启用的新教材配套的<教师参考用书>亦持此说;课本练习也遵此而设计.笔者则认为,桓侯之死并非由于“讳疾忌医“,而是严重的偏见造成的.……
  • 说《逍遥游》之『游』 收费下载
  • 新高中<语文>一册中,对<逍遥游>中“逍遥“的解释是“优游自得的样子“;那么“游“呢?我认为庄子言“游“有三层含义.……
  • 寓言·重言·卮言--庄子《逍遥游》笔法管窥 收费下载
  • 庄子之文,不拘一格变幻无穷,打破了世俗观念世俗形式的限制,表现出一种与现实理念完全不同的哲学精神,一种与诸子散文迥然不同的行文风格.作为表达庄子思想核心--绝对自由精神的<逍遥游>,笔法上具有“汪洋自恣以适己“①的特点,给人以“意出尘外,怪生笔端“②的强烈印象.其神思,如龙翔云中,灵动飞异;其行文,如风行水上,飘逸洒脱.……
  • 文言文与现代生活 收费下载
  • 文言文是博大精深的中华文化最丰厚的载体,向学生讲解文言文,事实上也就是对中华文化最直接的传承.因此,文言文也最能培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情.但令人遗憾的是,当代中学生对学习文言文有相当程度的畏难情绪和疏离感.中华传统文化的名篇佳作成了学生难以消化接受,甚至拒绝接受的“古董“,远不如美式文化或港台文化那么风行.怎么办?我的做法是:与现代生活相结合,注入现代意识,用现代人的观点去阐释文言文,尽量拉近与学生的距离.……
  • 备课马虎不得 收费下载
  • 晨读下班辅导,一学生问我:“<勾践灭吴>‘当室者死,三年释其政;支子死,三月释其政’,课本上的注释是:‘政’通‘征’,征税.这句话该怎么翻译?“当时我颇觉此问太易,便不假思索地说:“嫡长子死了,减免三年的赋税;支子死了,减免三个月的赋税.“学生又问:“课文中这一段的末尾有‘十年不收于国‘又是什么意思?“顿时,我感到十分尴尬,仿佛落入圈套.因为按译文应该是:“连续十年,国家不收赋税.……
  • 联系生活,全面提高学生的语文素养--人教版新初中《语文》第三册修订说明 收费下载
  • 根据教育部2000年颁发的<九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)>的精神,人民教育出版社中学语文室对原初中语文教科书作了修订.……
  • "叛徒"的足迹 收费下载
  • (一)   1947年1月,已是旧历年底,我生于三味书屋西面五里的鉴湖街.那是一个大雪纷飞的早晨.   母亲是个村姑,连生了三个女孩.父亲等不及了,威胁说:这胎再不生儿子,就要娶小.媒人来了半打,有的还把女方的照片送来,父亲说,再给她一次机会,等她生了再说.但人人都说母亲这一胎定是女儿身.……
  • 试论网络技术在作文教学中的应用 收费下载
  • 目前中学各科教学都在积极尝试运用计算机网络技术辅助开展教学活动,语文教学也不例外,并已取得了显著成效.以作文教学来说,它是中学语文教学中的一个重要组成部分,也是一个“老大难“问题.而网络技术的引入,可以为学生提供丰富的感性材料,为教学联系生活提供更多的条件,从而扩大学习时空,丰富学习资源,激发学生写作兴趣,促进学生积极参与教学过程,较为有效地强化对学生作文能力的培养和素质的提高.……
  • 关于语文教师素质的对话 收费下载
  • ○记得1995年,您参加了第二届中华圣陶杯中青年教师论文大赛,谈钱梦龙和魏书生两位著名特级教师语文教学素质和艺术的文章获得了一等奖.我看后,很受启发,并从两位大师的身上想到了另外一层意思,就是语文教师的非智力和非教学素质的意义.……
  • "语文"和"语文教学"的本质 收费下载
  • 一、“语文“提法的模糊性   “语文“一词最先由叶圣陶先生提出,意即“口头为语,书面为文,不可偏指,合而为之“.<现代汉语词典>对“语文“的解释有两种:一指语言和文字;一指语言和文学.这三个解释都存在一定程度上的模糊性.……
  • 从"楚汉相争""三国鼎立"到…… 收费下载
  • 在目前的语文教育大讨论中,一些人把“人文精神“的失落归咎于工具论,如浙江师范大学王尚文教授认为工具论是“导致语文学科人文价值、人文底蕴的严重流失的根本原因“.事实究竟是否真的如此?……
  • 释"语文" 收费下载
  • 语文是科学,要定义,是不能由什么名人或权威规定的,必须遵循逻辑学中定义的规则,作出的定义还必须有巩固人们认识成果、有助于人们掌握知识的作用.下不出定义而强行加以规定、或者以“同仁之意“去以为,那么概念就是错误的.……
  • 说语文 收费下载
  • 何谓语文?说法不一.但多大同而小异,且陈陈相因,较少创见.如对“语“的解释,多说“语“指语言,而语言又分口头和书面两种.然而,在今日的中学语文教学中,需要口头语言的教学内容吗?或许有人会说,对学生进行语法教育,不就是口头语言的教学内容?这实在是一种误解.……
  • 也谈语文教育中的几个关系--与韩军同志等商榷 收费下载
  • <中学语文教学>2001年1月号发表了韩军同志的文章<百年现代中国语文教育的八大关系>(以下称韩文),本人对其中的有些观点是同意的,也有许多不敢苟同.近期读了一些争鸣性的不同观点的文章,心情久久不能平静,禁不住也想谈谈几个关系,与韩军同志等商榷.……
  • 语文教师:诗意地生活着 收费下载
  • 法国诗人荷尔德林说:“人,诗意地栖居在大地上.“诗意地生活,是一种对人间、对世界怀着美好的愿望和情感的生活,是在生活里到处都能感触到意趣和美的存在的生活,是远离粗俗、鄙陋、愚钝,走向精致、高雅、聪慧的生活.它能使活动主体拥有文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验、氛围和人际互动,使人生活在精神的自由和心灵的和谐之中,生活在艺术的和诗意的氤氲之中.……
  • 《陈涉世家》中的"狐鸣"(张港)
    烛之武、邹忌、触龙的游说艺术(曾宪一 董德臣)
    普希金和我们在一起(高莽)
    普希金及其《致大海》(韦平)
    《乡愁》的双线连(任国富)
    祝福,难忘的长妈妈--析《阿长与<山海经>》(王景山)
    语文教学改革的一面旗帜--记北京市景山学校语文教学研讨会(文宇)
    名著课程(吕维明)
    教材体例:从文选到指向言语表现--中国语文教育史论之四(潘新和)
    量词也有褒贬(阎会才)
    扩展语句略说(李现考)
    重复例说(萧德强)
    语言训练的设计与指导(王来金)
    继承与开放--中考作文命题趋势浅谈(诸定国)
    中考阅读试题现状及发展趋势(郑国民 刘彩祥 冯莉)
    雕虫也要有好技--课前演讲谈片(桂启升)
    开展"中学研究性写作"实验初探(任荣学)
    两手都要抓(张厚感)
    "作文与生活"断想(王俊鸣)
    走进别里科夫的世界--《装在套子里的人》课堂教学实录(倪成生)
    说"衣正单"的"正"字(李海潮)
    "比笼"何所用(张志达)
    试析桓侯之死因(汤光成)
    说《逍遥游》之『游』(丁辉)
    寓言·重言·卮言--庄子《逍遥游》笔法管窥(何铭)
    文言文与现代生活(徐晓)
    备课马虎不得(彭松生)
    联系生活,全面提高学生的语文素养--人教版新初中《语文》第三册修订说明(李世中)
    "叛徒"的足迹(黄玉峰)
    试论网络技术在作文教学中的应用(周晔)
    关于语文教师素质的对话(吴伟昌 赵宪宇)
    "语文"和"语文教学"的本质(张斌)
    从"楚汉相争""三国鼎立"到……(郁夜琴 叶黎明)
    释"语文"(陈金海)
    说语文(刘国盈)
    也谈语文教育中的几个关系--与韩军同志等商榷(吴心田)
    语文教师:诗意地生活着(朱学坤)
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