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  • 语文教育中的审美人生教育 下载全文
  • 目前,不少学校都很重视语文教育中的审美教育。然而,就普遍情况而言,往往侧重于对学生审美兴趣与审美能力的培养。审美兴趣与审美能力的培养固然重要,它们是审美教育的一个重要层面,但不是全部,如果仅以此作为对美育的诠释,无疑会把美育与文学鉴赏混为一谈,使美育退化为另一种兴趣与能力的培养,从而削弱了美育的价值。从根本意义上讲,美育实质上是一种人生价值、人生取向的教育,即审美人生教育。席勒曾把美育的目标设定为培养“审美的人”,即通过美育,使人从感性必然与理性强迫的双重束缚中解放出来,成为自由而自律的人。美育须与人生教育结合方能显示其深层意义。因此,我认为语文教育中的审美教育更应着眼于学生人生态度、人生理想、精神旨趣、完善人格的建树,以培养学生的审美人生观。
  • 情感枯竭是谁惹的祸? 下载全文
  • 《中国青年报》青年话题栏目3月28日发表了叶敬之先生《语文考试扔出烫手山芋》一文,介绍了语文科《考试说明》中高考作文的要求增加“感情真挚”一条,可是阅卷老师很难把握,因为此要求有诸多弊端。4月9日该栏目刊发了《一名高二学生的复习资料清单》一文,详细介绍了河南省郭华丽同学的30本复习资料。我是一名高中语文教师,长期从事中学语文教学,读了这两篇文章,感慨颇多。
  • 语文教师:先真实地生活吧! 下载全文
  • 朱学坤先生倡导语文教师要“诗意地生活着”(见《中学语文教学》2001.6),热心可嘉,诚心可鉴。然读后不禁喟然,于心戚戚,不吐不快。
  • 语文是学科吗?语文课是交往教育的核心课程 下载全文
  • 关于语文课,除了要认清它的本质属性以外,还必须进一步认识它的课程类型。1996年三省市实验大纲将语文课定为“学科课程”,同时设置“活动课程”;人们历来将语文课视为智育的一部分,却一再强调它的德育、美育的任务;一些教育心理学家曾指出语文是非规范性课程,就是说它不符合智育范畴的学科课程的规范。语文是否是智育课程、学科课程?这是一个应该弄清的问题。
  • 试析语文科的课程类型 下载全文
  • 语文教育是以交际言语教育为根本的母语教育,即是培养学生能正确运用语言文字进行听说读写等言语活动,使个体逐步形成言语交际能力的教育活动。
  • 走近于漪 下载全文
  • 2001年9月29日,全国中语会青年语文教师研究中心在上海市杨浦高级中学召开了“走近于漪”恳谈会。来自全国各地出席“于漪教育思想暨从教50周年学术研讨会”的近60名青年教师,有幸与他们仰慕已久的于漪老师进行了面对面的亲切交谈。于老师微笑着一一回答了他们的提问。限于篇幅,下面仅刊出部分座谈内容。
  • 在虚拟中激发创造——阅读教学虚拟论 下载全文
  • 数字化方式可以给人类提供一个虚拟空间,使不可能的成为一种真实。“虚拟开拓了人的思维空间”。“在虚拟看来。所谓现实性,无非是从以前的一种可能性发展而来的。因而从逻辑上说,现实性只是对一种可能性的选择。虚拟展开了其他未被选择的可能性。并在虚拟中使其成为虚拟空间的真实,这便大大开拓了人的选择空间。”(陈志良《虚拟:哲学必须面对的课题》)
  • 感谢语文 下载全文
  • 我生于1954年。这是一个充满芬芳香飘四野的年代,这是中国五千年文明史上最为美好的时代。尽管它如电光火花稍纵即逝,也仍十分令人振奋和怀念。人生充满许许多多的偶然,人生由许许多多的偶然组成。然而,我相信,人的事业,生命的价值,却是可以由自己的主观努力去实现。
  • 北京市召开语文课堂教学模式研讨会 下载全文
  • 辽宁省中语会第八届年会隆重召开 下载全文
  • 微斯人,吾谁与归——评《中学语文素质教育名家丛书》 下载全文
  • 《读书》2001年第7期,韩水法先生一篇《微斯人,吾谁与归》,令我感动。这是一篇纪念其老师齐良骥先生的文字。韩先生写道,“一个仲夏的深夜,在加拿大约克大学哲学系的一间办公室里,我在电脑上敲下了‘微斯人,吾谁与归’这个题目,突然间思潮汹涌,文章的‘眼’做成了,许多原本看起来不相干的事情可以连成一气说出来,而自能肆言无碍。”果然就成就了一篇汪洋恣肆的文章,倾吐了他对老师的高山仰止之意。
  • 本刊2001年1~12期总目录 下载全文
  • 征订语文高考复习资料 下载全文
  • 中华教育书库系列丛书《当代教育文献》《现代教育说课稿·教案选萃》征稿启事 下载全文
  • “十思”:莫谓谏臣空议论——《谏太宗十思疏》备课资料 下载全文
  • 唐太宗贞观十一年(637),魏征“频上四疏,以陈得失”。教材所选即是年四月所上论时政之第二疏。此疏之核心内容为规劝唐太宗“十思”。因文章基本未涉具体政务,读者读此“十思”,或许会产生虚浮空洞之印象。笔者翻阅初唐史料,深感“十思”绝非空泛迂阔之论,而是体国情深、切中时弊的剀切之言,披肝沥胆、直言不讳的刚正之词。
  • 第五届师魂杯全国中小学教育论文大赛启事 下载全文
  • 征稿启事 下载全文
  • 《中国教师丛书》征稿启事 下载全文
  • 2002年多媒体教学研究大赛启事 下载全文
  • 人教版高中《语文》(试验修订本)第四册目录 下载全文
  • 人教版初中《语文》(试用修订本)第四册目录 下载全文
  • 谈谈课堂教学的立体化 下载全文
  • 在“于漪教育思想暨从教50周年研讨会”上,于漪老师又一次强调了“语文课应当是立体的”这一观点。记得多年以前,于老师上《事事关心》一课,我有幸能够聆听并参与评析。我当时所得到的印象是,于老师的课,富有立体感,于是我便写了一篇评析,题目就是:《课,应当是立体的》。这次听了于老师的报告,联想到于老师教学的许多特色,我又一次对“课,应当是立体的”这一观点进行了反复的思考。
  • 教师不串讲怎么办 下载全文
  • 中学语文课堂教学仍然讲风过盛,令人担忧。为了彻底改变这种现状,教师必须从串讲中解脱出来。
  • 意蕴深远 回味悠长——《在声音的世界里》赏析与教学 下载全文
  • 声音,包括自然之音和人文之声;和谐悦耳的声音称为乐音,可以传情达意、怡情悦性。初一语文教材所选的王蒙《在声音的世界里》,通过对声音的描述,表达了作者对声音、对人生的独特感悟,对音乐、对生活的澎湃情潮,达到了意与境统一、情与文融合。我们在欣赏文章的同时,也接受了一次音乐启蒙,进行了一次灵魂沐浴。
  • 形神飞动 气韵流转——《安塞腰鼓》赏析 下载全文
  • 《安塞腰鼓》是刘成章先生写于1986年的一篇美文.其独出机杼的艺术构思,美仑美奂的修辞手法,奇伟磅礴的意蕴境界,长短结合的语言韵律,使全篇形神飞动,气韵流转,令人叹为观止。赏读此文,其独特的审美艺术,赏心悦目。
  • 新教材新增篇目导语设计 下载全文
  • 孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基也说过:“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”兴趣是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向,是推动学生探求知识获得能力的一种强烈愿望。所以“点燃”学生兴趣,集中学生注意力,使学生有一种“向往之”的意识就成为教师教学成功的关键,而解决这个“关键”的关键,在于我们如何在课初几分钟内帮助学生进行心理准备,紧扣课文内容创造一个良好的教与学氛围。某种程度上说,导语的设计直接关系到课堂是否成功,对导语进行精心的设计,是不可缺少的一个教学环节,教学过程中,笔者对新教材增篇目进行了精心的导语设计。
  • 《大自然的语言》新教法尝试 下载全文
  • 过去教《大自然的语言》,主要精力放在讲清结构层次、语言特色、说明方法上。虽也不乏双边活动,有讲有读,有问有答,但总感觉学生学习的积极性不高,兴趣也不是很浓。现在再来教这篇课文,我尝试着用一种新方法来教,居然取得了不错的效果。
  • 激发想像 以画解诗——《归园田居》教学设计 下载全文
  • 《归园田居》是东晋著名诗人陶渊明的著名诗作,也是中学语文教材的经典篇目。本诗语言通俗易懂,风格朴素淡雅,达到了梅尧臣所说的“难造之平淡”的境界。可是这种“绚烂之极的平淡”,在大多数学生的眼里却不免简陋甚至有些寒伧。怎样帮助学生领会本诗的妙处呢?按照西方接受美学的理论,正是读者的二度创作给了作品永恒的魅力,那么我的教学目标应该是引导学生在鉴赏过程中进行二度创作。《归园田居》其实就是一幅简约、素朴的农村生活画面?如果学生能够揣摩透画意,自然能把握住诗心。我就以此为契合点,让学生展开丰富的联想和想像,超越时空,在更深更广的画境中徜徉翱翔,触摸陶渊明那不与世俗同流合污的高洁灵魂,一点点贴近他那颗向往自然、热爱自由的美好心灵。
  • “怨不在大,可畏惟人”义辨 下载全文
  • 人教版新高中《语文》第二册(试验修订本·必修)把《谏太宗十思疏》的“怨不在大,可畏惟人”注为:“怨恨不在有多大,可怕的是人民(的力量)。”这注释不符合原意,应当修正。
  • 想像谈片 下载全文
  • 美国作家威廉·福克纳认为,文学家最重要的素质,就是要具有丰富的想像力、独到的感受力、优秀的表现力。我们尽可不必人人争当作家,但是在中学写作中加强这“三力”的培养与训练,却是同样重要的。先说想像力。
  • 新教材写作、口语交际量化评价创新模式浅探 下载全文
  • 现在使用的新教材编入了写作与口语训练的内容,这对于改变旧教材作文训练的无序状态无疑是个很大的进步。那么究竟什么样的文章为好,什么样的口语交际算佳?因为作文与口语交际水平的提高是个日积月累的慢功夫,如果有一个能体现新的教学大纲和高考考试说明精神的评价标准,使每个习作者及早从高一乃至初中起就能用以评价自己和他人的作文与口语交际,把每一项指标的达标作为奋斗目标,从而迅速提高自己的水平,就不至于平时浑浑噩噩,到了高三才临时抱佛脚,应该说这是一个很有意义的课题。为了总结出带规律性的东西,我曾总结出“衡文四标准:有理、有物、有序、有情”。
  • 让学生开口说话 下载全文
  • 语文是什么?曰听、曰说、曰读、曰写。在初一阶段,我特别强调从基础做起,以听、说为重点进行语言训练。
  • 山东省中语会召开第11届年会 下载全文
  • 连贯题设计策略 下载全文
  • 连贯题可以考查学生思维的连贯能力和严密性,正确、合理、灵活地使用语言的能力。但是,假如出题水平很低,就很难达到训练的效果。
  • 推广普通话应三位一体 下载全文
  • 普通话是现代汉民族的共同语,包括三方面内容:语音、语汇、语法。因此,推普就要推广普通话的语音、语汇、语法——推广三位一体的普通话。
  • “如果他们……”与“他们如果……” 下载全文
  • 翦伯赞先生的《内蒙访古》是一篇很有特色的访古游记,文质兼美。文章历史资I料与历史评论融为一体,历史评论尤为精彩。但其中个别语句表达欠妥,现作浅议,以求教于大方之家。
  • 浅谈语文教学中的评价问题 下载全文
  • 无论从当前教育改革的形势看,还是从语文教学本身看,语文教学的测评必须不断改革。从哲学角度看,变是绝对的,不变是相对的,任何一种测评方法总有不完善的地方,再好的试题形式沿用久了也会生弊端。但是,所谓“变”不是盲目地赶潮流,而是在尊重教育规律的前提下稳步改革。因此,作为一名中学教师对当前国际国内教育评价改革和国内语文教育评价改革应当有所了解。
  • 2001年部分地区中考语文试题概览 下载全文
  • 从总体上看,2001年全国各地中考语文命题改革的力度都比较大,以下15个省、市、地级市的中考语文命题尤其值得关注,它们是:湖北宜昌市、武汉市、荆州市、浙江宁波市、江苏南京市、苏州市、福建莆田市、重庆市、天津市、上海市、山西省、江西省、河南省、河北省、广东省。下面从试卷的整体设计及考查的具体内容作一分析。
  • 中考话题作文悄然入试 下载全文
  • 近年,受高考“话题作文”的启示,中考“话题作文”悄然入试。尤其是2001年,全国各地中考,“话题作文”急剧上升,大有取代其他作文题型的趋势。下面是一份对2001年部分地区中考“话题作文”的统计表,数量之多,比率之大,确实出乎同行们的意料。
  • 语文教师要慎用善用多媒体课件 下载全文
  • 培养学生的自学能力——叶圣陶的一个重要语文教育思想探析 下载全文
  • 叶圣陶(1894—1988)是我国誉满中外的教育家、文学家、出版家和社会活动家。作为教育家.他70余年如一日,毕生致力于语文教育改革实践、教材建设和理论研究,著书立说,身体力行,创造性地形成了独特的富有民族特色的科学的语文教育思想体系,为开创我国现代语文教育事业作出了不朽的贡献。纵观叶圣陶语文教育思想发展的整体过程,培养学生语文自学能力的观点鲜明而突出地贯穿于他的许多论述的始终,渗透在他的语文教育实践的方方面面。
  • [教学理论与实践]
    语文教育中的审美人生教育(余虹)
    情感枯竭是谁惹的祸?(刘学瑶 江来军)
    语文教师:先真实地生活吧!(周迪谦)
    [问题之鉴]
    语文是学科吗?语文课是交往教育的核心课程(古源)
    试析语文科的课程类型
    [青语园地]
    走近于漪
    在虚拟中激发创造——阅读教学虚拟论(张建平)
    感谢语文(高万祥)
    [语文万维网]
    北京市召开语文课堂教学模式研讨会(张蕾)
    辽宁省中语会第八届年会隆重召开(钟雨)
    微斯人,吾谁与归——评《中学语文素质教育名家丛书》(史绍典)
    本刊2001年1~12期总目录

    征订语文高考复习资料
    中华教育书库系列丛书《当代教育文献》《现代教育说课稿·教案选萃》征稿启事
    “十思”:莫谓谏臣空议论——《谏太宗十思疏》备课资料(陆精康)
    第五届师魂杯全国中小学教育论文大赛启事
    征稿启事
    《中国教师丛书》征稿启事
    2002年多媒体教学研究大赛启事
    [人教社快讯]
    人教版高中《语文》(试验修订本)第四册目录
    人教版初中《语文》(试用修订本)第四册目录
    [阅读教学]
    谈谈课堂教学的立体化(方仁工)
    教师不串讲怎么办(张吉祥)
    意蕴深远 回味悠长——《在声音的世界里》赏析与教学(刘明丽)
    形神飞动 气韵流转——《安塞腰鼓》赏析(李旭东)
    新教材新增篇目导语设计(吴佩倩)
    《大自然的语言》新教法尝试(邓定虎)
    激发想像 以画解诗——《归园田居》教学设计(肖春华)
    “怨不在大,可畏惟人”义辨(岳泽和)
    [作文教学]
    想像谈片(魏润身)
    新教材写作、口语交际量化评价创新模式浅探(刘国杰)
    [口语交际]
    让学生开口说话(宋晓贤)
    [语文万l维网]
    山东省中语会召开第11届年会(厉复东)
    [语言知识教学]
    连贯题设计策略(金传富)
    推广普通话应三位一体(刘玫)
    [语言知识与教学]
    “如果他们……”与“他们如果……”(谢铮)
    [复习-测试-评价]
    浅谈语文教学中的评价问题(赵志伟)
    2001年部分地区中考语文试题概览(粱耘)
    中考话题作文悄然入试(魏常福)
    [现代教育技术应用]
    语文教师要慎用善用多媒体课件(毛佩清)
    [进修与提高]
    培养学生的自学能力——叶圣陶的一个重要语文教育思想探析(马笑霞)
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