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文献检索:
  • 2005:新教材,新在何处?——汉语文教育的战略转移 下载全文
  • 我面前摆放着三本新书,封面上标明:义务教育课程标准实验教科书《语文》(七年级上册),“经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过”;分别由江苏教育出版社、人民教育出版社、语文出版社出版(以下简称江苏版、人教版和语文版)。
  • 我们爱上语文课了 下载全文
  • 烙上了世纪初的印记 下载全文
  • 人教版七年级(上)《语文》(实验本)进入课堂已经一学期了。从当初的激动到今天的平静,对教材的评价应该说可以客观一点了。
  • 问题与讨论 下载全文
  • (按,本篇节选自《聊斋志异》中的《狼三则》。原人教版九义初中《语文》第一册将它编入课本,广大教师熟知,兹略而不录。)
  • 探索月球奥秘 下载全文
  • 月亮,地球的近邻,人类的朋友。孩提时代.我们在唱着“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖”的儿歌中,不知不觉地长大了。读了《月亮上的足迹》,可能引发你对这颗星球产生更大的兴趣,想揭开它更多的秘密,了解自古以来人们赋予它的丰富的文化内涵。北宋大文学家苏东坡说:
  • 整化语文工具观的建构——刘国正语文教育思想研究 下载全文
  • 在中国当代语文教育中,刘国正无疑是重要的话题。长期以来,他立足于语文教育的现实,抱着求实爱真的热情、创新发展的意愿和开放吸纳的态度,探索语文教育的规律与策略,倡导语文教学的“实”与“活”,倡导语文教学的现代性与生活观,从理论与实践的结合上建构了自己的语文教育思想体系。
  • 尊重学生属于自己的体验 下载全文
  • 谈“创造型”问题的价值取向 下载全文
  • 创新思维活动之所以是一种复杂高级的有价值意义的活动形式,就在于它是围绕着问题而进行,并以解决问题为目的的独特活动。可以这样说,没有问题就没有创新思维活动。问题,是进行创新思维活动所不可缺少的构成要素。数学家希尔伯特认为,问题“在通向那隐藏着真理的曲折道路,它应该是指引我们前进的一盏明灯,最终以成功的喜悦作为我们的报偿。”
  • 谈诗歌教学对学生联想能力的培养 下载全文
  • 在诗歌教学中为了全面提高学生的语文素养,教师必须注意培养学生的联想能力。理由如下:
  • 紧急声明 下载全文
  • 征稿启事 下载全文
  • 更正 下载全文
  • 著名英语教学方法介绍 下载全文
  • 对于中国人来说,英语学习是一种外语学习。而语文(汉语)学习是母语学习。它们的共同之处在于:都是语言学习。既然都是语言学习,那么在方法上也应该有共同之处。此文简单介绍几种近些年来颇具影响的英语教学法,但愿能对语文教学的同仁们有所启发。
  • 关于语文课中“研究性学习”的对话 下载全文
  • 赵老师,新的高中各科教学大纲增加了研究性学习的内容,而且还列出了一些参考课题,我认为大纲体现了时代要求,符合素质教育精神。现在我们上海不少学校在开展“研究性学习”。不但语文,其他学科也在搞.不但高中在搞,甚至初中、小学也在搞。听说不久还有“大动作”,今天我们来谈谈这个话题怎么样?
  • 有效开展研究性学习的思考 下载全文
  • 研究性学习,是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,是我国中小学课程改革的一项重要内容,是世界教育改革发展的大趋势,因此,研究性学习又是新课程的热点与亮点,在中小学教学改革中所带来的影响和发挥的特殊作用,举足轻重,显而易见。
  • 低调人生寻常事 下载全文
  • 有句老话说:“家有三担粮,不做孩子王。”而我似乎是一个天生做教师的命。
  • 为哲理内核敷设鲜美果肉——蒙田《热爱生命》教学之我见 下载全文
  • 综观整个初中语文新教材第二册,蒙田的《热爱生命》无疑是一个异端。不信?且到各校各班探听民意去——有哪个学生不说此文“艰涩难懂”,不怪作者“高深莫测”的?我最初也颇为不解:有什么必要一定得让蒙田他老人家出马呢?现成的美籍台湾作家刘墉摆在那里,正风靡得不得了
  • 找准切入点教活说明文——人教版新初中《语文》第四册一、二单元新课文备课指要 下载全文
  • 人教版新编初中《语文》第四册人选了大量说明文.对学生进行园林、桥梁、生物进化、生物知识以及生态、环境、环境保护、自然知识、天文常识、地质知识等的科普知识教育,三个单元15篇课文,占了整本教材阅读篇目的50%,足见编者的高度重视。
  • 妙用“古”字意在言外 下载全文
  • 韩愈的《送董邵南游河北序》是一篇人所共认的佳作,今入选人教版新初中《语文》第四册。
  • 利用说明文进行思维训练——人教版新初中《语文》第四册第三单元新课文教学建议 下载全文
  • 说明文是初中阅读教学的重要内容,但教好学好都不容易。长期以来,说明文大都给人枯燥乏味之感,不似文学作品那般引人人胜,老师的教、学生的学都围绕着说明对象、说明顺序、说明方法、说明文的语言进行。无论教还是考,大
  • 《万紫千红的花》教学设计 下载全文
  • 本文是一篇事理说明文。主要说明了花的特征、花与昆虫的关系,以及人们爱花的原因。文章内容比较易懂,教学重点应放在指导学生领会全文的说明顺序,即按逻辑顺序安排组织材料的行文方式,同时注意揣摩准确生动的说明语言。教学方法主要采用讨论法。通过讨论,使学生在学习中相互合作,敢于质疑,不断提高思维能力。可以用一课时完成。教学主要过程设计如下:
  • 一曲健康优美“人生形式”的牧歌——读《边城》 下载全文
  • 中篇小说《边城》当然是20世纪中国小说最美的收获之一。作者沈从文(1902-1988)1934年发表这部作品时,已经是当时名满文坛的作家了。这位20世纪20年代初从湘西地区的灵山秀水中走出、并因而一直自称是“乡下人”的“京派”文人群的首席小说家,以其30年复杂的人生阅历为基础,将自己对人类生命与人
  • 《边城》教学设计 下载全文
  • 在我国现代文学史上,有一部小说被人们誉为“田园诗的杰作”“一颗千古不磨的珠玉”,这便是沈从文先生的《边城》。今天,我们大家一起来学习这部作品。
  • 《〈物种起源〉导言》解读指要 下载全文
  • 《<物种起源>导言》是一篇极具特色的文章。若要很好地体现教学意图,就必须认真把握以下几个方面。
  • 《摆渡》教学实录 下载全文
  • 《石壕吏》中的四个人物 下载全文
  • 杜甫的名篇《石壕吏》里写到四个人物,两个比较简单,两个比较复杂,让我们逐一来看一看。
  • 说“何陋之有”的“陋” 下载全文
  • 《陋室铭》中末句“孔子云:何陋之有?”中的“陋”,向来释为:简陋、狭小,即“华贵”“宽大”的反义词。其文题中的“陋室”之“陋”,亦作如是解。课本、“教参”及诸多古典文学读本均持此见。笔者以为,此说为非。
  • 读诵古诗文需得法——读《教你读诵古诗文》一书 下载全文
  • 广东省中语会召开第六届年会 下载全文
  • 也说“棹” 下载全文
  • 语文研究课:“创设一种新辞格”教学实录 下载全文
  • 对学科内容的研究是学科教学的基础,把研究的成果恰当地应用到课堂又是另一番功夫了。徐果老师的文章给了我们一个范例,他在研究基础上运用教学的恰当手段,充分调动学生积极参与,课堂教学活而有序,张而有度,内容丰富且可以把握。特向老师们推荐。
  • 词语拾零(二):“煌煌”耶?“皇皇”耶? 下载全文
  • 题型写作教学法(续) 下载全文
  • 作文“题目”要求完成的是一篇完整的文字,有头有尾,起承转合,给人一个完整的形象和印象。
  • 我的作文批改 下载全文
  • 记得一位考上大学的学生给我的来信中说:“我至今还保留着高中三年的作文。虽然看到自己过去那幼稚的文章不免脸红,但是,回想起您批改时的情况和您的批语,仍有新的启迪,因为您教给我们的不仅是写作知识和技巧,更重要的是如何做人的道理。”
  • 社会热点话题作文构思提示 下载全文
  • 2002年高考语文命题展望 下载全文
  • 在新年钟声敲响的时候,我们迎来了2002年。新的一年,新的气象,高考语文命题的改革也不例外。在新颁布的2002年语文科《考试说明》中我们可以看到,语文考试内容和形式上都有调整,并且是近几年来变化最大的一次。从内容上看,新增加了默写名句名篇和文言翻译的内容,目的在于加强对学生综合素
  • 开放的教学呼唤开放的考试——语文中考改革的发展与趋势 下载全文
  • 2001年,各地语文中考进一步加大改革力度,在命题思路、内容、形式上进行了更多的创新尝试,许多新题型、新考法给人耳目一新的感觉,尤其是湖北省宜昌市语文中考在全国率先采取全开卷的考查形式和全开放的考查标准,引起广泛关注和强烈反响。总体来看,开放的教学呼唤开放的考试,考试的开放必将促进教学的开放。
  • 大步前行的中考改革 下载全文
  • 翻阅2001年各地的中考语文试卷,深感中考语文改革的力度在不断加大,主要体现在五个方面。
  • 考韵——一个中考命题人员的追求(续) 下载全文
  • 讲试题形式,就离不开标准化试题问题。关于标准化试题的争论已经不少了,大家已经有了一个基本的共识,教育部又做了明文规定,作为标准化试题的标志,选择题题型终归是要严格控制的。我们在具体执行上,以大约每年5分的速度递减。
  • 蔡元培与现代语文教育 下载全文
  • 蔡元培(1868-1940)先生是我国近现代著名的思想家、革命家和伟大的教育家。他对我国现代教育、特别是高等教育产生过巨大的影响。他办过各级各类学校,去欧洲留学多年,教过从私塾到大学的很多课程,并且考察过世界上许多国家的教育,在很多领域都有卓越的建树和高深的造诣。
  • 多媒体应用利弊谈 下载全文
  • 一、情境化。在文学鉴赏教学中,教师要根据教学内容创设出丰富多彩的教学情境,展现多层次多形态的情感场,以诱导、激励、唤起学生的感悟。但关键是如何创设生动形象的情境,在情真意切、生动感人的情境中唤起学生主体意识的增强,思维想像力的扩张,审美情趣的增长,道德情操的升华。使用多媒体技术是创设情境的一种较好的方法。
  • [特别关注]
    2005:新教材,新在何处?——汉语文教育的战略转移(刘占泉)
    我们爱上语文课了(徐佳 袁冬华)
    烙上了世纪初的印记(唐建新)
    问题与讨论
    探索月球奥秘
    [教学理论与实践]
    整化语文工具观的建构——刘国正语文教育思想研究(曹明海)
    尊重学生属于自己的体验
    谈“创造型”问题的价值取向(张新村 张新镇)
    谈诗歌教学对学生联想能力的培养(李玉华)

    紧急声明
    征稿启事
    更正
    [问题之鉴]
    著名英语教学方法介绍(周莹)
    [青语园地]
    关于语文课中“研究性学习”的对话
    有效开展研究性学习的思考
    低调人生寻常事(黄厚江)
    [阅读教学]
    为哲理内核敷设鲜美果肉——蒙田《热爱生命》教学之我见(屠谖)
    找准切入点教活说明文——人教版新初中《语文》第四册一、二单元新课文备课指要(唐仕伦)
    妙用“古”字意在言外(尤志心)
    利用说明文进行思维训练——人教版新初中《语文》第四册第三单元新课文教学建议(何杰)
    《万紫千红的花》教学设计(陈万琴)
    一曲健康优美“人生形式”的牧歌——读《边城》(霍秀泉)
    《边城》教学设计
    《〈物种起源〉导言》解读指要(陈惠芳)
    《摆渡》教学实录(万苹)
    《石壕吏》中的四个人物(顾农)
    说“何陋之有”的“陋”(卞幼平)
    [语文万维网]
    读诵古诗文需得法——读《教你读诵古诗文》一书(陈金明)
    广东省中语会召开第六届年会(老央)
    [语言知识与教学]
    也说“棹”(赵荣全)
    语文研究课:“创设一种新辞格”教学实录(徐果)
    词语拾零(二):“煌煌”耶?“皇皇”耶?(宁源声)
    [作文教学]
    题型写作教学法(续)(李白坚)
    我的作文批改(黄中海)
    社会热点话题作文构思提示(唐惠忠)
    [复习一测试—评价]
    2002年高考语文命题展望(张伟明)
    开放的教学呼唤开放的考试——语文中考改革的发展与趋势(张豪 黎胜)
    大步前行的中考改革(孙和平)
    考韵——一个中考命题人员的追求(续)(沈逢桥)
    [进修与提高]
    蔡元培与现代语文教育(曹洪顺)
    [现代教育技术应用]
    多媒体应用利弊谈
    《中学语文教学》封面

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