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  • 综合性学习,该干什么?——谈语文综合性学习 收费下载
  • 语文新课程标准提出了“综合性学习”的问题,并且摆到了相当突出的位置。到底什么是“综合性学习”?应当怎样认识?这里摘登几篇文章和实例,希望引起大家的思考。
  • 学科间学习的相互介入 收费下载
  • 可以用研究性学习的方式开展综合性学习。研究性学习是一个开放的系统,在这个系统中,各个学科应该是相互兼容而不是彼此隔阂的。在这个系统中,各种学科知识就像离子一样从学科课程体系的母体中游离出来,围绕研究专题聚合在一起,形成一个漩涡,做螺旋式的运动。在这种运动中,学科知识产生裂变,转换成一种新的知识结构,在这个新的知识结构中,不仅有量的增加,更重要的是质的转变。
  • 用歌唱将诗词长留心间 收费下载
  • 古典诗词是我国文学史上最早产生的艺术形式之一,它在最初阶段总是与音乐舞蹈紧密结合在一起的。《尚书·虞书》以及《吕氏春秋·古乐篇》中,都生动地记录了诗、歌、舞同源和三位一体的情况。而音乐性正是诗歌在形式和语言上所具有的与音乐相同或相近的一个重要的艺术特征。在古代,诗与歌始终是结合在一起的,只是现代才出现了脱离音乐和歌唱的诗歌作品。但是,这样的作品至少还是可以吟咏的,还保留着与音乐相近的某些特征。
  • 高中语文与政史学科整合的实践探索 收费下载
  • 在教学中,创设一定的条件让学生去体验某部作品、某种事实、某个问题或某种思想,体验学习探究进程,这本身就是提高综合能力的实践过程:
  • 语文课的终结? 收费下载
  • 中国是一个多风的国家。中国人的大脑质量可能偏小,于是如墙头草一般,一有风来就一边倒。研究性学习之风还在势头上,随着所谓“新课标”的颁布,又刮起一股“综合性学习”之风。
  • 语文教学承载 不了这样多的重任 收费下载
  • 新的语文课程标准提出了“语文素养”的概念,由于它涵盖了“字词句篇的积累,语感,思维品质,语文学习方法和习惯,识字写字、阅读、写作和口语交际的能力,文化品位,审美情趣,知识视野,情感态度,思想观念等内容”,因而要发展学生的语文素养,必然要着眼于以上各个方面,并把它们作为一个整体,全面考虑,综合培养。但是,这并不意味着学生只要有任何一方面的不足,就把它们纳入“缺乏语文素养”的范畴。
  • 语文教学的立足点是什么? 立足言语形式——老问题,新角度 收费下载
  • 我已指出立足言语形式,或曰,在语文课中言语形式处于矛盾的主导地位,是语文课独立于其他课程之外的根据。否定语文课立足言语形式,就从根本上否定了语文课。必须深入研究“立足言语形式”的内涵。我先列一表:
  • 言语形式是语文课立科之本 收费下载
  • 语文教学之所以低效,出现教育观念认识混乱不统一的状况,最根本的原因不仅在于对“语文”这一界说的本质认识不清,更在于对语文教学即语文课程的特定对象认识不清,这不得不使我们重新认识“语文”这一概念的内涵和本质,重新区分语言和言语、言语形式和言语内容这两对对立统一的矛盾体,重新审视这两对矛盾对语文课程设置的影响和价值。
  • 立足形式 有机统一 收费下载
  • 任何言语作品都是言语内容和言语形式的统一。有言云:道非文不著,文非道不生。道者,思想、情感之言语内容也;文者,语言、结构之言语形式也。没有无内容的言语形式,也没有无形式的言语内容,两者相互交织,有机融统。然而语文教学的实践与认识,却总是将两者人为地生硬分隔。
  • “语文教学必须立足言语形式”讨论会综述 收费下载
  • 语文单独立科以来,学科性质与内容在时代的变迁中始终漂移不定,众说纷纭。语文教学的立足点在哪里?围绕这个问题,2001年11月间江西师范大学文学院教育硕士班举行了一次研讨会。现根据几篇主题发言作一综述。
  • 回顾 收费下载
  • 最近,人民教育出版社出版了我国著名语文教育家章熊先生的语文教育论集《思索·探索——章熊语文教育论集》,该书收录了章熊先生自1978年至2000年发表的主要著作。其中包括理论探讨、语文知识·练习设计、教材编写·序·其他等三个部分,计65万字,是研究章熊先生语文教育思想的重要文献。这里发表的是著者为该书写的前言以及二篇回忆与先生过从交往的文章。
  • 先生章熊 收费下载
  • 知道章熊的大名是20世纪80年代中期,我在东城区中学教书的时候。一次到区里参加一个只有五六个人的语文教学理论学习会,会上教研员读的是章先生在一次大会上的讲话。别的内容现在已记不清了,只记住了他说,大到日月星河,小到一叶扁舟,语文无所不包;语文老师要在语文教学这个大舞台上演出有声有色的活剧来。再有,就是知道了他是一个大人物。
  • 走近章熊 收费下载
  • 在我们的心目中,章熊先生是位神秘而有威慑力的人物,当我们走近他时,却为他的热情、执著、坦诚所吸引。先生对我们说:“希望我能替你们读点书,把我读的好东西挑出来给你们。”“希望能再写两本书,使中学语文教师更便于操作。”这两句话给我们这些晚辈留下了深刻的印象。课堂上我们聆听先生的教诲,课余我们和先生切磋教学,闲暇我们向先生述说困惑。先生清晰的思路,流畅的语言,天真的神态,学贯中西之学问,启迪心灵之智慧,使我们折服,使我们受益,使我们豁然开朗。
  • 让学生学会感悟生活 收费下载
  • 去信向您谈谈作文教学中如何让学生学会感悟生活的问题,请您发表高见。面对生活,人们说的较多的是“感悟”,但感悟是什么?怎么感悟?似乎有些不甚明了。在这里,我不揣浅陋,概述三点。
  • 让当代文学走进语文 收费下载
  • 语文教学如何从根本上解决问题,笔者认为,最主要的还是要教会学生学会思考。这种思考当然不是那种基于理论或逻辑的思考,而是基于一种审美情绪并由这种审美情绪引导而进入一种形象思维的状态。进而由此走向理性思考,将会解决语文教学若干年来无法解决的问题。而要做到这一点,我认为,语文教学首先要做的一件事就是让当代文学走进语文。当代文学无疑会帮助我们顺利地走进这种思考所需要的美学情境。
  • 痴人张国生 收费下载
  • 人如其名,共和国诞生不久,他出生在华北大平原上的一个小村。如果用一个字概括他,那就是——痴。他从小就特痴,绝无语言天赋,又没受到过什么早期教育——那时既没这观念,也没这可能——父亲是军人,打日本鬼子和美国鬼子有一堆勋章,却见不到儿子。母亲是农村妇女,没上过学。幼时惟一的游戏是玩泥,用胶泥捏小人,捏小动物,捏得什么也不像。他智力发育比别人晚一步,上学却比别人早两年。同学说:解放军叔叔拿的是步枪。他以为,“布枪”,就是布做的枪。
  • 何为“射者中”? 收费下载
  • 欧阳修《醉翁亭记》:“宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。”人教版新初中《语文》第五册对“射者中”作了这样的注释:“射的射中了目标。这里指宴饮时的一种游戏,射中的照规定的杯数喝酒。”(见133页)配套使用的《教师教学用书》将此句译为“投壶的投中了”。(见150页)我认为注释、译文均不妥,注释没有解释“射”的含义,而译文误把“射覆”与“投壶”混为一谈了。
  • 《全国青年教师中学语文论集》第三集出版 收费下载
  • 征订语文高考复习《增刊》 收费下载
  • 欢迎订刊 收费下载
  • 本刊2002年1~12期总目录 收费下载
  • 去观赏那“枯树架上的葛藤花卉”——谈文学审美意义的解读 收费下载
  • 意义的解读,是文学阅读的第一步。作家对生活和世界的洞察与观照、热情与理性、诗意与哲学的意蕴,总是随着他的情感的走向网络交织在作品里,使得作品气韵生动。而这一切,都只有通过意义的解读才能把握到。
  • 《雷雨》二题 收费下载
  • 曹禺的《雷雨》可谓是中国现代话剧的经典之作,也是中学课本的必选教材。人们阅读、欣赏、赞叹它,但长久以来许多人其实又在时代主流思潮的影响下,自觉或不自觉地在曲解、误解、甚至肢解它……
  • 让一个天真的声音活着——有关《皇帝的新装》的续写 收费下载
  • 叶圣陶和鲁兵分别给《皇帝新装》写的续写几十年来一直作为续写的范文编在初中语文教科书里,供千千万万的少年儿童欣赏学习。
  • “推敲”考略 收费下载
  • 朱光潜先生在《咬文嚼字》一文(高语二册)中阐明了“文字和思想感情的密切关系”,并“举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗,有‘鸟宿池边树,僧推月下门’两句。劝他把‘推’字改成‘敲’字”。这“推敲”的典故最早当见于唐人韦绚撰《刘公嘉话录》(宋人胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引),又见于五代后蜀何光远《鉴戒录》、宋人计有功《唐诗记事》、阮阅《诗话总龟》。阮阅之言最为简洁:
  • 一部兴亡史 两篇散文诗——《过秦论》《阿房宫赋》比较 收费下载
  • 贾谊《过秦论》与杜牧<阿房宫赋》都是名家名篇,分别收入人教社编高中《语文》(试验修订本·必修)第一册与第二册。它们在内容、形式、写作意图方面都有相似之处,当然也有不同地方。因此,教学《阿房宫赋》完全可以与《过秦论》作比较阅读。可以按比较提纲对《过秦论》略加复习,在此基础上指导学生带着问题反复诵读,按照提纲讨论研究,必要时候加以点拨,将《阿房宫赋》与《过秦论》一一比较。
  • 还是“废池乔木”“犹厌言兵”——兼谈姜夔词中移情手法的运用 收费下载
  • 对姜夔《扬州慢》里“废池乔木,犹厌言兵”一句,老版全国通用语文教材第五册注释为:“(人们看见因金兵南侵而遭)毁坏的城池和古老的大树,至今仍厌恶谈到(那种破坏正常生活的)战争。”新版普通高中《语文》第三册,依然采用旧注。我认为,这是错误的。
  • 三个“阿Q”,三张面孔——《阿Q正传》新教尝试 收费下载
  • 把《阿Q正传》这样一部经典中篇小说编进中学语文教材,这是现代中国语文教材编写史上的第一次有益的尝试。有创意,也有挑战。对这样一部文化意蕴丰厚又有一定难度的名著教学时到底应怎样具体操作?以前没什么经验可借鉴,今天特作如下教学设想,以就教于同仁。
  • 挑战名家——《纸船》教学片段 收费下载
  • 在写作教学中培养学生的个性(续) 收费下载
  • 先谈谈五位小作家中的郭小天。与郭小天认识纯属偶然。起初是在车棚。放学的时候,我总见一个男孩怪怪的,与其他同学背书包的样子迥然不同,腋下夹着一个类似公文包的东西,像刚散会似的来骑车。一天,又见他急匆匆地走来,车棚里的车已所剩无几了,可他还在从这头走到那头,像在寻找什么。
  • 作文教学不相信埋怨 收费下载
  • 我们可以毫不夸大地说,世界上从来没有哪一件事是因为埋怨而成功的。埋怨只能使本来很好的事变得很糟,使本来很糟的事变得更糟。可是不幸得很,偏偏在我们的作文教学领域中,埋怨之声简直是此起彼伏、不绝于耳。我们怨学习的重压切断了学生的写作之源,因为在重压之下学生失去了亲近自然、走进社会的机会;怨现代传媒挤占了学生的写作时间,因为现代传媒的诱惑性简直不亚于那个可怕的海妖的歌声;我们还怨道德意识的蜕化,怨价值观念的薄弱。
  • 作文创新之“是非标准”刍议 收费下载
  • 《中学语文教学》(2002.1)刊发丁小平的《谈作文创新的标准》一文,探讨了作文创新标准必须注意的五个问题,应该说是比较全面中肯的;然而,读后依然给人意犹未尽之感。原因何在,我以为就在于该文在谈到作文创新的“是非标准”时,虽然表面上立论公允严谨,但实际上却给人含糊其辞避重就轻的感觉,并未触到问题的痛处。我以为这是该文最大的不足。下面就此作一些具体陈述,以作为对丁文的补充。
  • 怎样抓好初中学生的课外阅读 收费下载
  • 课外阅读是阅读的主要形式,养成课外阅读的习惯对获取知识是极其重要的。初中语文教学究竟怎样抓好课外阅读呢?
  • Shì de到底能不能写做“似地” 收费下载
  • shì de是一个出现频率较高的助词,从当前报刊书籍上看,含有shì de的词组作状语时写做“似的”还是“似地”有较大的随意性。限于篇幅,例句从略。
  • 量词也要锤炼 收费下载
  • 现代汉语中,量词的基本功能是“表示人、事物、行为的单位”。但量词还有描物绘形传情的特殊功能,因此量词的使用除准确的问题外,还有锤炼的问题。锤炼量词巧用量词,不仅能使语言表达准确,还能使语句形象生动。
  • 词语拾零(七):“令人堪忧/可喜”不可接受 收费下载
  • 《中国青年报》2002.1.4第三版《西部生态还能恢复吗》一文开头这样写:“2001年12月9日,一份时间最新、内容翔实的调查报告,向公众展示了目前令人堪忧的西部生态环境现状。”这是笔者见到的“令人堪忧”的最近一个用例。类似的表述,像“令人可敬”,1997.10.3《报刊文摘》第三版有文章题目为“令人可敬的竺可桢”,2002.7.7《扬子晚报》B8版《老人》一文中写道:“国外有不少这样的老人,他们独立得令人可敬,尊严得不容一丝怜悯。”至于用来表征形势大好的“令人可喜”,就更是时有闻见了。
  • 高考作文大辩论 收费下载
  • 关于今年全国高考作文题的争论几近偃旗息鼓。双方唇枪舌剑,势均力敌,似乎真要辩出个是非曲直来。且不说真理握在哪一方,仅大家的参与意识和高昂热情就着实令人钦佩。这一争论提示我们,如何以观念的更新和方法的改革切实提高学生的写作能力。仍需下大力气深入研究。为此。我们将收到的部分有关稿件进行摘录,摆出正反双方辩论的阵容。可使读者朋友了解这一争论的概貌,并希望能对作文教学的深入改革和以后的复习备考提供一些启示或帮助。
  • 注重实效 从长计议——《2003年语文高考复习研究与辅导》使用体会 收费下载
  • 在3+X模式下语文高考如何进行?2002年《考试说明》出现的新变化如何应对?在有限课时内怎样使学生快速有效地提高应试能力?这是师生乃至家长共同关心的问题。
  • 关于十四行诗 收费下载
  • 今年北京高考语文考卷中的一道试题,选取了著名诗人冯至的一首十四行诗《我们天天走着一条小路》。这是一首在普通日常生活中感悟人生哲理的诗,诗的意境从我们天天走着一条熟路切入,思考熟识的事物是否就是我们真正认识了的事物,提醒人们注意熟悉与陌生的辩证关系。
  • 跨越时空的文化寻根——老舍小说与“文化寻根小说”之契合点 收费下载
  • 80年代的中国文坛,呈现出色彩纷呈,多元共生的局面,“文化寻根小说”即。是其中最重要最引人注目的文学现象。1985年前后,以“知青作家”为主的一些中、青年作家,如韩少功、李陀、郑义、阿城、李杭育、郑万隆等,在报刊上撰文,倡议、宣扬有关文化寻根的主张,并以他们的创作阐释其主张,形成走红一时的文学潮流。笔者认为,老舍虽早于“文化寻根派”作家数十年,他的小说也没有冠以“文化寻根小说”,但老舍实为中国现代文学史上开“文化寻根小说”风气之先的第一人。
  • 图像泛滥:对文学课运用多媒体教学的一种忧虑 收费下载
  • 当前,多媒体教学已成为各级各类学校教师的“宠爱”,好像不打出这面旗帜就不好意思叫“优质课”,也有违于现代化。然而笔者认为,文学作品教学运用多媒体手段,时下有严重误区.存在随波逐流现象。课堂上解读文学作品,切忌不顾文学自身特点和学生阅读接受的心理特点,为赶新潮而盲目滥用多媒体技术。
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