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  • 教育目标兮学习方式? 免费阅读 下载全文
  • 自主、合作、探究不是语文学习方式的全部 免费阅读 下载全文
  • 作为教学方法的自主、合作、探究 免费阅读 下载全文
  • 警惕先进理念下的虚假性 免费阅读 下载全文
  • 衔接·延伸·发展——从语文课程标准看阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 态度决定一切 一切决定态度——初中生语文学习态度的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 接受美学与文学作品阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学机智例谈 免费阅读 下载全文
  • 建构训练序列——语文课程当务之急 免费阅读 下载全文
  • 向语言学要答案——建构言语教学知识体系的思考 免费阅读 下载全文
  • 《寡人之于国也》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《虎丘记》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 回归文言文教学的根本 免费阅读 下载全文
  • 关于文言文教学的一点想法 免费阅读 下载全文
  • “非指示性”:真实而不失鲜活 免费阅读 下载全文
  • 文言诵读课中的讲解 免费阅读 下载全文
  • “朴素”的并不都是真理——兼与郭家海老师商榷 免费阅读 下载全文
  • 《离骚》中的“民生”与“民心” 免费阅读 下载全文
  • 山有小口,出之豁然——谈高中课本综合性学习的教学 免费阅读 下载全文
  • 文言文注释辨证三则 免费阅读 下载全文
  • “铁马秋风”和“杏花春雨”——陆游两首七律赏读 免费阅读 下载全文
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》赏析 免费阅读 下载全文
  • 几个词语的商榷 免费阅读 下载全文
  • 不要暗设思维陷阱 免费阅读 下载全文
  • 加入·猜测·质疑·创造——《色彩》教学难点突破 免费阅读 下载全文
  • 让学生拥有属于自己精神内涵的写作语言 免费阅读 下载全文
  • 让真情与作文相伴 免费阅读 下载全文
  • 学生作文自评、互评的尝试 免费阅读 下载全文
  • 不动笔墨不读书 免费阅读 下载全文
  • 谈“铺陈列举”效应 免费阅读 下载全文
  • 分号连用要当心 免费阅读 下载全文
  • “察言观色”还是“察颜观色” 免费阅读 下载全文
  • 一份引导“认知”的好试卷 免费阅读 下载全文
  • 2003年三地高考作文命题之比较 免费阅读 下载全文
  • 貌异神似 各尽其妙 免费阅读 下载全文
  • 今年高考语文题之最 免费阅读 下载全文
  • 蜕变了的话题 免费阅读 下载全文
  • 搭建“空中课堂”的平台——谈网络环境下语文学件的设计 免费阅读 下载全文
  • 让学生走进广阔的精神家园——国外语文课外阅读管窥 免费阅读 下载全文
  • 教育目标兮学习方式?(古源)
    自主、合作、探究不是语文学习方式的全部(桑志军)
    作为教学方法的自主、合作、探究(尹雨)
    警惕先进理念下的虚假性(马恩来)
    衔接·延伸·发展——从语文课程标准看阅读能力的培养(阎苹 魏洁)
    态度决定一切 一切决定态度——初中生语文学习态度的调查研究(姜健荣)
    接受美学与文学作品阅读教学(徐丁林)
    课堂教学机智例谈(刘淼)
    建构训练序列——语文课程当务之急(余应源)
    向语言学要答案——建构言语教学知识体系的思考(雷良启)
    《寡人之于国也》教学设计(刘德福)
    《虎丘记》教学设计(兰瑞平)
    回归文言文教学的根本
    关于文言文教学的一点想法(陈燕)
    “非指示性”:真实而不失鲜活(吴根华)
    文言诵读课中的讲解(周德富)
    “朴素”的并不都是真理——兼与郭家海老师商榷(曾范友 朱文斌)
    《离骚》中的“民生”与“民心”(戴建华)
    山有小口,出之豁然——谈高中课本综合性学习的教学
    文言文注释辨证三则(连劭名)
    “铁马秋风”和“杏花春雨”——陆游两首七律赏读(陆精康)
    《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》赏析(程翔)
    几个词语的商榷(周仁良)
    不要暗设思维陷阱(郭成杰)
    加入·猜测·质疑·创造——《色彩》教学难点突破(陈树元)
    让学生拥有属于自己精神内涵的写作语言(黄孟轲)
    让真情与作文相伴(冉工林)
    学生作文自评、互评的尝试(赵易)
    不动笔墨不读书(施桂湘)
    谈“铺陈列举”效应(陈煜)
    分号连用要当心(周忠)
    “察言观色”还是“察颜观色”(桑进林)
    一份引导“认知”的好试卷(李军伟)
    2003年三地高考作文命题之比较(曾宪一)
    貌异神似 各尽其妙(陈玲玲)
    今年高考语文题之最(闫会才)
    蜕变了的话题(容理诚)
    搭建“空中课堂”的平台——谈网络环境下语文学件的设计(张玉茹)
    让学生走进广阔的精神家园——国外语文课外阅读管窥(刘淼 周海燕 祝丹兰)
    《中学语文教学》封面

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