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  • 选修课程面面观:选修课的模式建构 免费阅读 下载全文
  • 通过必修课实现“基础分流”,通过选修课来实现“差异发展”,是当今对教育的一种认识。随着课程改革的逐步深入,“选修课”“学分制”即将全面实施。今天,选修课已经不是开与不开的问题,而是如何开好、如何趋利避害的问题。有许多教师早已对此进行了广泛深入的实践、探索。为此,本刊特邀几位探索过选修课的教师撰写了这一组文章,介绍自己的经验教训。这些来自于一线的鲜活体验,希望能给广大教师提供有益的参考。
  • 如何开发选修课的课程资源 免费阅读 下载全文
  • 选修课是普通高中《语文课程标准》的一大亮点。选修课程的开设,能有效地保证学生在语文方面的兴趣、爱好、特长、潜能和个性的健康发展,真正有利于学生全面语文能力的提高。选修课又不同于必修课,一方面,它更多地着眼于差异性和多样性,是必修课基础上的拓展与提高,要么侧重于实际应用.
  • 促进学生的自由学习 免费阅读 下载全文
  • 罗杰斯(Rodgers,1989)认为:课程是学生在学校某种设备环境里所经历的学习活动,包括学习什么,怎么学习,教师如何帮助他们学习,利用什么材料和采取什么办法来进行教学活动,以及如何评量等。以此观照高中语文课程标准,我们不难发现,促进学生自由学习,正是高中语文选修课程的教学方向。
  • 选修课十病 免费阅读 下载全文
  • 选修课、学分制作为新课标中的一个亮点已经引起了广大教师的高度关注。但开设选修课绝非易事。笔者自1993年起即尝试开设选修课,其后又曾经主持本校选修课程策划,其间备尝艰辛!选修课其积极的一面论者已多,兹不赘述。这里叙述自己开设选修课中所遭遇的诸多困难,意在提供反面材料,
  • 阅读教育引导学生构建自己的精神家园 免费阅读 下载全文
  • 由广东省深圳育才中学严凌君老师编选、商务印书馆出版的系列语文读物——《青春读书课》,与广大读者见面后,引起很大反响。不少人指出:在语文课程改革深入发展的背景下,该书与现行语文教材纵横相济,具有很强的互补性,有助于全面提高学生的语文素养。为了帮助大家走近这套丛书,本刊特邀有关知名学者、专家、编者笔谈,交流对这套语文读物的感受与思考。
  • 来自学校的声音 免费阅读 下载全文
  • 《青春读书课系列》在正式出版之前,已被深圳育才中学、成都石室中学等地数所知名学校作为学生课外阅读教材选用,深受学生、教师和家长的一致好评,反响极其热烈。那些学校是怎么使用这套丛书的呢?我们电话采访了几位中学老师,了解其教学实践的具体情况和对中学语文阅读教学的看法。
  • 致力于鼓舞人心的课堂——语文个性化阅读教学的断想 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,语文阅读教学实际上一直被专制化、共性化的理念与行为所统治,教师中心、先人为主、人云亦云、讲解分析已成为语文阅读教学课堂上的普遍现象。在这种理念和行为的统治下,学生自主阅读的权利被剥夺,个性被压抑,想像力被阉割,
  • 处处留心皆探究 免费阅读 下载全文
  • 探究性学习是当前课程改革的一个亮点,也是贯彻落实《语文新课标》的一个难点。初中语文教学,如何指导学生进行探究性学习,是一个值得思考的问题。特别是现阶段,我们很多学校用的仍然还是省编教材,与探究性学习并不配套。笔者通过一年多的实践、摸索.认识到,在教学中处处留心皆可探究。
  • 《中华现代教育文丛》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 关子举办农村语文教育研讨会的通知 免费阅读 下载全文
  • 书讯 免费阅读 下载全文
  • 更正 免费阅读 下载全文
  • 告读者 免费阅读 下载全文
  • “中华杯”全国中学语文教师素质教育课堂教学大赛精选VCD 免费阅读 下载全文
  • 新世纪全国语文教学改革创新研讨会通知 免费阅读 下载全文
  • 中国教育学会中学语文教学专业委员会课堂教学结构研究专题组第21届年会启事 免费阅读 下载全文
  • 参与作文评选 推动考试改革——“中语杯”全国分省高考作文及新课程中考作文全观察活动启动 免费阅读 下载全文
  • 第二届“汉语文教学与信息技术应用”研讨会今秋将在郑州举行 免费阅读 下载全文
  • 《2005年语文高考研究与辅导增刊》征订启事 免费阅读 下载全文
  • 请说出不喜欢的理由——《斑羚飞渡》课堂实录 免费阅读 下载全文
  • “斑羚”课例之我见 免费阅读 下载全文
  • 董水龙老师写的这个教学实录深深触动了我,思绪先是围绕“人与自然”的关系展开的。查阅了有关斑羚的资料,再读可爱的小生灵被虐杀的描述,心里真是不舒服。据悉,神农架林区两个村民因为捕杀国家二级保护动物黑熊、斑羚各两只.分别被判处有期徒刑五年。在这样的社会文化背景下,在认识“人与自然关系”的教学框架中,
  • 该如何把握教学主题? 免费阅读 下载全文
  • 读了董水龙老师的《斑羚飞渡》课堂实录,我颇为董老师把课堂还给学生的勇气、摆脱课前预设驾驭课堂教学动态生成的机智所折服,同时也非常赞赏学生在课堂上表现出的质疑探究的精神。不可否认.董老师在情急之下的即兴引导,确实造成了课堂的轰轰烈烈,但是这种脱离文本解读的热闹之后留下的是什么?
  • 体现合作,着眼能力 免费阅读 下载全文
  • 读完马熙玲、李红莉两位老师执教的《空间和时间旅行》(见本刊今年1期),感受最深的有两点:体现合作,着眼能力。
  • 警惕语文教学内容的泛化 免费阅读 下载全文
  • 《中学语文教学》2004年1期刊登了《时间和空间旅行》的课堂实录。这堂课的主要创新之处是将理科老师请进科普文阅读课堂,新是很新颖,但其目的和手段却有许多可商榷之处。
  • 科普文教学不必请“救兵” 免费阅读 下载全文
  • 《中学语文教学》20014年第1期刊登了《把理科老师请进课堂——(空间和时间旅行)课堂实录》,这个案例值得商榷。
  • 作文题精选 免费阅读 下载全文
  • 搭建阅读与写作的桥梁——例谈读书笔记的写作教学 免费阅读 下载全文
  • 阅读与写作是语文教学最重要的两翼,也是一个长期以来困扰着广大语文教师的难题。2001年以来,笔者与同事们尝试运用各种手段指导学生写读书笔记,取得了可喜的成绩。实践表明,通过读书笔记的写作,可以将课文与作文、课内与课外、生活与学习有机地结合起来,提高阅读、写作的效率,可以更好地整合课程资源,
  • 逻辑思维能力的培养与议论文的写作 免费阅读 下载全文
  • 高考采用话题作文方式考查以来,作文教学中想像力与语言文采的培养受到了进一步的重视,不少师生将巧编故事、修饰语言作为作文制胜的法宝,逻辑思维能力的训练受到了冷落。然而,逻辑思维能力,是人的思维品质中一个不可或缺的重要维度,是学生今后学习、工作的重要基础能力。
  • 研究生活 免费阅读 下载全文
  • 什么叫作文,作文是学生把自己对生活的观察、认识、感悟诉诸文字的一种自由的创造过程。
  • 讲出你自己来 免费阅读 下载全文
  • 课程标准较之大纲有了许多变化,新课本中又有许多从未接触过的新课文。没有现成的教学参考书,好多老师感到手足无措,不知道语文课该怎么上了。那我们看看专家是怎么说的。
  • 诗意的语文哪里去了 免费阅读 下载全文
  • 儿子刚上小学,我有幸看到了北师大版的语文课本,内容精彩绝伦,形式活泼生动。随便翻翻书,似乎有美妙音乐的优美旋律叮叮咚咚流淌出来,萦绕脑中,久久余音不绝。想想童稚可爱的小孩子跟着诗意盎然的老师在课堂上朗朗诵读这等美妙的诗文,真个是如诗如画,令人如痴如醉。大作家魏巍在《我的老师》这篇文章中一再陶醉于童年时蔡芸芝先生领读诗歌的情景,
  • 生命需要提醒 免费阅读 下载全文
  • 新学期一开学,我把听课的目标锁定在高一、高二的8位新语文教师。他们都是在2002年和2003年应聘来我校工作的大学中文系本科毕业生。在进校的时候,他们都是经过严格的筛选后被录用的,而且,作为应聘听课的主要参与者的我,对这些新教师的基本素养还是比较了解和满意的。
  • 灵性之蝶在瞬间翩然飞舞 免费阅读 下载全文
  • 一堂命题作文讲评课。题目:生活一瞬间。面对50多双沉默的眼睛,我有些茫然,不知从何讲起。宣读“范文”,显然同学们并不十分认可。无奈,我开始尝试让大家评点自己的作文,我在一旁充当了纯粹的“辅导员”。
  • 伴舞与独舞 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学界,有人提倡教师写下水文,以为自己没有写作的真实感怎能体会学生写作的甘苦;有人以为不必,教师不过是个职业,没有事必躬亲的必要,马俊仁并不能长跑,却能培养出王军霞那样的世界冠军。我是同意前者的,因为我们的职业、行业同体育竞技不同。体育竞技培养向人的体能挑战的拔尖人才,
  • “古有愚公谷”岂止是引出命题 免费阅读 下载全文
  • 柳宗元因王叔文的政治革新失败,受牵连而贬永州,并且被规定,只能老死在那里。我们可以想见,他那被埋没受屈辱的怨恨郁结在心头该有多深,他一定是满腹的牢骚想发泄,却又不能直泄而出,于是他只能与山水为伍,从山水中寻求慰藉,一切凄凉之感、愤激之情,也只能向山水宣泄。如何发泄才不至于再遭遇祸患,
  • 《我与地坛》课堂碎片 免费阅读 下载全文
  • 在教史铁生的《我与地坛》一文时,我在大家都认真阅读了全文后,请大家说说自己最感兴趣的地方。学生们分小组交流,然后小组选出有代表性的观点与大家交流。
  • 怎样解读《古代英雄的石像》?——兼与《〈古代英雄的石像〉五疑》作者商榷 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生的传世名作《古代英雄的石像》,作为中学语文课本的保留篇目,已为数以万计的求学者读过,亦为数以万计的执教者教过。
  • 穆旦的现实关怀和诗艺特色——兼谈《赞美》 免费阅读 下载全文
  • 汪曾祺先生有一次曾对诗人唐混谈起穆旦时说:“诗人是寂寞的,千古如斯。”作为穆旦的校友,汪曾祺先生对穆旦诗歌的理解具有相当的洞察力。穆旦自己在上个世纪70年代后期的一首诗中也写道:“谁也没有看见赤裸的我,/只有在我深心的旷野中/才高唱出真正的自我之歌。”
  • 寓言,儿童不宜——钱钟书、卢梭观点异同辨 免费阅读 下载全文
  • 寓言,儿童不宜。这是钱钟书先生在《读(伊索寓言)》一文中提出的观点。欧洲浪漫主义运动之父——卢梭,在《爱弥尔》一书中也提出了同样的看法。他们这样讲有什么依据呢?
  • 在自主、探究中感悟、启迪——我教《荔枝图序》 免费阅读 下载全文
  • 《荔枝图序》是自读课文,只有一百多字,内容无甚难解。这样的课文应当按照新课标要求,让学生自主、合作、探究式地学习。我这样安排:
  • 运甩想像学语文 免费阅读 下载全文
  • 三种课型学《诗经》 免费阅读 下载全文
  • 《<诗经>三首》集中编排在人教版高中《语文》第三册内。从一本诗集里同时选取三首作品来学习,在教科书的编排中是极少见的,如果都采用同一教学模式,学生既不能充分感受到我国第一部诗歌总集的艺术魅力,也不能很好掌握这三首诗不同的思想内容。因此,宜分别采用下述三种不同的课型。
  • 外来语素与外来词 免费阅读 下载全文
  • 词语拾零(十五):“考察”与“考查” 免费阅读 下载全文
  • 我所认识的高考现代文阅读 免费阅读 下载全文
  • 宋代思想家王安石说,学者所争,尤在名实。这话真是一语中的。围绕中学语文学科的许多争执,大多正是为“重名轻实”的思想方法所催生。谈到语文,我们只能不无遗憾地说,此语文非彼语文也。
  • 答案从何而来? 免费阅读 下载全文
  • 现代文阅读十分强调准确而迅速地从阅读材料中获取信息,这不易做到。它需要各种知识和技能,提高阅读的综合能力。下面仅对答案来历的外部形态作些解说。
  • 解答信息转换题的基本要领 免费阅读 下载全文
  • 信息转换题是指用语言文字对图表资料等信息进行转述的一类试题。它要求考生具备较强的理性思考能力和语言综合表达能力,这与当前“强化对学生实践能力的考查”的考试改革精神非常合拍。因此,近年来“信息转换题”越来越为命题专家所看好。但从考试情况看,考生由于对信息转换过程的生疏,失分现象相当严重。
  • 创造想像——作文亮点的助燃剂 免费阅读 下载全文
  • 最近几年,高考作文评分设立了发展等级,目的是鼓励考生发挥特长、张扬个性,突出考查学生的创造想像力。在高考评卷中,阅卷老师总是以万分的责任心去发现、欣赏、鼓励考生创造想像,写出亮点。考场作文只要有“亮点”,就会在发展等级项中得到理想的分数。那么,考场作文如何表现出亮点呢?
  • 谈标点符号的复习迎考难点 免费阅读 下载全文
  • 20014年高考将标点符号列入考试范围。下面就标点符号复习迎考中的一些难点谈谈自己的一些看法。
  • 语言技能研究(三) 免费阅读 下载全文
  • 三、句子的组织(1)2003年全国高考语文试卷里有这样一道题:根据下面的内容,用一个长单句,为“遗传”下定义。
  • 给后花园点灯 免费阅读 下载全文
  • 学学大海 免费阅读 下载全文
  • 回首20多年的教学人生,总觉得有一种负重感:因为自知学历不高,仅大专毕业,无法攀比;因为自己先后就职于乡村初中、一般完中、省重点中学,环境有别,压力不同。但我总以鲁迅先生的一句话自勉:“纵令不过一洼浅水,也可以学学大海。”
  • [特别关注]
    选修课程面面观:选修课的模式建构(肖家芸)
    如何开发选修课的课程资源(贺学根)
    促进学生的自由学习(袁卫星)
    选修课十病(邓彤)
    [说文论语]
    阅读教育引导学生构建自己的精神家园
    来自学校的声音(孙燕)
    致力于鼓舞人心的课堂——语文个性化阅读教学的断想(谭卫群)
    处处留心皆探究(颜碧伟)

    《中华现代教育文丛》征稿启事
    关子举办农村语文教育研讨会的通知
    书讯
    更正
    告读者
    “中华杯”全国中学语文教师素质教育课堂教学大赛精选VCD
    新世纪全国语文教学改革创新研讨会通知
    中国教育学会中学语文教学专业委员会课堂教学结构研究专题组第21届年会启事
    参与作文评选 推动考试改革——“中语杯”全国分省高考作文及新课程中考作文全观察活动启动
    第二届“汉语文教学与信息技术应用”研讨会今秋将在郑州举行
    《2005年语文高考研究与辅导增刊》征订启事
    [课例研讨]
    请说出不喜欢的理由——《斑羚飞渡》课堂实录(董水龙)
    “斑羚”课例之我见(刘占泉)
    该如何把握教学主题?(陈波)
    体现合作,着眼能力(赵清芳)
    警惕语文教学内容的泛化(冯永忠)
    科普文教学不必请“救兵”(张伶)
    [作文指要]
    作文题精选(刘荣桂)
    搭建阅读与写作的桥梁——例谈读书笔记的写作教学(朱新敏)
    逻辑思维能力的培养与议论文的写作(刘翠霄)
    研究生活(陈宝贵)
    [课堂聚焦]
    讲出你自己来(张翼健)
    诗意的语文哪里去了(郭新香)
    生命需要提醒(蔡建泉)
    灵性之蝶在瞬间翩然飞舞
    伴舞与独舞(张玉新)
    “古有愚公谷”岂止是引出命题
    《我与地坛》课堂碎片
    [备课平台]
    怎样解读《古代英雄的石像》?——兼与《〈古代英雄的石像〉五疑》作者商榷(江岸峰)
    穆旦的现实关怀和诗艺特色——兼谈《赞美》(孙晓娅)
    寓言,儿童不宜——钱钟书、卢梭观点异同辨(薛勇)
    在自主、探究中感悟、启迪——我教《荔枝图序》(张国生)
    运甩想像学语文(潘素云)
    三种课型学《诗经》(刘天皓 叶春梅)
    外来语素与外来词(秦存钢)
    词语拾零(十五):“考察”与“考查”(曹公奇)
    [测评扫描]
    我所认识的高考现代文阅读(王大绩)
    答案从何而来?(袁思敏)
    解答信息转换题的基本要领(夏雪辉)
    创造想像——作文亮点的助燃剂(谢汝亮)
    谈标点符号的复习迎考难点(谭德华)
    [修学天地]
    语言技能研究(三)(章熊 张彬福 王本华)
    给后花园点灯(董桥)
    学学大海(陈明华)
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