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  • 用自己的大脑,研究实在的问题!——实事求是探求语文教学规律 免费阅读 下载全文
  • 我国母语教育有悠久的历史,现代语文课程也已百年,但至今并未真正独立成科。教学内容仍是相关学科的混杂物,教学方法更是混乱无序,教学思想还处于混沌状态,连“语文”的含义都无统一认识,“一语四文”竞成认识的主流!课程标准的所谓新理念,更让语文教师们莫衷一是,老教师们都不知该如
  • 语文教学折腾的语言学反思 免费阅读 下载全文
  • 相比其他课程,语文课程一个突出的问题是没有形成稳定的核心概念和相关的基本范式。且看这几十年.从“语文能力”到“语文素质”再到“语文素养”,从工具论到人文论再到工具论与人文论的所谓统一,核心概念和相关基本范式走马灯似的一个取代另一个。伴随取代,又总是煞有介事地大力推行,导致无止无休的争论与纠缠。这样频繁的动荡与折腾,使语文教学难以步入常轨和正道(正常之道),使教学一线无所适从,质量无从保证。
  • 百年语文教育研究的反思 免费阅读 下载全文
  • 语文学科自1903年的独立成科,到今年已整整百年,百年时间,对于一个学科建设来说,还谈不上漫长,但也不能说短暂了。回顾这一百年来语文教育研究所取得的成就,不能不让人汗颜——整个学科的基本理论构架都还尚未形成,严格意义上来说,语文教育还没有作为一门独立学科的资格。这不能不让人对百年来的语文教育研究状况做出深刻的反思。
  • “洋八股”之研究可以休矣 免费阅读 下载全文
  • 最近几年来,语文教学研究越来越显“洋”味。列举症状,主要表现在以下几个方面:有的半“洋”(英语)半“白”(中文),语言混杂,风格不一;有的硬译硬抄,生搬硬套,发誓不让人看懂;有的句子冗长.文理不通,难合汉语语法;有的生造名词,概念奇异,不合国人习惯;有的理论到理论,“空对空”,制造许多文
  • 鲁迅作品教学中的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 中学鲁迅作品教学是中学语文教学中非常重要的内容。编入中学语文课本中的名篇有二三百篇,涉及的名家不下一二百位。在这些作家中,鲁迅出现的频率最高,入选作品最多,思想含量最重。据统计,目前全国使用最广的人民教育出版社中学语文室编写的中学语文教科书,入选的鲁迅作品有16篇,如果加上与教科书配套的自读课本中的18篇,入选中学语文教材中的鲁迅作品达34篇之多。这就客观上使鲁迅作品教学成为中学语文教学的重点和难点。
  • 排除阅读教学“对话”中的障碍 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”实施新课改以来,“对话”已成为大家共同关注的热门话题。广大教师在阅读教学中积极探索“对话”的途径,力图营造“对话”的和谐氛围,取得了可喜的成效。但由于受陈旧教学理念和教学方法的影响,“对话”中也出现了一些障碍。现略举一二,并提出一些排除的策略。
  • 品味语言 感悟作品 免费阅读 下载全文
  • 笔者近期听了一些教学观摩课,颇有些想法。一位教师与学生共同学习《向中国人脱帽致敬》一文。文章写了一个中国大陆留学生,一个中国台湾留学生,一个法国教授——“几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫难堪”的对话课教师。文章并不难读,一上课学生也“整体感知”了全文,对故事情节人物形象大
  • 语文意识培养之我见 免费阅读 下载全文
  • 所谓语文意识,用王尚文先生的话说,就是对如何运用语言文字的自觉关注。一般中学生多少都有一点语文意识,问题是有没有达到“自觉关注”的程度。一个亲戚向王先生请教如何提高他孩子的语文水平,王先生随口答道鼓励他多读书吧,谁知那亲戚大不以为然,因为那孩子用于读书的时间比别的孩子多多了,几
  • 高中诗歌教例研讨——让课堂威为学生的舞台——现当代诗歌教学新探 免费阅读 下载全文
  • 诗歌是一种非功利性的、表现人类心灵世界的、富于创造性的文学样式。但在初高中教学中,学生对诗歌既感兴趣又不感兴趣。说感兴趣,是因为青春本来就是诗,渗透了作者浓烈情感的诗歌非常容易引起感情丰富、情绪波动大的青少年的共鸣;说不感兴趣,是因为我们在诗歌教学中重视的是诗歌的流派、意象、手法及其中蕴含的哲理、情感等,虽
  • 做一回诗人——记一次译诗教学实践活动 免费阅读 下载全文
  • 我校语文组开设了“外国名家精品赏析系列”选修课。我没有选择列夫·托尔斯泰,也没有选择海明威,更没有选择卡夫卡。一者,自己对这些名家的了解只限于浮光掠影、浏览作品,未曾进行过深入研究,若要讲授,不免拾人牙慧。二者,多数学生缺乏相关的阅读基础,在课上容易形成隔膜,使教师唱着独
  • 让课堂成为学生的舞台 免费阅读 下载全文
  • 任何一个人少年时都是诗人,从这个意义上说,中学生应该喜欢诗歌教学才是。但现在的一些诗歌教学课却很难走进学生的心灵。用各种或传统或前卫的理论,把诗歌像过去分析小说散文一样肢解成“段落大意”或“关键词”“关键句”,无疑是对诗歌的摧残;但放任自流地让学生“随便读读”,似乎也难让他们萌发诗心。吴小红老师“让课堂成为学生的舞台”,把诗歌教学教给学生,是改革诗歌教学的有益而有效的尝试。
  • 教什么与怎么教——兼与陈波老师商榷 免费阅读 下载全文
  • 董水龙老师在《斑羚飞渡》的课堂教学中(见本刊2004年5期),为了满足学生的要求,及时调整教学方向,让学生畅所欲言,坦陈对课文的不喜欢及其理由,可谓“善解生意”。习惯上的阅读教学只有老师、教参、课文提示的绝对正确,没有学生质疑的余地,只有对课文说“好”的声音,没有说“不”的自由,在这节
  • 好诗译罢自长吟 免费阅读 下载全文
  • “现在的语文课,没有诗。”一位语文界前辈不无感慨地说过。可是,听了杜老师的这节课,不仅被她那颇具中西文化底蕴的探索勇气所鼓舞,更为课堂上学生那“旺盛葱茏,杂而不乱”的译诗热情所感动。
  • 《该如何把握教学主题》之我见 免费阅读 下载全文
  • 读了董小龙老师的《斑羚飞渡》课堂实录,又读了几篇评论(《中学语文教学)2004.5),竟也忍不住想来“掺和”一下。陈波老师《该如何把握教学主题》这篇文章的见解有的很精彩,但有二点我不敢苟同。
  • 给学生一个真实的阅读空间 免费阅读 下载全文
  • 《斑羚飞渡》是一篇很有争议的文章。争议的焦点主要集中在以下三点:一是文章的体裁,二是文章的主题,三是文章内容的真实性。读读这篇文可以有种种感悟:个体自我牺牲精神、集体主义精神震撼人心:动物的智慧令人惊奇;动物种群极为强烈的求生欲望;人类的残忍;人类的虚伪“猫哭耗子”;人类
  • 我的三点看法 免费阅读 下载全文
  • 一、董水龙老师发现了《斑羚飞渡》这篇课文存在的问题,于是在教学主题的设计上,不再把欣赏故事情节的曲折离奇和体验斑羚的精神品质作为重点和突破口,而是让学生质疑,这是对教材权威的否定.是对教材编者说“不”,这是教师主体意识的觉醒。
  • 告读者 免费阅读 下载全文
  • 中语会学术委员会通过首批课题认证 免费阅读 下载全文
  • 书讯 免费阅读 下载全文
  • 北京市举办“2004年百名骨干教师培训班” 免费阅读 下载全文
  • 第二届“汉语文教学与信息技术应用”研讨会通知 免费阅读 下载全文
  • 用语文拓宽视野 以文化铸就精神——第三届沪浙苏皖“新语文圆桌论坛”侧记 免费阅读 下载全文
  • 四月的上海繁花竞放,绿意葱茏。来自沪、浙、苏、皖的语文教学精英聚首上海市建平中学,举行第三届“新语文圆桌论坛”。今年论坛讨论的主题是“新课标背景下的语文选修课”。与会代表在两天的时间里,观摩切磋,互动研讨,在理论与实践两个层面积极推进江南语文教学,尤其是选修课教学改革的进程。
  • 《2005年语文高考研究与辅导增刊》已经出版欢迎订阅 免费阅读 下载全文
  • 太阳每天都是新的 免费阅读 下载全文
  • 王若琼老师的这封信比较集中地表达了面广量大的农村中学语文老师的焦急。
  • 从《泰坦尼克号》谈起 免费阅读 下载全文
  • 对后现代哲学颇有心得的赵一凡先生(中国社会科学院研究员),谈到泰坦尼克,他说道:
  • “勾践”激起千层浪 免费阅读 下载全文
  • 在教《勾践灭吴》这课时,我想,对勾践这个形象,同学们都比较熟悉,我再按常规对他进行分析一定不感兴趣。记得一位教育家说过:“老师最根本的任务就是把学生的好奇心调动起来。”怎样调动学生的好奇心呢?正当我苦思冥想的时候,教参上的一句话触发了我的灵感:“历史散文不过借助历史人物有代表性的言论
  • 打食与等食 免费阅读 下载全文
  • 当然是由于种种原因,许多语文教师不读书,或者只读教科书、教学参考书,不编制练习题,只选用、购买别人编的练习题,自己不主动“打食儿”,只吃“等食儿”。他们的学生呢,也只是吃老师给的,也是“等食儿”。如此教学,学生岂不成了“填鸭”?我曾听过一位老师说,语文老师上课就像喂猪,你喂他什么,他就吃什
  • 爱你没商量 免费阅读 下载全文
  • 今天是堂网络作文课,我布置了内容:把自己最近写得最好的习作贴进“蔡明茅屋”(这是我们学校的语文网络教室,每个班在里面设有一个作文包厢),以便我阅读跟帖,然后再打开别人的作文在后面跟帖,发表自己的意见。
  • 别里科夫的墓志铭 免费阅读 下载全文
  • 《装在套子里的人》的教学进行到别里科夫结婚的悲喜剧时,课堂气氛十分活跃,一句戏语“宁要套子,不要妻子”更让课堂笑声一片。在“套子”与“乱子”的冲突中,别里科夫就此一命呜呼,进了他人生的最后一个套子——坟墓。备教时我就留意到,墓志铭在文中是一处“空白点”,能不能让学生给别里科夫写墓志铭?这能不能激发他们的兴趣?我决定尝试。课堂上,我先以几则名人墓志铭作了引导:
  • 《逍遥游》二字音辨 免费阅读 下载全文
  • 高中语文教材第四册(试验修订本,人民教育出版社2002年10月第2版)《逍遥游》,注释“⑧覆杯水与坳堂之上:坳,āo,堂上低洼之处。”(第185页)注释“(50)彼其于世,未数数然:数,shuó,数数然,两个同义词叠用,拼命追求的样子。”(第186页)这两个字的读音有误。
  • 一处不该遗漏的“互文” 免费阅读 下载全文
  • 中西不同语境下的“宗教”内涵——解读雨果的《巴尔扎克葬词》 免费阅读 下载全文
  • 雨果(Victor Hugo)的《巴尔扎克葬词》(又译为《在巴尔扎克先生葬礼上发表的演说》)是一位文学大师评价另一位文学大师的演说佳作。由于该篇课文涉及到两位作家博大精深的思想与创作,涉及到西方文学创作的历史文化语境,这就给教师和学生的理解与鉴赏带来了难度。笔者以为,该篇课文是中学语文课本中较难篇目之一。与之相配套的《教师教学用书》对其进行了基本到位的整体把握与鉴赏说明,但白璧仍有微瑕。现试举一例以与该文作者商榷。
  • 《河塘月色》的“创作背景”何必追寻? 免费阅读 下载全文
  • 任何文学创作都离不开作家的生活体验,这种体验愈是独特和丰富,作品就愈见深度和广度。但是.一个作家处于非创作状态下的原始的生活积累(包括作家的生活经历和社会见闻),不论是无意的还是有意的,都不能简单地等同于创作背景和题材。生活体验必须上升到审美体验。所谓审美体验,就是作家主动地甚
  • 摭谈背景资源的引用 免费阅读 下载全文
  • 所谓背景,即指阅读教学中,为促进文本解读不得不引征的有关作家作品等方面的资料。从目前使用的高中语文教材看,一类背景是教材已有:课前提示、课后补白、课下注释及读本资料;一类则需从课外扩充引征。但长期以来,背景却颇遭冷遇:要么视背景为文本解读的附庸,例行公事地讲讲;要么视背景为枯燥的代名词,尽量少用;要么担心“旁逸斜出”而影响有效课容量,便直奔主题。
  • 文气十足教《说“屏”》 免费阅读 下载全文
  • 陈从周先生的《说“屏”》(人教版课标本《语文》八年级上册)是一篇用散文笔法写成的说明文,结构灵巧,文笔优雅,文味十足,从内容上看它有传统文化的深厚内涵,从语言文字上看它又是小品文的典范。教学这样的课文,我认为教师应以生活为源头,把课文当例子,注重课本资源的充分开掘,尽可能增强课文的张力,以期用学生对中国文化的真切感受、真情触摸,铺开一片锦绣,也或许只有这样才能留存语文课堂的那一点“文气”。
  • 整体阅读 抓点理解——我教《中国当代诗三首》 免费阅读 下载全文
  • 《中国当代诗三首》,是一组学生自读课文。所编排的三首诗歌的内容、意象比较含蓄、隐晦,有的具有象征意义,有的具有多元化的理解。俗话说:伤其十指,不如断其一指。鉴于此,在引导学生理解这三首诗时,我主要采用整体阅读、抓点理解的方法,即通过引导学生收集阅读本课所需要的有关信息和资料,在整体阅读
  • 量词的修辞功能 免费阅读 下载全文
  • 量词是用来表示人、事物、行为的单位的,因此在人们的印象中,量词的运用似乎只讲求准确,与形象生动无缘,而实际上量词除了计数作用外,在文学作品中还有许多使语言生动形象的功能。
  • 词语拾零(十六):“饕餮”的复活 免费阅读 下载全文
  • “饕餮”作为古代遗留的书面词语,在现代白话文中长时间没有用武之地,几乎要被淘汰。没想到近几年来它却大有“东山再起”之势。一个面临“死亡”的旧词语复活了,奇迹的产生是改革开放的外部形势和语言运动的内部规律相结合的结果。
  • 作文教学中教师角色的转换 免费阅读 下载全文
  • 新的《语文课程标准》出台了。新课标为作文教学(7—9年级)提出了明确的方向:“要求学生说真话。写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征;力求有创意的表达”。新课标已经实行2年多了,但是目前作文教学的现状离上
  • 初中生写作策略培养 免费阅读 下载全文
  • 由于作文的过程比较复杂,同学们往往不知如何下手,由此反思我们平时的作文指导,常常提出大而无当的要求,使他们无法解决。学生写作困难,与他们策略方法的欠缺关系很大,我们应提供策略方法指导。在十多年的教学实践中,我采取以下策略对学生进行了比较成功的指导。
  • 作文题精选 免费阅读 下载全文
  • 2004年首批国家级新课程实验区中考作文试题 免费阅读 下载全文
  • 2004年高考语文全国卷分析(续) 免费阅读 下载全文
  • 第二大题为现代文阅读。这一段现代文,《考试大纲》规定为“一般社会科学类、自然科学类文章”。所选用的材料,甲卷的《人体干细胞》属于生命科学,内容涉及人类胚胎干细胞、成人干细胞、胚胎干细胞的研究重点及其应用领域等等。乙卷的《白鹤梁》属于考古学,内容涉及重庆三峡的白鹤梁作为“世界第一古代水文站”
  • 山光水色 摇曳多姿——评2004年15份高考试卷现代文阅读题 免费阅读 下载全文
  • 2004年高考是建国以来最丰富多彩的一次,共有15套试卷。各家语文试卷基本上都秉承2003年全国卷的风格,较好地贯彻了“围绕考纲、稳中有变”的原则,加强了对考生分析能力的考查。这一点在现代文阅读题中体现得尤为明显。下面就此作一分析。
  • 文学作品中的召唤结构 免费阅读 下载全文
  • 随着《语文课程标准》的制定颁布,教育界一场大规模的学习、讨论、变革正在展开。此时,读一读西方文论是有益的,笔者认为它对语文教学有积极的影响和直接的借鉴作用。
  • 失根的兰花 免费阅读 下载全文
  • 顾先生一家约我去费城郊区一个小的大学里看花。汽车走了一个钟头的样子,到了校园,校园美得像首诗,也像幅画。依山起伏,古树成荫,绿藤爬满了一幢一幢的小楼,绿草爬满了一片一片的坡地,除了鸟语,没有声音。像一个梦,一个安静的梦。
  • 千江有水千江月 免费阅读 下载全文
  • 我的童年是在疾病和死亡的恐怖中度过的。记忆中最痛苦的不是贫穷,而是父亲和小弟的相继去世。那时,我才8岁。在我的心灵深处镌刻着这样一幅惨烈的场景:白发苍苍的奶奶坐在焦黄熟透的麦地里,守着父亲的新冢声嘶力竭,麦浪随风起伏,奶奶的白头和父亲的坟头时隐时现,哭声也被送出很远很远……
  • 中华第11届圣陶杯中学生作文大赛启事 免费阅读 下载全文
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    我的三点看法(周遐年)

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    “勾践”激起千层浪(汤金梅)
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    摭谈背景资源的引用(雷冬梅)
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    词语拾零(十六):“饕餮”的复活(陈林森)
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    《中学语文教学》封面

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