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  • 走近高中课标 实验教材——人教版教材简介 免费阅读 下载全文
  • 2004年秋季,山东、广东、海南、宁夏四省已进入高中课改,开始分别选用五家出版社依据高中课程标准新编写的高中语文课程实验教材。这些教材有哪些特点?它们与以往的教材有什么不同?看了下面这些来自教材编写者的简介,希望广大读者能对此获得一些初步的了解。
  • 语文版教材简介 免费阅读 下载全文
  • 语文出版社编写的高中课标必修教材共5册,每册4个单元。内容分为“阅读与鉴赏”“表达与交流”以及综合性的“探究性学习”3个系列。选文组元原则:文体组元与主题组元结合。每单元以“阅读与鉴赏”为主线,围绕一定的主题,将3个系列内容综合编排,将读写听说活动有机整合起来,做到互相促进、整体提高。
  • 苏教版教材简介 免费阅读 下载全文
  • 江苏教育出版社编写的高中课标必修教材的基本理念是:以人为本,遵循规律,注重整合,引导学习,倡导开放,立体构建。主要特色有:
  • 鲁人版教材简介 免费阅读 下载全文
  • 山东人民出版社编写的高中课标必修教材,是以语文综合实践活动为中心,意在使学生进一步获得语文应用能力、探究能力和一定的审美能力,提高语文素养,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定坚实的基础。
  • 广东版教材简介 免费阅读 下载全文
  • 广东版高中课标必修教材颇具特色。
  • 语文教学“科学精神”刍议 免费阅读 下载全文
  • “人文主义”(或曰“人文精神”“人文性”),大概是新时期语文教育研究中出现频率最多的一个关键词。然而,众多有关“人文主义”的解释,似乎与真正的“人文主义”产生了一个偏离角,似乎大都忽略了人文主义必不可少的另一面——科学精神。
  • 警惕“多元解读”的误区 免费阅读 下载全文
  • “多元解读”“意义建构”是目前文化和教育研究中出现频率很高的两个热门词语。新的《语文课程标准》在阐释语文教育的特点时,也明确指出:“语文课程丰富的人文内涵,对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。
  • 在“指示”与“非指示”之间:理念、实践与问题——全国“非指示性”语文教学改革现场研讨会综述 免费阅读 下载全文
  • “非指示性”教学是由浙江省江山中学郑逸农老师带领的课题组创制的一种教学模式。经过四年多的探讨和实践,在理论阐释、目标定位、教学流程、操作技术、实验推广等方面都取得了一定成绩,在全国产生了积极的影响。
  • 走进雨巷 体验意境——《雨巷》“非指示性”课案 免费阅读 下载全文
  • 这是由“非指示性”教学的新式教案补充而成的实录性课例。该类教案不预设教学目标(由课堂上学生自主确定或师生商量后确定),不预设线性的师问生答(不在教案中预先规定学生怎么回答),教学过程始终强调学生学习的自主性和动态性,体现的依然是“非指示性”教学的“二不”(不指示学习目标,
  • 开放与超越 免费阅读 下载全文
  • 《雨巷》是郑逸农老师的“非指示性”教学模式的实践课例,从课例所反映的学生讨论交流的过程以及结果看,我认为这堂课教师帮助学生实现了两个超越。一是学生对教师的超越,仅从第九个环节看,无论是理解“丁香姑娘”,还是体味诗歌分节跨行的效果,
  • 阅读教学中文本的处置 免费阅读 下载全文
  • 新的课程改革之后,人们认识到不应该把文本的理解作为阅读教学的惟一追求或主要内容。可是现在又出现了这样的情况:一篇课文的教学常常用很少的时间接触课文,大多数时间或者进行扩展阅读,或者进行听说训练.或者搞一些热热闹闹的活动。有不少专家著文对这样的做法提出了批评。让我们疑惑的是:阅读教学中到底应该怎样处置文本?文本在教学中应该发挥什么样的作用?评课时常常各执一说,莫衷一是,希望能得到专家的指导。
  • 关于如何解读文本的反思 免费阅读 下载全文
  • 《孔雀东南飞》先前一直是高三的教材,最近编入高中第三册,学生高二就学习了。作为我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗,语言直自如话,故事情节清晰,人物形象生动。为帮助阅读,课文编写者还附加了十分详细的注释。
  • 跑道与通道 免费阅读 下载全文
  • 跑道是运动场中赛跑用的路;通道是往来的大路。在日常用语中,两者的共同点十分明显——都是路;不同点也十分明显:前者专供赛跑用,后者没有特指,用途则更为广泛。
  • 假如齐宣王喜欢“独乐” 免费阅读 下载全文
  • 学习《庄暴见孟子》时,学生们深为孟子那种欲擒故纵、引人人彀的高超论辩艺术所折服。望着学生那种歆羡而神往的眼神,突然间灵感的火花乍现,我抛出了一个问题:“同学们,你们课余时间是不是也喜欢欣赏音乐?”
  • 让“小燕子”自己飞起来 免费阅读 下载全文
  • 前不久,我上了一节《走进童话》的作文课,仔细想来还有几点灵感值得写下来。
  • “磨”出道理来 免费阅读 下载全文
  • 《孔雀东南飞》中的刘兰芝是一个至善至美的年轻妇女,竞被其婆母休弃了。这究竟是什么原因呢?
  • 一本对文言文学习与高考很管用的书 免费阅读 下载全文
  • 江苏人民出版社去年1月初版、9月再版、今年8月三版,推出黄德焘所著《新高考文言文得分技巧》一书,总结了作者多年实践、研究的成果,是一本对文言文学习与高考很管用的书。
  • 语言技能研究(六) 免费阅读 下载全文
  • 对偶、排比的灵魂是对称。对称是一种客观存在,例如人的面部器官在左右两边的分布基本相同就说它是对称的。随着这一概念在各学科中的应用日益广泛,对称的定义也就逐渐严格,而在不同学科中侧重点有所不同。
  • 为遥远的目标,矢志不渝 免费阅读 下载全文
  • 说来有趣,当老师似乎是命中注定。这样说好像有点宿命,可事实竞真的如此。
  • 本刊2004年1-12期总目录 免费阅读 下载全文
  • 与史铁生的通信 免费阅读 下载全文
  • 于漪老师说过:“在培养学生理解和运用语言文字能力的同时,要时刻不忘以美好的事物、高尚的情操熏陶感染学生,在他们的心灵深处撒下美好的种子。语文教学是以语言文字能力的培养为核心,有机地融合德育和美育,三位一体,课就立体化了。
  • 《游石钟山记》断句、译文纠错 免费阅读 下载全文
  • 《中学语文教学》1996年第6期曾刊登过我的《石钟山怎么会“全山皆空”》一文,我根据明代罗洪先《游石钟山记》推论出,石钟山之所以会“全山皆空”,是因为其山体内部隐藏着一个巨大的喀斯特溶洞:
  • 《归园田居》校注琐议 免费阅读 下载全文
  • 启功先生曾说:“唐以前诗是长出来的,唐人诗是嚷出来的,宋人诗是想出来的,宋以后诗是仿出来的。”(《启功韵语》)话虽诙谐,语诚允当。古诗“长”到陶渊明,已然根深叶茂,而郁葱之中又自有其复杂。南宋《蔡宽夫诗话》云:
  • 川端康成的“孤儿情结” 免费阅读 下载全文
  • 川端康成在散文《花未眠》中,写了他独自住在旅馆时,凌晨4点醒来,从盛放的海棠花中,感受到“一种哀伤的美”和“要活下去”的愿望,并且从艺术家的人生感悟中,品味出人生只要有一点点前行,
  • 和学生一起完成板书 免费阅读 下载全文
  • 传统的板书是预先设计好的,一般都很完整,甚至很优美:有巧妙的结构,有凝练的文字,有分层出现的严格的时间安排和步骤。优秀的板书甚至会成为课堂教学的纪念碑。有很长一段时间,我都以设计这种板书为教学之乐。
  • 巧设情境 以趣促动——我教四篇小说 免费阅读 下载全文
  • 如何贯彻新课程教育理念,真正激活学生参与、探究的意识呢?我在《药》《项链》《陈奂生上城》《守财奴》四篇小说的教学过程中,打破常规教学模式,采取了巧设情境、以趣促动的新方法。
  • 于细微处见妙趣 免费阅读 下载全文
  • 对于小说教学的认识,已经有无数教师进行过有益的尝试。这其中笔者比较赞同的有“比较分析法”“以写促读法”“视野拓展法”等。不过,这些看法虽然可以帮助学生建立对小说的宏观认识,却也容易使学生出现虚无、定式的理解,对于小说中真正的妙处反而难以把握。
  • 关于史怀哲和《我的呼吁》 免费阅读 下载全文
  • 史怀哲(Albert Schweitzer,1875-1965),又译阿尔贝特·史怀泽、阿尔贝特·施韦泽,法国神学家、哲学家、医生,“敬畏生命”伦理学的创立者,爱因斯坦称之为20世纪西方世界惟一能与甘地相比的具有国际性道德影响的人物。
  • 质疑《容易用错的成语一览表》 免费阅读 下载全文
  • 高中语文(试验修订本·必修)第四册附录《容易用错的成语一览表》,对于学生掌握常用成语的规范书写形式,纠正成语中的常见别字,无疑具有重要的指导意义。但是,笔者在细读中发现,表名与表中实际内容之间存在照应失周现象,这种现象若不加以纠正或澄清,难免会产生一些负面影响。
  • 全国中小学生迎奥运作文大赛启事 免费阅读 下载全文
  • 2004年北京市中小学教师参评论文开始征集 免费阅读 下载全文
  • 敬告读者 免费阅读 下载全文
  • 作文评语类型例析 免费阅读 下载全文
  • “类型”这个概念在自然科学与社会科学领域应用十分广泛,现已成为一门独立的学科,即类型学。“类型”理论对于帮助人们认识事物的本质、发现事物的发展规律及掌握事物之间的联系具有积极的意义。
  • 好风可凭 本固枝荣——《家乡特产——顶山栗》写作教学追记 免费阅读 下载全文
  • 金桂飘香的季节,正是常熟虞山特产——顶山栗成熟应市的时候,嗅着满街糖炒栗子那特有的香味,我心头一亮,何不“就地取材”,让学生写写这家乡的特产,既练文笔,又长知识,而且当时正执教贾祖璋先生的《南州六月荔枝丹》,好风可凭上青天!于是,历时一周的写作训练计划开始实施。
  • 为“语言恐惧症”患者开个处方 免费阅读 下载全文
  • 一中学生患了“语言恐惧症”,症状表现为害怕写作文,尤其是不少于800字的长作文。每每一到写作,写到三四百字便没词了。然后皱着眉头、咬着笔头,像挤什么似的硬挤出800字,挤完之后,自己也不知所云。
  • 作文题精选 免费阅读 下载全文
  • 一个落榜生心灰意懒地离家出走了.他决定徒步去登三百里之外的泰山.然后从泰山之巅坠崖自尽。
  • 高考作文题:想说爱你不容易——2004年高考作文题调查透视 免费阅读 下载全文
  • 今年语文高考结束没几天,裁刊就开始收到大量有关作文试题的开论文章。下面的《高考作文题:想说爱你不容易——2004年高考作文题调查透视》和《狼烟四起,酷评如涌——给2004年高考作文排座次》是其中比较独特的。它们以投票或打分的形式对今年的十几个高考作文题进行评议,这和我刊举办的“中语杯”全国分省高考作文全观察暨“读者最满意作文题”评选活动思路极为相似。现在我刊的高考作文评题结果已揭晓(见本刊第10期第33页),再来看这两篇文章就会让人另有所思。
  • 给2004年高考作文题排座次 免费阅读 下载全文
  • 今年,全国已有11个省市自主命题进行高考。各地语文试卷到手之后,其中的作文题引起我长久的思考。想到《水浒》里有一个给梁山好汉排座次的情节,我忍不住要给2004年各地高考作文也来个不成熟的排序。
  • 狠抓立意 雕塑心灵 免费阅读 下载全文
  • 每年高考过后,都会读到许多评论考生作文的文章。尽管大家都在肯定学生写作能力的稳步提高,但也有不少参与阅卷工作的教师,对已经“成人”的高中毕业生在高考作文中表现出的思想贫乏、认识浅薄,深深感到忧虑。各种语文刊物发表的满分作文,也的确是文采斐然、构思独特者多,立意深刻、思想夺人者少。
  • [特别关注]
    走近高中课标 实验教材——人教版教材简介(顾之川)
    语文版教材简介(史习江)
    苏教版教材简介(朱芒芒)
    鲁人版教材简介(王景华 厉复东)
    广东版教材简介(王土荣)
    [说文论语]
    语文教学“科学精神”刍议(管然荣)
    警惕“多元解读”的误区(石义堂)
    在“指示”与“非指示”之间:理念、实践与问题——全国“非指示性”语文教学改革现场研讨会综述(何方)
    [课例研讨]
    走进雨巷 体验意境——《雨巷》“非指示性”课案(郑逸农)
    开放与超越(沈江峰)
    [课堂聚焦]
    阅读教学中文本的处置(黄厚江)
    关于如何解读文本的反思(孙建平)
    跑道与通道(张玉新)
    假如齐宣王喜欢“独乐”
    让“小燕子”自己飞起来
    “磨”出道理来
    [修学天地]
    一本对文言文学习与高考很管用的书(陈金明)
    语言技能研究(六)(童熊 张彬福 王本华)
    为遥远的目标,矢志不渝(崔琪)
    本刊2004年1-12期总目录
    [备课平台]
    与史铁生的通信(尹军成)
    《游石钟山记》断句、译文纠错(杜秉庄)
    《归园田居》校注琐议(戴建华)
    川端康成的“孤儿情结”(广惟)
    和学生一起完成板书(王君)
    巧设情境 以趣促动——我教四篇小说(赵克明)
    于细微处见妙趣
    关于史怀哲和《我的呼吁》(余木)
    质疑《容易用错的成语一览表》(李冲)

    全国中小学生迎奥运作文大赛启事
    2004年北京市中小学教师参评论文开始征集
    敬告读者
    [作文指要]
    作文评语类型例析(蔡伟)
    好风可凭 本固枝荣——《家乡特产——顶山栗》写作教学追记(彭尚炯)
    为“语言恐惧症”患者开个处方(余养健)
    作文题精选(张帮群)
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    高考作文题:想说爱你不容易——2004年高考作文题调查透视(毛文)
    给2004年高考作文题排座次(黄蔼北)
    狠抓立意 雕塑心灵(刘翠霄)
    《中学语文教学》封面

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