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文献检索:
  • 积极推进中的高中课程改革——广东省高中课改实验的前期探索 免费阅读 收费下载
  • 2004年秋,广东、海南、山东、宁夏四省区的高一年级师生开始进入新课程实验,如今已行程至半。高中课程改革是一件大事,困难重重。为顺利推进实验.四省区教育厅教研室做了大量艰苦的工作,创造了宝贵的经验,已取得了初步成效。
  • 提供资源,建立新的评价导向 免费阅读 收费下载
  • 进入高中新课程后,实验老师们缺乏的是资源.他们需要理念的诠释,问题的研讨,教学方法的引导.为奠定教师们参与课程改革的思想基础,提高其实施技能,帮助其尽快成为新课程的适应者、参与者和建设者,我们一方面实施省级全员培训,还协助组织教育部师范司组织的送培下省活动,在全省大力开展校本研训活动.……
  • 在改革中探索,在探索中改革 免费阅读 收费下载
  • 今年9月下旬,山东省教研室组织我们高中各科教研员到东营、滨州、德州市等实验区进行了为期一周的课改调研.通过随堂听课、与教师座谈和针对学生的调查问卷,我们感到课改一年来,山东实验区总的情况是好的.教师们都是以认真负责的态度支持课改,参与课改,大家都努力在改革中探索,在探索中改革.很明显,新课改的许多理念已在教师的教学思想中产生了积极的影响,课改理念的变化影响了教师教学行为的改变,促进了学生语文素养的提高.……
  • 建立新的管理制度,推进高中课改 免费阅读 收费下载
  • 作为全国首批普通高中新课程实验省区,我区的104所普通高中,8万多名高一、高二学生,2500多名各科教师参加了实验.一年多来,全区各级教育行政、教研部门,高中学校和广大教师积极探索,认真实践,开展了大量卓有成效的工作.目前,教育教学秩序稳定,新课程的理念在教学中逐步得到体现,适应新课程的各项管理制度正在建立和完善,实验工作在正常、有序地推进.……
  • 中国教育教学丛书编委会征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 欢迎参加圣陶杯教师论文大赛 免费阅读 免费下载
  • 第二届全国中小学生迎奥运作文大赛征文启事 免费阅读 免费下载
  • 本刊2005年1-12期总目录 免费阅读 收费下载
  • 苏教版课标初中语文全国培训暨语文课程评价研讨会在京举行 免费阅读 免费下载
  • 2005年11月20日-21日,苏教版课标初中语文第四期全国培训暨语文课程评价研讨会在京举行。本次会议由江苏教育出版社、江苏母语课程教材研究所、北京海淀区教委、海淀区教师进修学校联合主办,来自全国各地课改实验区的600多名语文课程专家、省市级教研员、一线教师出席了会议。华东师大教授巢宗琪、方智范,江苏省教委教研室主任陆志平.苏教版初中《语文》主编洪宗礼出席开幕式并发表重要讲话.
  • 语言教学感言 免费阅读 免费下载
  • 语言教育关系着一个人的感受能力,关乎一个民族的生命情调。在充满物质诱惑的今天,作为一名语言教师,自己首先必须具有一种超越的品格。我们理应呵护好学生湿润的心灵,培养他们蝉蜕尘埃,皎然不滓的精神。一个健全的灵魂,应当为一朵花的初绽而驻足流连,应当对灿烂的星空心怀敬畏,应当为生活中的弱者一掬同情之泪,应当对社会的不公保持愤慨。
  • 青春文学的阅读价值 免费阅读 收费下载
  • 说起青春文学①,就有人嗤之以鼻,总以为它就是肤浅、幼稚的代名词,登不上文学的大雅之堂.有的教师一听说青春文学就义愤填膺地口诛笔伐,有的学校干脆禁止学生读这类作品,然而青春文学仍然以汹涌之势进入我们的生活,怎样面对它成了现实问题.我们注意到,〈语文课程新标准〉附录三“关于课外读物的建议”就当代文学作品的阅读,只交待一句:“建议教师从近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐.”青春文学能否进入推荐书目,能否激发学生的阅读兴趣,是否有利于提高文学鉴赏水平?本文将根据我们开设“当代文学欣赏”选修课的实践,就这些问题做一些探讨.……
  • 课堂教学中问题先行的缺陷与整治探索 免费阅读 收费下载
  • 带着问题读书已成为目前课堂教学的普遍现象.从每年所听的180多节随堂课来看,带着问题读书占到85%以上.这些课遵循这样一个通行模式:教师在要求学生当堂默读或朗读前,总用小黑板或投影仪出示两到三个思考题,然后要学生带着问题读完全文;当读书结束后,教师开始针对思考题提问,学生根据要求回答.如教〈丑小鸭〉一课,教师在学生读书前设计了这样三个问题:1.这个童话讲了一个什么样的故事?2.丑小鸭受到了哪些打击?在打击面前,丑小鸭的态度是怎样的?3.这篇童话给了我们什么启示?教〈山中访友〉,教师设计的读前问题是这样的:1.作者在山中拜访了哪些“朋友”?2.作者为什么把进山看景说成是“山中访友”?这两题来自教材后的练习.……
  • 怎样评判一节语文课 免费阅读 收费下载
  • 在新课程背景下,语文课究竟该怎么上?好课的标准是什么?随着新课程的不断推进,有关该问题的讨论越发热烈,其论述见仁见智,可谓“横看成岭侧成峰”.有人甚至说:从感觉上看,语文老师觉得好、区县领导觉得好、学生认为好的课,就是好课:从效果上看,实用的、禁得住分析和考问的课,就是好课.当前新课程的评价体系尚未完善,学科教学评价标准也有待于在讨论探究中构建,评课的标准很难统一,很多评课标准不好操作借鉴.一线教师上课常遇到“踩不着点儿”的尴尬,比如快乐于“活教活学”的同时,又痛苦着“顾此失彼”、完不成教学任务.因此如何客观地评课,对正确引导教师实施新课程有着重要的导向作用.本文从“课程意识”“角色意识”“问题意识”几个共性要求的具体体现入手,结合高中新课程实验中出现的情况,谈谈怎样评判一节语文课改课.……
  • 叶圣陶语文审美教育思想探析 免费阅读 收费下载
  • 审美教育是通过审美实践活动有意识地培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育.审美教育是素质教育的有机组成部分,它在学生人格的塑造和全面发展中,具有不可缺少和不可替代的重要作用,从一定意义上说,审美教育是通向人格完善的必由之路或桥梁.我们语文教育要做到促进学生的全面发展就不能忽视审美教育.当代的青少年是在改革开放中成长起来的,他们受到商业化大众文化的影响,生活在追求娱乐、享受、速成的大众文化之中.……
  • 初中阅读教学课例研讨《散步》课堂实录 免费阅读 收费下载
  • (出示课文插图)   师:你看到了什么?   生:看到一家三代在田野里散步.   生:看到一个中年男人背起一个老人,一个中年妇女背起了一个小孩.   生:看到当时的景色很美,有金黄的菜花、碧绿的菜畦.   师:你感受到了什么?   生:我感到画面上的男人很孝顺,他能够背起他的母亲,可见他爱他的母亲.   ……
  • 工具性与人文性走向和谐交融 免费阅读 收费下载
  • 〈全日制义务教育语文课程标准〉(实验稿)提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.”近年来,语文课的这一性质,随着教育理论与实践的发展,已越来越被广大语文教师所认可,并且,实践中工具性与人文性逐渐走向和谐交融.戈月素老师执教的〈散步〉,可以说是这方面的范例.该课例以语言训练为载体,以体会“亲情”为人文教育,二者相辅相成,水乳交融.……
  • 初中阅读教学课例研讨《安塞腰鼓》教学实录 免费阅读 收费下载
  • 一、导入   师:这节课我们将在作家刘成章的带领下,欣赏来自黄土高原的安塞腰鼓.(投影"安塞腰鼓简介")安塞腰鼓是一种独具魅力的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上历史.可由几人或上千人一同进行表演,磅礴的气势、精湛的表现力像掀起在黄土地上的狂飙,展示着陕北高原农民悍勇威猛的个性.安塞腰鼓有“天下第一鼓"”美称,1986年荣获首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖.1995年陕西省安塞县被国家文化部命名为“腰鼓之乡”.   ……
  • 生动而有创意的探索 免费阅读 免费下载
  • 杨万扣老师执教的〈安塞腰鼓〉是一节充分体现课标精神的好课.他在体现新课标精神方面作了生动而有创意的探索.……
  • 教实用文很好“玩” 免费阅读 收费下载
  • 陈老师:我发现近几年教学改革中,实用文教学越来越不为人们所关注。教师教得乏味。学生更学得没劲,可以说从上世纪90年代中期以来,各级各类课堂教学评选或大赛,没有一堂课是涉及实用文教学的.也没读到过一篇得奖论文是关于实用文教学的。我区想以“现代实用文教学实践与研究”为突破口,吸引第一线教师参加,从而推动学校工作。陈老师.不知你在这方面有什么“绝招”.能为我们出点主意呜?谢谢。 上海市某区教研员
  • 新课改:我们需要什么样的语文课 免费阅读 收费下载
  • 黄老师:7月8日在连云港“全国特级教师课堂联展”活动中听了你执教的一节作文课:“写出人物的个性”。在白由评课和专家评点时,有两种截然不同的意见:有人认为你的课从教学思路到教学手段和方法,都没有新颖奇特之处.能这样教的老师很多;而有人认为你的教学在朴素的风格中很好地体现了新课程的理念和语文教学的基本规律.突出了学生的主体地位又发挥了教师的主导作用,既有方法的指导又凸现了学生学习的过程。冒昧地问阀。作为执教者,你自己怎样看待这一节课?怎样看待这样的分歧?一位年轻教师
  • “语文的味道”从哪里来 免费阅读 免费下载
  • 什么样的课才算是好的语文课?下面的三则教学案例启发我们,“好课”是由好教师引导出来的,“好课”其实就是有着浓郁“语文的味道”的课,而所谓“语文的味道”其标准至少应包括下面两条.……
  • 远古的花朵散发芬芳 免费阅读 收费下载
  • 始终觉得优美的古代汉字就像远古的花朵,但很多现代人嗅不到其芬芳.一直在思索:如何让文言文中美丽的汉字在我们的语文教学中传承?重要的是让我们的孩子们对古汉字感兴趣,而让那些晦涩的文字绽放成美丽的花朵、散发幽香则是教师教学的艺术了.……
  • 用心去倾听 免费阅读 收费下载
  • 〈你一定会听见的〉是一篇课内自读课文,教学时数为一课时.   课堂上,教师引导学生经过初读、再读、品读课文后,重点放在对声音的亲身体验并谈出感受.由于授课时间临近圣诞节,所以教师扮成圣诞老人的模样(戴一顶圣诞帽),让全体同学闭上眼睛,由各组组长把糖果、饼干、玻璃纸等礼物发放到同学桌上.   ……
  • 凭海临风 免费阅读 收费下载
  • 学习〈行道树〉前,我设计要让学生主体的阅读经验与生活体验和文章尽量完美地结合起来.于是,我进行了下面的尝试.……
  • 话题,一个优化小说阅读教学的平台 免费阅读 免费下载
  • 不同类型的文体有其不同的教学特点.小说也有自己独立的、具有个性特色的教学方法与过程.那么,如何发挥小说文体特点的极致,进一步优化小说阅读教学呢?笔者再次教学小说〈林教头风雪山神庙〉时有所感悟,现以此为例,特求证于广大同仁.……
  • 《阁夜》三疑 免费阅读 收费下载
  • 阁夜(杜甫)   岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵.   五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇.   野哭几家闻战伐,夷歌数处起渔樵.   卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥.   杜甫的〈阁夜〉向来被推为七言律诗的典范之作,收入人教版高中〈语文〉第五册在教授该诗时,笔者发现教材与教参中的个别地方,要么语焉不详,要么含混晦涩,令人费解.现就以下三个问题,谈一点管窥之见,同时就教于大方之家.   ……
  • 得《史记》风神咏千年绝调 免费阅读 收费下载
  • 〈史记〉论赞是司马迁创造的史论形式,其逻辑性、概括性、形象性和抒情性向为历代史评家所激赏.司马迁的史论,博大思精,笔势纵横,说理形象,补纪传之未备,阐深微之旨义,抒个人之感慨,对后代史论产生了深刻影响.欧阳修的史论〈伶官传序〉弘扬了太史公论赞传统而又有所创新.对此,清代不少评论家都谈到这篇史论与〈史记〉论赞一脉相承的关系.沈德潜称:“抑扬顿挫,得〈史记〉神髓.”(转引自〈唐宋文举要〉)刘大魁称:“跌宕遒逸,风神绝似史迁.”(〈古文辞类纂〉)吴楚材、吴调侯称:“两扬两抑,低昂反复,感慨淋漓,可直与史迁相为颉颃.”(〈古文观止〉)应当说,这些文评家是极有识力的.欧阳修为〈新五代史·伶官传〉所作的这篇传论,得〈史记〉风神而不袭其貌,不仅具有卓越的史识,而且以其大气包举的史笔叙事明理,堪称史论之“千年绝调”(茅坤〈唐宋八大家文钞〉).……
  • 议论文导语设计三法 免费阅读 免费下载
  • 议论文教学是初中语文教学中的一大难点.对于初中生来说,抽象思维能力比较弱,学习议论文的论点论据论证还比较困难.如果议论文教学不得法,容易现出一副教训的面孔,摆明了就是要告诉你应该这样、只能这样、不能那样,学生在心理上会产生逆反心理,对议论文的学习产生害怕和厌烦的情绪.巧设课前导语,对于消除学生对议论文学习的害怕厌烦心理,激发学生的学习积极性和主动性有着积极的意义.议论文课前导语设计可以从以下几个方面着手引入:……
  • 一堂有趣的语文复习课 免费阅读 免费下载
  • 复习课与新授课相比缺乏趣味性,尤其是语文课中的文言文、古诗词等知识的复习更是如此.为了在考试中减少失误,很多学生硬着头皮死记硬背,老师也是生硬的反复强调、检查、训练,搞得师生都很疲惫.如何在枯燥的复习中寻求一些学生感兴趣、复习效率高的方法呢?笔者在对初中阶段古诗词的复习中,尝试的一种方法颇受学生喜欢.……
  • 让文章亮点亮起来 免费阅读 收费下载
  • 司马迁的〈报任安书〉是一篇情辞慷慨的至情文字,文中表达其发愤著书观的一段文字是一个亮点,也是一个含金量极高的教点,在教学中我重锤敲击,针对这个亮点设计了如下教学思路.……
  • 病句、逻辑及语言规范化 免费阅读 收费下载
  • 吕叔湘先生1987年有一篇文章〈说“胜”和“败”〉,提到1984年5月13日的〈光明日报〉和〈北京日报〉报道了同一则新闻,用的标题分别是:“中国女篮大败南朝鲜队”“中国女篮大胜南朝鲜队”.两个标题一个意思,如果消去相同的字眼,则“大胜”=“大败”.……
  • 高考现代文阅读试题走势分析 免费阅读 收费下载
  • 2005年语文高考试卷的结构和内容已经发生了“静悄悄的革命”,而尤以现代文阅读试题的变化最大.下面按科学文(小阅读)、文学作品(大阅读)分述之.……
  • 高考作文试题冷眼观--人生难以承受之重 免费阅读 收费下载
  • 高考结束半年了.但有关作文试题的议论仍不绝于耳,大概是经过了较长时间的沉淀吧,人们更能够比较冷静和客观地进行审视和分析。现在,我们从众多来稿中摘编成一组文章.也许会促使您从不同角度对高考作文问题再次进行思考。
  • 高考作文试题冷眼观--考生个性要尊重 免费阅读 免费下载
  • 重庆考生做梦都不会想到,在决定命运的考场上,他们会面临〈自嘲〉的挑战.   “自嘲”为何物?查〈现代汉语词典〉竟没有这个词条,再查〈辞海〉,也没有!只好根据平素的积累而“以词解词了”:“自嘲”即自我嘲讽,自我嘲弄,或说是“自我解嘲”.其载体是语言;其特点是幽默;其方式,或是自言自语,或是在与他人的对话中进行,抑或是以书面的形式表达;其效果,或是打破谈话时的僵局,或是巧妙应付突然出现的尴尬场面,或是有意识有目的地宣泄内心世界而获得一种慰藉,或是作为一种武器来达到影射他人的目的.自嘲并非自轻自贱,亦非全是“反作用力”,掌握好一个“度”,是自嘲的关键.一般说来,善自嘲者,知识面宽,经历丰富,性格豁达而幽默,语言表达能力强,且机敏睿智,善于应对.亦有文化素质不高而善于自嘲者,那是环境影响的结果.自嘲是一种手段,亦是一种个性的体现,更是一种精神境界.   ……
  • 高考作文试题冷眼观——“突变”带来的困惑 免费阅读 收费下载
  • 今年,福建高考语文试卷删去了第一卷6道客观试题18分,作文分值由60分上调为70分,作文字数由“不少于800字”骤涨为“900字左右”,而这种“突变”在高考前没有任何征兆.高考后,福建许多名师对高考作文分值的“突变”给予高度赞赏,认为作文最能体现和检测一个人的文风与素养,这次作文分值增至70分,是一个大突破.……
  • 高考作文试题冷眼观——自露也自陋也 免费阅读 免费下载
  • 一部〈人间词话〉156则,湖北高考作文题选了其中最有价值、最能代表全书人文精神的第60则,恐怕就是它们支撑了王国维在词界占据了一百年的“境界说”.可见选者眼光之深邃.……
  • 点击高中作文教学现状 免费阅读 收费下载
  • 赵谦翔老师有一次给高中的同学出了这样一个作文题:作文乐(苦).几十名同学,没有几个人写“作文乐”,多数人都倾诉了作文之苦.这种感觉也可能是全体高中学生的“共识”. ……
  • 高考作文试题冷眼观--求稳勿忘创新 免费阅读 免费下载
  • 今年是山东省实行自主命题的第一年,作文试题形式上没有什么变革,力求平稳过渡,依旧采用话题作文,并且模式也固定:故事+提示语+话题+要求.考生一看面孔熟悉,考试情绪稳定,信心增强,便于考场上发挥写作才智,考出实际水平.但话题作文应是开放性的,不可固守一种模式.材料中的故事成了一个框框,束缚了考生的想象,不利于充分发散思维.提示语则是为考生设立的一道门槛,谁跨入了这道槛,便获得了通行证,考生内在写作实力的强弱高低难以真正考查.……
  • 议论文教学中的发散思维训练 免费阅读 收费下载
  • 议论文的写作活动,反映着学生对某个问题的思维过程,既包括发散思维,也包括集中思维.发散思维是指对某个问题从多种角度着眼,寻求多种可能性,从多方面探求答案的一种思维方式.集中思维是指运用逻辑知识和规律去评价,从多种可能性中选择最优方案的一种思维方式.议论文的写作常是按照“发散-集中-再发散-再集中”的思维过程而进行的.没有发散,就没有集中,学生面对文题和材料,首先是如何发散的问题,或者说,起于发散而终于集中的思维过程中,发散思维的训练是关键.沿着同类信息而进行发散是同型发散,如由自然现象中的积木成林、积土成山想到社会现象中的积小善成大德、积小知为大知等:沿着非同类信息而进行发散叫异型发散,如由积少成多而想到一暴十寒、半途而废等.……
  • 中学“接龙”作文训练法——“自主”合作“创新”作文能力培养 免费阅读 收费下载
  • 一、实验缘起   "接龙"作文,就是在老师的指导下,学生四人为一写作小组,在一定范围内学生自主选择作文的形式内容,相接作文,相接评改,相接反馈,共同练习写作的一种组织方式."接"就是相接相连合作的意思."龙"指的是四人既是系统完整的整体,又各具特色富有变化--写作时将四人分为“龙头”“龙胸”“龙腹…龙尾”四个部分.此外,龙是充满激情活力、变化无限的象征,所以,取名为“接龙”.   ……
  • 开启另一扇窗口--和高中老师谈西方现代主义文学教学 免费阅读 收费下载
  • 现行高中新教材(人教版)第五册外国文学单元〈变形记〉等四篇课文,是西方现代主义文学的代表作品,在整个20世纪世界文学中,它们有着重要的影响和地位.……
  • 我的语文心 免费阅读 收费下载
  • 夜阑人静,人们都进入了温柔而甜蜜的梦乡,我静坐窗前,遥望星空,突然感到岁月匆匆,仿佛就在一瞬之间,我就走过了春天,走过了夏天.是啊,回首一望,1982年1月,我从西南师范大学中文系毕业,搬着简单的行李,来到重庆市教育科学研究院的前身--重庆市教师进修学院,不知不觉,岁月如长江的流水已经默默地东逝了23个年头.23年,物换星移,世事沧桑,世间万物发生了多大的变化啊.我呢,从花季进入了中年,但我的“语文心”却是永远的年轻,永远的激动.……
  • [积极推进中的高中课程改革]
    积极推进中的高中课程改革——广东省高中课改实验的前期探索(王土荣)
    提供资源,建立新的评价导向(苏盛葵)
    在改革中探索,在探索中改革(厉复东)
    建立新的管理制度,推进高中课改(李泽琪)

    中国教育教学丛书编委会征稿启事
    欢迎参加圣陶杯教师论文大赛
    第二届全国中小学生迎奥运作文大赛征文启事
    本刊2005年1-12期总目录
    苏教版课标初中语文全国培训暨语文课程评价研讨会在京举行(王家俊)
    语言教学感言(王方鸣)
    [说文论语]
    青春文学的阅读价值(潘进听)
    课堂教学中问题先行的缺陷与整治探索(周仁良)
    怎样评判一节语文课(金荷华)
    叶圣陶语文审美教育思想探析(马笑霞)
    [课例研讨]
    初中阅读教学课例研讨《散步》课堂实录(戈月素)
    工具性与人文性走向和谐交融
    初中阅读教学课例研讨《安塞腰鼓》教学实录(杨万扣)
    生动而有创意的探索(左学仕)
    [课堂聚焦]
    教实用文很好“玩”(陈钟樑)
    新课改:我们需要什么样的语文课(黄厚江)
    “语文的味道”从哪里来(孟庆欣)
    远古的花朵散发芬芳(高群)
    用心去倾听(张再国)
    凭海临风(董蕴莹)
    [备课平台]
    话题,一个优化小说阅读教学的平台(程永超)
    《阁夜》三疑(张作田)
    得《史记》风神咏千年绝调(陆精康)
    议论文导语设计三法(刘党桦 李金明)
    一堂有趣的语文复习课(倪庆敏)
    让文章亮点亮起来(王珏 程洪艳)
    病句、逻辑及语言规范化
    [测评扫描]
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    中学“接龙”作文训练法——“自主”合作“创新”作文能力培养(杨榀)
    [修学天地]
    开启另一扇窗口--和高中老师谈西方现代主义文学教学(黄晋凯)
    我的语文心(王方鸣)
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