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  • NAEP阅读评价体系述评 免费阅读 下载全文
  • 美国国家教育进展评价(National Assessment of Educational Progress,简称NAEP),是美国国内一项连续、长期的中小学生学业成绩评价体系,它的建立旨在向美国公众报告学生在不同学科的教育进展状况。其中的阅读评价自1992年始已进行过多次,该评价体系可以比较全面、深刻地检测出美国中小学生实际的阅读能力。笔者认为,NAEP的阅读评价体系对我国的基础教育课程改革,尤其是对有效评价我国中小学生的阅读能力、促进学生阅读水平的提高具有重要的借鉴意义。
  • 由鱼到渔 免费阅读 下载全文
  • 怎样才能实现语文教学的科学高效化?语文教学到底应该朝什么方向发展?语文课到底应该怎么上?这些问题,对于每一位语文老师都十分重要,尤其是今天.在许多老师不知道语文课该怎么上的今天。周学敏和潘凤湘老师用他们的实践为我们做了回答。他们的教学方法给我们树立了榜样,学走他们的教学之路才是语文教学的正道。
  • 质疑若干“新理念” 免费阅读 下载全文
  • 在语文课改中,出现了一些新理念,有些是很好的,有些则值得商榷。
  • 《语文课程标准》病句举正 免费阅读 下载全文
  • 这句话的初衷.大概是想在教学过程中,把知识、能力、方法、情感、态度、价值观等诸多因素整合在一起,产生综合效应,这并没有错。但采用“三个维度”的说法,却令人费解。“维”,是几何学及空间理论的基本概念,构成空间的每一个因素(如长、宽、高)叫做一维。教学是过程(“教学是教师把知识技能传授给学生的过程”——见《现代汉语词典》),是一种线性运动,不以空间形式存在,哪有什么“维度”?再说,知识、能力、方法、情感、态度、价值观等.是分属于不同范畴的概念,是教学中可能涉及到的内容。在教学中.它们既不能构成完全对应的关系.更不能作为三个维度构成一个空间,它们又都是包含在“过程”之中的。因此,“三个维度”的说法是不科学的。如果说这只是一种比喻性的说法.那它也是一种不确切的很蹩脚的比喻,用在“课标”上,严重影响“课标”的科学性。
  • 什么是一堂好课? 免费阅读 下载全文
  • 显然,对于这个问题并没有一个统一的答案,仁者见仁,智者知智。
  • 开篇语 免费阅读 下载全文
  • 开篇语 免费阅读 下载全文
  • 语文——这里当然指的是语文课或叫语文教学——是教育。
  • 中学文言文教学基本规程 免费阅读 下载全文
  • 一、避免两大弊端:死于章句,废于清议。 二、文言文教学总体框架 1.降低门槛、趣味领先。
  • 从“读”到“写”怎样走? 免费阅读 下载全文
  • 读写结合历来被尊为提高语文素养的重要途径,它可包括四个环节——语句识记、组合、重塑、创新。
  • 欢迎参加圣陶杯教师论文大赛 免费阅读 下载全文
  • 校长之韵——袁湛江 免费阅读 下载全文
  • 宁波万里国际学校中学校长、宁波市首批高中语文骨干教师、“三点阅读”教学模式创始人。
  • 文言文教学:两极中的均衡——《咏雪》课例 免费阅读 下载全文
  • [思路] 《咏雪》一文,篇幅不长,文字不深,但面对刚刚接触文言的七年级学生,我首先引导学生认真弄清文中词语句子的基本意思,把握文章的主旨。
  • 让学生当一回邹忌 免费阅读 下载全文
  • [思路]笔者发现,很多教师进行文言文教学时大多只重视知识的灌输,不注意开发学生的智力、培养学生的能力。另外,学生的议论文写作水平通常不高,论证能力更是薄弱;而教材中为数不少的说理透彻、文质兼美的文言篇童却没有发挥其写作示范的作用——多少年来,我们的先人都是通过这些文童学会阅读、学会写作的。那么,我们今天能否结合文言教学帮助学生在学习文言文的同时学会论证呢?
  • 《季氏将伐颛臾》课例 免费阅读 下载全文
  • [思路]《季氏将伐颛臾》被选入《语文读本》第一册。读本中的文章如何教学?这是我一直思考的问题。我们既不能对之大包大揽,也不能完全放手不管。于是,我尝试放手让学生自读课文,然后进行讨论。但是选择什么内容作为学生进入文本的抓手呢?我绞尽脑汁想寻找一个恰当的角度。最后,一个个孤零零的“曰”字触发了我的灵感:每一个人说话的情态、心态都各不相同,而同一个人在不同情境中的发言其心理、表情也多有差异。我何不利用让学生为“曰”加修饰语的方式引导学生体会人物心理和文章脉络呢?事实证明,这一方式调动了学生的主动性,学生对文章的理解远远超出教师的想象。
  • 《窦娥冤》典故魅力探求 免费阅读 下载全文
  • [思路]对于高二学生而言,元杂剧是个陌生的领域,走进鉴赏元杂剧的通道在哪里?
  • “简快作文”教学的全方位独创 免费阅读 下载全文
  • “简快作文”教学的新创,是对传统作文课堂教学结构模式的一大突破。采用这种方式教作文,使课堂教学由于全方位的调动带来了全方位的效应。
  • 将“作文欣赏”进行到底 免费阅读 下载全文
  • 在我们的潜意识中,写作写作,当然要重在“写”,因此,我们在教学过程中,不知不觉地就将“写”作为我们作文课中的重点,于是,布置作文、布置日记、课外随笔、摘抄名言名句等就成为很多教师的不二选择。
  • 议论文训练举隅 免费阅读 下载全文
  • [导语] 我们也许还记得一位台湾教授“天下兴亡,我的责任”那句经典性的告诫吧。在会议上,在文章里,在其他公共场合,有谁不说自己爱国、爱自己的家乡和单位呢?可是,有一些人不把着眼点定位在首先要做好自己的事情这一个基点上,大谈特谈而无实际行动者有之;空话连篇,不着边际者有之;说别人头头是道,对自己只字不提者,亦有之。
  • 由一堂课想到的…… 免费阅读 下载全文
  • 语文教学如何处理好“素质”与“应试”的关系,是学界长期以来颇为关注的问题。一般的认为“素质”和“应试”是不可分割的一个整体,“素质”也要通过“应试”表现出来。但在实际的教学过程中,也确实有“素质”与“应试”不成正比的例子,并且还并非个案。正因为如此,如何把握好“素质”与“应试”的“度”,寻找两者之间的最佳结合点,以取得“素质”与“应试”皆大欢喜的效果,就应该是语文教师思考并努力的方向。
  • 当学生读书浅尝辄止时 免费阅读 下载全文
  • 《故都的秋》第二教时,我安排学生读书,让他们在诵读中领会体现在景物描写中的思想感情。可是读了一会,很快有人停了下来。我问怎么不读了,他们说读过了。我说要好好品味,有人回答说:“不就是清静、悲凉吗?”
  • 改变人生的那一堂课——《愚公移山》教学漫忆 免费阅读 下载全文
  • 命运女神有时候像个喜怒无常的任性孩子,她高兴时的一次偶然的眷顾,竟完全改变了我的后半生。而促成她眷顾的唯一动因,只是我的一堂语文课!
  • “三点式”阅读教学策略 免费阅读 下载全文
  • 语文教学正面临这样一个困境:学生越来越缺乏阅读基本能力却又一天天在远离语文。
  • 精心设计提问 免费阅读 下载全文
  • “老师提问:学生默哀三分钟”这个貌似幽默的说法让人感到沉重。虽然学生带着问题走向老师已是公认的理想化的“教”与“学”,虽然师生互动有了越来越先进的技术支持。但在学生还没有养成质疑探究的习惯之前,教师提问、学生回答仍然是师生互动的主要形式。互动的主要形式出现了这样的情况,原因何在?
  • 猜译与朗读处理 免费阅读 下载全文
  • 翻译与朗读是文言文教学中的两个不可缺失的教学活动,审视对这两个教学活动的常态处理,笔者认为要进行两个突破。
  • 文本细读——我这样教《那树》 免费阅读 下载全文
  • “不是锤的打击,而是水的载歌载舞,才使鹅卵石臻于完美的。”诗人泰戈尔告谕我们,鹅卵石之所以美丽,是因为有水的载歌载舞不断地抚摩,而不是锤子的几下打击。阅读能力的形成,尤其是不能一蹴而就的,它是一个对自身母语的长期耳濡目染、潜移默化的积淀过程,需要教师循序渐进的慧心操作,具体落实到教学上即展开文本细读。
  • 何妨让学生“抄一抄” 免费阅读 下载全文
  • 在新课改的大背景下,课堂出现了一些生机和活力,但同时,也衍生了如“反文本”“无中心拓展”“无效讨论”等怪现象。理性而诗意地回归传统,让语文课重新拥有浓浓的语文味儿,这已经成为反思课改后大家的共识。在这方面,我作了种种教学尝试。其中一种做法是:何妨让学生抄一抄。
  • 莫泊桑的“炼字术” 免费阅读 下载全文
  • 《福楼拜家的星期天》记述了福楼拜星期天在家中举办的一次“文学沙龙”。作者描摹用词准确到位,描写各个人物的特征十分贴切,显示出作者非凡的驾驭语言的功底,不愧于“短篇小说巨匠”的称号。
  • “白蘋洲”解 免费阅读 下载全文
  • 有老师提出在教温庭筠的《望江南》时,查阅了一些资料,却没有看到有关“白蒴洲”的理解,认为“白蘋洲”是什么不太重要。
  • 优秀的散文家:臧克家 免费阅读 下载全文
  • 人教版的现行初中《语文》第6册第2课《有的人》、七年级下册12课《闻一多先生的说和做》的作者,都是臧克家(1905.10.8--2004.2.5)。对臧克家,上述课本中前者介绍说是“诗人”,后者未作介绍,但配套的《教师教学用书》也介绍说是“诗人”。这一介绍虽然不错,但并不全面。在写作上,臧克家除了写诗,还写散文、小说以及文艺评论等,他在这些方面的贡献也不可小视。他发表的处女作.既不是诗歌,也不是诗论.而是散文。1939年他出版了第一部散文集《乱莠集》。此后,臧克家一手写诗,一手为文,他的散文与诗歌创作同步进行。
  • 无须赶鸭子上架 免费阅读 下载全文
  • 在读完《质疑(人生的境界)》(《中学语文教学》2005年第8期)一文后,我总觉得有话要说。这篇文章,抓住冯文的“觉解”一词深入剖析,侃侃而谈,得出了“人生价值不应该是境界说所说的‘觉解’而只能是马克思主义的‘实践’”。“立足于马克思主义的实践观来评价人生价值。必然会得出与境界说评价大相径庭的结论”的结论。真可谓洋洋洒洒,言之凿凿。其实仅靠这一点来质疑《人生的境界》实在没有必要。为什么这样说呢?冈为我们首先必须明确一个问题,即冯友兰不是唯物主义者,更不是马克恩主义者。他是一位唯心主义哲学家。
  • 《边城》教学退思录 免费阅读 下载全文
  • 《边城》是沈从文用热情而迷醉的歌喉唱出的一曲牧歌,牧歌中吹奏着三个关键词:生命、美、爱。《边城》也是中国文学美的象征,纯美的山水、纯净的自然、淳朴的人情,沈从文以优美蕴藉的文字为我们构筑了一方心灵的净土。然而《边城》淡泊的意蕴、灵动的笔调、如水的忧愁,都有别于其他小说,而其不以曲折的故事与紧张的情节取胜的特点,无法适用于一般的小说讲授法,客观上给教学带来了难度。先后教过《边城》两次,每次都将“边城中的爱与美”作为聚焦点,总觉得教学有些浮泛,文本处理失于机械。2005年4月,我承担了“浙江省阅读教学研讨会”的公开课任务,执教的也是《边城》,课前课后令我对《边城》增加了一分思索。
  • 把戏曲语言当成戏曲语言来教 免费阅读 下载全文
  • 我之所以主张将戏曲语言当成戏曲语言来教.是因为在我们的语文教学中好像不太注意戏曲语言本身的特征,而只是把它当做一般的文学作品语言来对待。诚然,戏曲是文学作品,在教学时的确不应该轻视它所具有的与其他文学样式共通的语言要素。但更不应该忽视的是戏曲语言的特殊性,只有通过对这种特殊要素的教学,才能达成戏曲教学中文学语言教学的目标。
  • 倒啖甘蔗 长文短教 免费阅读 下载全文
  • 选自冯梦龙《警世通言》中的《杜十娘怒沉百宝箱》(人教版高二中《语文》第四册)这篇话本小说篇幅较长,编织的社会生活故事背景广阔,刻画的诸如杜十娘、李甲、鸨母、柳遇春、孙富等人物形象面目尽殊。怎样在一课时里比较圆满地完成教学任务呢?我曾采取一种做法——“倒啖甘蔗,长文短教”。
  • 怎一个“闹”字了得 免费阅读 下载全文
  • 人教版高二第四册课本节选了《牡丹亭》中的《闺塾》一出戏,这出戏又称“春香闹学”。
  • 《“曾”字读音一辨》商榷 免费阅读 下载全文
  • 杨大恒老师在《中学语文教学》2005年第4期发表了《“曾”字读音一辨》,认为人民教育出版社高中《语文》第二册王羲之《兰亭集序》给“曾不知老之将至”的“曾”注音为zēng有误,应读céng。
  • 词语拾零(二九):摭谈逆伦理称谓 免费阅读 下载全文
  • 逆伦理称谓是极具表现力的称谓之一。属于语言应用中“得体”的范畴。这种称谓是为了表达强烈的憎恶、无奈、痛心、溺爱、尊敬或者是某种复杂的感情而采用的违反人类通常的伦理的称谓。例如:
  • 高考字形题剖析 免费阅读 下载全文
  • 1.题型 从近几年的高考来看,错别字的辨识是必考内容.一般是以选择题的形式出现。1998年以来,每年出一道题来考查该考点。题型有:判断有一个错别字的一组,如1999年;判断没有错别字的一组,如2000年、2001年、2002年春季题、北京题;判断有错别字的一组,如1996年。
  • 中考语文“综合性学习”新题型浅说 免费阅读 下载全文
  • 综合性学习的设置是新世纪语文课程和教材建设最重要的时代创新。
  • 得失在课外,成败看积累——“综合性学习”复习应考说略 免费阅读 下载全文
  • 由于中考纸笔考试方式的局限.综合性学习在试卷中的考查与平时实际开展的学习类型有所不同,观察实验型、课题研究型活动很难出现在试卷中,知识与能力综合型、专题活动型则是主要考查方式。综合性学习的成果可以以视听方式、图文方式、口语表达方式呈现,但限时纸笔考试的结果主要是图文呈现方式。根据这些基本要素,现就能够在中考试卷上考查的方面提出一些应考建议。
  • 中考综合性学习活动设计 免费阅读 下载全文
  • 一、阅林中学开展“读名著,谈收获”活动,三年级(2)班计划课外利用一个月时间,把我国古典小说《西游记》读完。
  • 中考作文命题走向预测 免费阅读 下载全文
  • 伴随着新课程改革的步伐,新课标所倡导的贴近生活选材、有独特真切的情感体验、有创意的个性化表达这些理念,对中考作文命题改革产生了重大影响。笔者收集了2005年72套中考语文试题,选题作文38套,占52.8%。在这共计112道中考作文题中,命题作文16道。占14.2%;半命题作文34道,占30.4%;话题作文47道,占42%;材料作文15道,占13.4%。在这72套试题中单纯以话题命题的16套,占22.2%;半命题8套,占ll%:材料题6套,占8_3%;全命题4套,占5.5%。可见半命题作文、话题作文、全命题作文以选题作文出现的居多。结合近几年来全国中考作文命题进行分析,可以推测未来若干年中考作文命题的大致走向。
  • 高考:应增设综合分析类表述题 免费阅读 下载全文
  • 对于高考阅读题的命制模式,我们似乎已经习以为常了。一提到阅读分析题,我们就会想到一篇阅读材料下面所呈现出的相对琐碎的试题形式。细作分析,这种试题形式表现为以下一些特点:切口小,角度多,题面窄,形式杂:题型求多却未能立足于对文本的整体解读.考点求全却隐性地体现着本质上的肢解:尽管注意了对不同层级能力点的考查,但侧重点更多的是停留在理解性阅读的层面上:虽能体现对创造性阅读、评价性阅读或赏析性阅读能力的考查意向.但给学生提供的思考、探索和发表独立见解的空间却很有限,等等。
  • 话题作文的命题趋势 免费阅读 下载全文
  • 综观去年16套语文试卷中的作文题,尽管风格各异,命意千差万别,但骨子里仍然是宽泛意义上的话题作文。话题作文从最初的发轫,经过这些年的演变到今天,还将如何发展呢?下面笔者对此作些简要分析与归纳。
  • 语句不合逻辑分类例析 免费阅读 下载全文
  • 辨析并修改病句,是语言运用的重要方面,自然成为高考语文的重要考点。《考试大纲》要求考生掌握的病句类型有以下6种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中“不合逻辑”指语言表达中在概念、判断、推理方面出现的毛病。
  • 法国高考考什么 免费阅读 下载全文
  • 一年一度,最受法国人关注的高考作文,不是出自“语文”试卷,而是出自“哲学”试卷。从形式上看,“哲学”之于法国高考,好比“政治”之于中国高考。法国高中三年,哲学都是必修课,高考分三个方向——文科、理科和经济社会。不论选哪个方向.都要考哲学。他们的中学生,高二学年结束时,先把法语(也就是“语文”)考过,其他必考和自选科目,高三下半学期陆续进行。“哲学”是6月份必考科目的第一科。4个小时写一篇两三千字长文,正式拉开高考序幕。考题一公布,立刻成为新闻媒体报道评论的热点。哲学家和作家也被邀请出来答题——就像咱们的高考作文题。
  • 语文课改:要避免三个误区 免费阅读 下载全文
  • 中国教育学会小学语文研究会近日在上海召开了语文课程改革研讨会。与会专家提出.在语文课程改革的过程中,要处理好形式和内容的关系问题.防止片面追求形式;一定要真正重视语文教育;要继承语文教学中的优良传统。在学习和吸收国外先进理论的同时,必须要有自主意识,语文教学改革要在稳定中循序渐进等,这些观点,对于进行中的语文课程改革具有一定的指导意义。
  • 求真务实 和谐奋进 免费阅读 下载全文
  • 江苏省无锡市教育研究中心组建于1996年,由无锡市教育局教研室和无锡市教科所合并组成。该中心现有教职工48人。教科研人员36人,其中江苏省特级教师6名;无锡市学科带头人18名;江苏省有突出贡献的中青年专家2名;享受国务院特殊津贴专家1名;省、市“333工程”学术技术带头人培养对象4名。该中心是江苏省教研工作先进集体。
  • 重在培养高素质的教师队伍 免费阅读 下载全文
  • 要想在语文学科扎扎实实搞好素质教育,最关键的是要有一支敬业爱岗、勤于思考、有着扎实语文功底的教师队伍。近几年来,与兄弟市相比,我市引进的高层次语文教师并不多,许多学校的语文教学骨干和教学尖子都是自己培养的“本土”人。
  • [思考]
    NAEP阅读评价体系述评(于燕)
    由鱼到渔(余应源)
    质疑若干“新理念”(洪镇涛)
    《语文课程标准》病句举正(余天泽)
    什么是一堂好课?(余彤辉)

    开篇语
    开篇语
    中学文言文教学基本规程
    从“读”到“写”怎样走?(孙晋诺 杨凤荣)
    欢迎参加圣陶杯教师论文大赛
    校长之韵——袁湛江
    [实践]
    文言文教学:两极中的均衡——《咏雪》课例(周湘慧)
    让学生当一回邹忌(董鸥)
    《季氏将伐颛臾》课例(吴良高)
    《窦娥冤》典故魅力探求(张悦)
    “简快作文”教学的全方位独创(翟暾)
    将“作文欣赏”进行到底(袁慎柏)
    议论文训练举隅(卜廷才)
    由一堂课想到的……(孙建平)
    当学生读书浅尝辄止时(刘步春)
    改变人生的那一堂课——《愚公移山》教学漫忆(钱梦龙)
    [备课]
    “三点式”阅读教学策略(袁湛江)
    精心设计提问(吴欣歆)
    猜译与朗读处理(卢佐兴)
    文本细读——我这样教《那树》(张传松)
    何妨让学生“抄一抄”(王君)
    莫泊桑的“炼字术”(唐正富)
    “白蘋洲”解(倪岗)
    优秀的散文家:臧克家(李耕拓)
    无须赶鸭子上架(黄国和)
    《边城》教学退思录(时剑波)
    把戏曲语言当成戏曲语言来教(任富强)
    倒啖甘蔗 长文短教(赵克明)
    怎一个“闹”字了得(庞鹏峰 缪惠丽)
    《“曾”字读音一辨》商榷(何伟)
    词语拾零(二九):摭谈逆伦理称谓(李荣刚)
    高考字形题剖析(文春霞)
    [评测]
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    求真务实 和谐奋进(徐敏南)
    重在培养高素质的教师队伍(周仁良)
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