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  • 国际学生评价项目及其对我们的启示 免费阅读 下载全文
  • 一、PISA概况 PISA的全称是:The Programme for International Student Assessment,即“国际学生评价项目”,是由经济合作与发展组织(The Organization for Economic Co-operation and Development)负责组织实施的国际评价比较测试,主要目的是各国协作监控教育成果,测试主要工业化国家15岁的学生在阅读、数学和科学等方面应用其知识、技能和解决问题的能力。
  • 《新高考文言文得分技巧》第5版征购 免费阅读 下载全文
  • 岂能如此“玩”诗歌 免费阅读 下载全文
  • 去年10月,深圳市举行了一次初中语文新课程优质课大赛,参赛者中有四人执教的是同一首诗《你是我的同类》。由于“兴之所至”,市教研员程少堂先生也当场给与会者上了一堂示范课,课题仍是《你是我的同类》。这堂课赢得了不少人的喝彩。被誉为“大开眼界”“大获成功”的一堂课,程先生本人也把这节课视为自己的“经典课”之一。但看完课堂实录,笔者却实在不敢恭维。
  • 一堂“玩”得精彩“玩”出了境界的好课 免费阅读 下载全文
  • 不走寻常路。听程少堂先生上课,总忍不住想起这句广告词。程先生的课确实是有些“怪异”的。所以,我总有一种担忧,如果用传统的标准来评判,那一定会让人在削足适履的压抑中感到语文教学创新的无助。比如这堂《你是我的同类》就是如此。
  • 选修课中教师的角色定位 免费阅读 下载全文
  • 唐:本课围绕尤三姐之死,引导学生对原著有关章节进行研讨,师生立足文本研读,注重问题引发,对相关问题的探讨之深之广,令人称道。
  • 中国教育教学丛书编委会征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 山西·忻州五中 免费阅读 下载全文
  • 教育不仅仅让学生学习文化知识,更重要的是培养学生高尚的灵魂,激发学生的学习兴趣,启迪学生的创新思维,培养学生的良好习惯,并形成科学的适合自己的学习方法。
  • 共产主义小组时期的茅盾 免费阅读 下载全文
  • 提起茅盾的《春蚕》《林家铺子》《子夜》等尽人皆知,提起中国共产党初创时期沈雁冰的经历,就鲜为人知了。
  • 原型操作 免费阅读 下载全文
  • 原型操作是心智技能训练的处于核心地位的第二阶段,语文技能训练应是单元教学,宁志斌作了不错的评介与设计,可供参考;第三阶段原型内化,关键在于学生自身反复练习运用,不再专题研讨,教师尽心指导即可。
  • 对阅读教学“习得化”范式的思考 免费阅读 下载全文
  • 新一轮语文课程与教学改革大面积实施以来,阅读教学经历着艰难的变轨,原有的讲读中心的阅读教学范式备受责难而面临废弃,语文学习生活化、自主化、体验化等新理念正在催生新的阅读教学方式。不过,新的教学范式并不像一个道岔给出的新路那样现成,更不是将新理念简单地形式化即可大功告成,它需要立足语文学科教学的基本规律,整合包括新教学理念在内的多种元素才有可能。然而实际的情形却是,一种纠偏的冲动支配了范式重建,一种以“习得”为基本特征的教学模式正在上升为主流范式。
  • 语文:我就是我 免费阅读 下载全文
  • 当我们面对“误尽苍生是语文”的指责的时候,当我们听到“汉语,我为你哭泣”的时候,当我们读着“语文:你以为你是谁”的时候,我们为什么不能振聋发聩地喊一声,“语文:我就是我”?
  • 摒弃功利化,让学生走向真正的语文 免费阅读 下载全文
  • 学期伊始,我给学生列出了一长串的选读书目。学生问我:老师,看完这些书,我的语文学习成绩能提高多少?我的心中涌起一阵悲哀,但我还是告诉他:要是你把这些书都读完,你的语文成绩肯定是拔尖的:要是你在高一高二这两年中读完了其中的一部分,你的语文成绩也会提高很多。开家长会的时候,我把给学生开列的书目印出来发给家长,告诉家长说:学生周末在家的时候,叫他少看电视,少上网,少逛街,看看我给列的书。
  • 选修课:为了语文的深度与广度 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断推进,选修课正成为语文教师无法回避的问题。每一位高中语文教师,在二至三年内,都将或主动或被动地面对选修课。
  • 《你是我的同类》实录 免费阅读 下载全文
  • 一、探讨“诗意” 师(亲切地):同学们,我今天讲一首诗《你是我的同类》(板书课题)作者从容,是一位著名女作家女诗人,是我们深圳市戏剧家协会主席、电影《花季雨季》能编剧。好,你们想听班上的哪位同学读一读这首诗?(生齐声推荐:光原)
  • 《尤三姐之死》实录 免费阅读 下载全文
  • 学生课前已经预习《红楼梦》63—66回。 师:尤三姐是《红楼梦》人物画廊中一个非常重要的人物。她最初出现在13回贾府办秦可卿丧事的时候,但作者只顺便提了一句,“尤氏的几个眷属尤氏姐妹也都来了”。直到63回尤三姐才正式出场,可是她一出场就是连续的4回,直到66回为止。读了这几回,大家都有一个疑问:年轻貌美的尤三姐为什么要自杀?
  • 构建富有生命力的“选修”课程 免费阅读 下载全文
  • 相对于必修课程而言,选修课程应该是一种动态的、更具针对性、更加贴近学生生活实际的语文课程。我们应从培植课程活力的高度,用动态生成的观念重新认识选修课的教学,用新的课堂教学观,来构建富有生命力的“选修”课程。
  • 可贵的探索——程翔《课堂阅读教学论·序》 免费阅读 下载全文
  • 我有幸先于他人阅读了程翔的新著《课堂阅读教学论》文稿。 程翔在阅读教学内容上改变了过去传统研究的方法。从学生在阅读过程中的心理活动这个特殊的视角立论,提出了“习惯、积累和了解”“体验、感悟和揣摩”“评价、鉴赏和探究”这样三个发展层级;提出了“原始理解…‘后续理解”“创新理解”这样三个连续阶段:以及“荒谬理解”“阅读障碍”这两种普遍存在的现象。
  • 一本值得“学而时习”的好书——评《语文教学时习论》 免费阅读 下载全文
  • 在这个理念与实践、理想与现实、传统与创新、变与不变,不断聚焦、不断冲突着的新时期,在这个浮躁功利的大时代,有人打着“人文”的旗号,追风逐潮。以巧补拙,舍本逐末,将语文课表演成“四不像”;有人则“以静穆对喧嚣,以冷峻对狂热,以不变对万变”,返璞归真,执著于自己的语文理想。陈军先生就是这样一位“不畏浮云遮望眼”的教师,始终保持着一分静气,一份踏实,一颗清醒的头脑,以及一种独立的精神。正因为如此,由其经验积淀而成的集子——《语文教学时习论》才显得朴实厚重,耐人寻味。
  • 返归“作文”的本真——“怎么写”比“写什么”更重要 免费阅读 下载全文
  • 作文,究竟是“写什么”更重要,还是“怎么写”更重要呢? 日常认识里,人们往往根据内容和形式的关系来回答这个问题。既然内容决定形式,那么,“写什么”的内容自然要比“怎么写”的形式更重要了。一篇作文,如果连“写什么”都不清楚,如何能运思下笔呢?又由于“写什么”源自学生个人体验,是作文的源泉,所以,众多作文教学都共同地把“体验”置为训练的第一要义,甚至作文之前要求学生真实地走进现实生活去观察和体验。
  • 作文教学实录《音乐伴我成长》 免费阅读 下载全文
  • 一、背景 新课标在写作中明确强调:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意……”当然,要达到这种目标,就必须更新教学理念,必须在写作教学中创造和谐愉快的写作氛围,就必须降低写作门槛,不要有过多的束缚;就要培养他们的写作兴趣,提供一个轻松和谐的写作平台和空间,激起他们的写作愿望,让他们爱写,想写,乐写。
  • 也谈审题技巧 免费阅读 下载全文
  • 作文是语文考试的半壁江山,审题又是写好作文的第一步,可谓重中之重。审题,也要掌握技巧。
  • 训练演说,自主快乐地学语文 免费阅读 下载全文
  • 教学中笔者发现这样两种现象:一是有的学生经常有机会在集会中上台发言或演讲,他们的口才越来越好;二是每次学校举行演讲比赛,每班只能有极少数学生参加,总有一些学生因名额所限遗憾地失去登台的机会。渐渐的有登台机会的学生与因微弱差距失去登台机会的学生的口语表达能力的差距越来越大。由此得出两点结论:一是演讲对口语表达能力的提高作用是明显的。二是平常的语文教学中类似演讲比赛的“说”的训练太少。
  • 此中有真味,辨之而能言——谈阅读教学中的“语文味儿” 免费阅读 下载全文
  • 一位“外行”关于“语文味”的质问 “现在我们的语文课上还有语文味儿吗?”在某重点中学的一个省级研讨会的评课现场,我在台上刚刚就一节语文课做完评点,一位市教研室主任、教育学出身的特级教师起身提问。同时希望我就什么是“语文味儿”、语文课怎样“上”出“语文味儿”等问题发表一点“高论”。
  • 用好陌生资源,培养学生思维能力 免费阅读 下载全文
  • 无论是课程标准,还是2000年修订的语文教学大纲,都把培养学生思维能力,作为重要的教学目标。语文课要培养的思维能力,包括形象思维能力和抽象思维能力。这种能力的培养作为螺旋式渐进过程,贯穿于中学语文教学的始终。怎样才能有效地逐渐提高学生的思维能力呢?以文本阅读教学而论,从微观效益的角度看,语文老师要力争做到每一篇课文甚至每一节课都让学生真正有点新感受、新体验、新认识,或者强化了某种感受、体验,
  • 文言文教学生活化的尝试 免费阅读 下载全文
  • 中学生惧学文言文是普遍现象。学生为什么怕读文言文?因为文言文与我们的时代和生活隔了太久、太远,与现代汉语的差异太大,更重要的是文言文的作用被广大中学生所漠视。大部分中学生除了“被迫”在课堂上阅读课文中的有限的几篇文言文,一般不会去读其他的文言文作品,再加上文言文课堂教学方法的单一性,也使学生学久生厌,自觉不自觉地疏远了文言文。
  • 用曲艺教文言 免费阅读 下载全文
  • 我从教30余年来,任教过初中多门学科。在教学过程中,无论是政史地,还是数理化,我以曲艺(其中的一种,又叫三棒鼓或者花鼓)教学生记故事或公式等,都收到了很好的效果。在我门下毕业的很多学生多年后与我谈起话来,一般都要夸奖一番我用曲艺教学使他们很感兴趣又学得牢固等等事。其中,我以任教初中语文的时间最长,近30年的探究,我终于将初中1—6册语文中的文言文全部改写成了曲艺,并结集以《艺海古韵》为书名,于2004年8月在香港天马出版有限公司出版。这里我重点谈谈运用曲艺进行文言教学的尝试和体会。
  • 罕见的连环错译 免费阅读 下载全文
  • 长期被选入语文教材中的文言文,注解出现错误的现象并不多见。而同一篇文章中,连续出现两处互相关联的错译就更罕见了。对其质疑和纠错,艰难是可想而知的。
  • “吊望诸君之墓”的深意 免费阅读 下载全文
  • “韩愈为什么委托董邵南‘吊望诸君之墓’?”安徽省2004年初中升学统一考试中曾出过这样的题目,试卷参考答案为:①借乐毅的经历宽慰董邵南,说明政治上失意的人古已有之,对于“不得志”不要太在意。②借乐毅在赵受封一事暗示董邵南,有才能的人终会有用武之地。
  • 注释辨证二则 免费阅读 下载全文
  • 北京版初中《语文》有《晏子使楚》,文中说: 晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:晏婴,齐之习辞者也。令方来,吾欲辱之,何以也?左右对曰:为其来也,臣请缚一人,过王而行。王曰:何为者也?对曰:齐人也。王曰:何坐?曰:坐盗。
  • 假如白兔再次拥有月亮 免费阅读 下载全文
  • 读过《白兔和月亮》这则寓言后,同学们对白兔失去月亮的结局不大满意。看着同学们若有所失的表情,我突发奇想:崇尚唯美主义的文人们能给自己的作品平添曲笔,我们为何就不能给寓言设计一个更圆满的结局,让白兔的月亮失而复得呢?于是我问大家:“同学们,在有月亮的晚上,你们也赏月吗?”
  • 李贺“最先为韩愈所知”考 免费阅读 下载全文
  • 李商隐《李贺小传》(人教版高中课程标准实验教科书《语文》必修四)云,李贺“能苦吟疾书,最先为昌黎韩愈所知”。教材援引《新唐书·李贺传》注其本事:“七岁能辞章,韩愈、皇甫浞始闻未信,过其家,使贺赋诗,援笔辄就,如宿构,自目曰‘高轩过’,二人大惊,自是有名。”如此,是李长吉七岁就获知于韩昌黎,以此为“最先”注脚,看似确当,然而,考事揆情。教科书的注解却难免有“失察”之讥。
  • 《离骚》注解辨正 免费阅读 下载全文
  • 人教社2004年版高中语文第三册有《离骚》(节选)一文,其中有几个注解值得商榷。 1.“摄提贞于孟陬兮” 注解将“摄提”注为“星名,指寅年”,不准确。这里使用了太岁纪年法。古人根据岁星(木星)在天体中运行的规律来纪年,木星大体是十二年绕天一周,
  • 互文小议 免费阅读 下载全文
  • 人教版高中语文第三册《教师教学用书》(下简称《用书》)认为《六国论》“胜负之数,存亡之理”二句是互文,具体解释如下:“胜负之数,存亡之理:胜败存亡的命运。翻译时要将上句、下句的相对应的词语拼合为一句。‘胜负’‘存亡’要合译为‘胜败存亡’,‘数'‘理’合译为‘命运’。数、理同义,另有合成词‘天数’‘天理’‘理数’,都是天命、命运的意思。”笔者以为此说值得商榷。
  • 仿写创新 弄斧“班门” 免费阅读 下载全文
  • 当代散文家韩少华的《记忆》和俄国作家屠格涅夫的《门槛》是两篇颇有韵味的散文诗。前者深沉含蓄,极富哲理,语言优美典雅、具有诗的特质:后者构思新巧,短小精粹,语言朴素纯净、富有表现力。怎样引导学生自读课文通过品味语言参透其内涵呢?针对当今中学生乐于表现自我、喜欢“露一手”的心理特点,我们除了让学生诵读鉴赏之外,还可以鼓励他们“班门弄斧”,仿写名篇,与名家一比高下。
  • “石之铿然有声者”不是定语后置 免费阅读 下载全文
  • 《石钟山记》“石之铿然有声者”,人教社2004版高中《语文》(必修)第三册《文言常用句式》认为是定语后置,配套的《教师教学用书》“译文”却译作“山石被敲打时铿锵作响”,看作主谓短语。我以为看作主谓短语正确,认为是定语后置不当。
  • 图表解读《咬文嚼字》 免费阅读 下载全文
  • 《咬文嚼字》一文,虽然朱光潜先生写得深入浅出,但探讨的毕竟是文艺理论问题,观点与观点之间、段落与段落之间的关系对学生来说也不那么容易掌握。怎么办呢?笔者尝试了图表法,效果还不错。
  • 品出标点符号的非语法功能 免费阅读 下载全文
  • 标点符号除具有区分句读、标注语气语调、标示句子类型等语法功能以外。还具有描摹难写之境,外化人物心路历程,凸现人物性格等非语法功能。细品标点,能更深刻的理解作者的匠心,领会作品的涵义。
  • “大约……左右”的说法有语病吗? 免费阅读 下载全文
  • 2005年高考重庆卷的第22题为修改病句: “科技下乡”的热潮,受到广大农民的热烈欢迎。县“科技下乡”小分队来到桃花乡,大约半个小时左右,近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。
  • 词语拾零(三八):“登陆网站”还是“登录网站”? 免费阅读 下载全文
  • 现在“登陆”与“登录”的混用情况比较严重。2006年中央电视台春节晚会的主持人播报给赠台大熊猫取乳名情况的时候,电视屏幕下方列出了评选办法。其中一句是“欢迎登陆央视国际网站WWW.CCTV.COM参加评选。”其后,主持人宣读有关单位给全国人民拜年贺电的时候,屏幕下方又有一排字“中国移动拜年方式拨打12530或登录WWW.CCTV.COM。”
  • 为生活的、生命的、生态的语文教学导航——2006年长沙市中考语文试卷的启示 免费阅读 下载全文
  • 自2004年开福区参加首届新中考,到2006年全市整体进入新中考,长沙市对中考改革进行了许多有益的探索。从今年试卷看,它较好地体现了语文是“生活的语文”“生命的语文”“生态的语文”三大特点,对加强语文教学,促进课程改革有很强的指导性。
  • 重视文学作品阅读考试对学生发展的促进作用 免费阅读 下载全文
  • 语文教学和评价都要为学生的发展服务。考试作为一种重要的评价方式,自然也应该把“有效地促进学生发展”作为自觉追求的目标。面对近年来中考试卷里频频出现的文学作品阅读,本文试从选文和命题两个方面谈谈如何更好地发挥考试对学生发展的促进作用。
  • 近年语文考题的演变与语文新高考的思考 免费阅读 下载全文
  • 2004年秋季,广东、山东、海南、宁夏四个省区率先进入新课改,新一轮高中课程改革在全国正式上演。新课程改革在操作层面遭遇的难题之一就是高考和高考改革。广东等四省区2007年夏季就要面对这一难题了,他们将怎样做呢?大家都十分关注。
  • 新课标对语文高考的导引作用 免费阅读 下载全文
  • 从2004年山东、广东、海南、宁夏第一批进入课改省区来看,新的高考即将呼之欲出;而从2006年全国及各省市自主命题来看,语文课程标准的新理念、新思想已渐入高考语文试题,并以灵活多变、自主选择、多元探究的形式,广泛得到语文界同仁的认同。
  • 忧虑新课程语文高考 免费阅读 下载全文
  • 2004年秋季,高中新一轮课程改革实验在全国四省区(山东、广东、海南、宁夏)开始试行,作为参与新课程改革实验的一线教师,笔者一直都保持着对课改的好感。并以激进的姿态在这个过程中体验着教育的幸福。然而,见到新出台的《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程语文考试大纲》(以下简称“大纲”),不由得让人对课程改革的未来开始担心,也为考试与教学在指导思想和基本精神层面的相悖而悲哀。
  • [特稿]
    国际学生评价项目及其对我们的启示(付雪婷)

    《新高考文言文得分技巧》第5版征购
    岂能如此“玩”诗歌(杨先武)
    一堂“玩”得精彩“玩”出了境界的好课(王君)
    选修课中教师的角色定位(唐忠义 谢海颖)
    中国教育教学丛书编委会征稿启事
    山西·忻州五中(刘成乐)
    共产主义小组时期的茅盾
    [知行合一]
    原型操作(宁志斌)
    [说文论语]
    对阅读教学“习得化”范式的思考(朱贻渊)
    语文:我就是我(周经纶)
    摒弃功利化,让学生走向真正的语文(陆云鹏)
    [课例研讨]
    选修课:为了语文的深度与广度(邓彤)
    《你是我的同类》实录
    《尤三姐之死》实录(黄昌龙)
    构建富有生命力的“选修”课程(张强)
    [百叶窗]
    可贵的探索——程翔《课堂阅读教学论·序》(韩雪屏)
    一本值得“学而时习”的好书——评《语文教学时习论》(杜亚群)
    [作文指要]
    返归“作文”的本真——“怎么写”比“写什么”更重要(马豫星)
    作文教学实录《音乐伴我成长》(薛飞)
    也谈审题技巧(装春雪)
    训练演说,自主快乐地学语文
    [教学反思]
    此中有真味,辨之而能言——谈阅读教学中的“语文味儿”(严华银)
    [综论]
    用好陌生资源,培养学生思维能力(秦训刚)
    文言文教学生活化的尝试(周安民)
    [初中阅读]
    用曲艺教文言(彭文前)
    罕见的连环错译(周伟川)
    “吊望诸君之墓”的深意(章永生)
    注释辨证二则(连劭名)
    假如白兔再次拥有月亮(胡守明)
    [高中阅读]
    李贺“最先为韩愈所知”考
    《离骚》注解辨正(郑晨寅)
    互文小议(郑义广)
    仿写创新 弄斧“班门”(赵克明)
    “石之铿然有声者”不是定语后置(黄德焘)
    图表解读《咬文嚼字》(董鸥)
    [咬文嚼字]
    品出标点符号的非语法功能(张国东)
    “大约……左右”的说法有语病吗?(徐家永)
    词语拾零(三八):“登陆网站”还是“登录网站”?
    [中考广角]
    为生活的、生命的、生态的语文教学导航——2006年长沙市中考语文试卷的启示
    重视文学作品阅读考试对学生发展的促进作用(张伟忠)
    [高考聚焦]
    近年语文考题的演变与语文新高考的思考(赵庭芳)
    新课标对语文高考的导引作用(王玉强)
    忧虑新课程语文高考(王晓东)
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