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  • 小树叶——我可敬的老师 免费阅读 免费下载
  • 一生中教过我的老师总有上百位,但有一位,他并不会说话。他是一枚长在树上的小树叶,却使我难忘,我尊他为我的老师。他曾伴我走过艰难的日子,给我安慰,给我勇气。直到今天,一闭眼,他便回到我的眼前,真真的。
  • 如何“选”“修”选修课——语文选修课的困境与未来走向 免费阅读 收费下载
  • 为满足学生学习的个性化和选择性需求,高中课程方案中新设了选修课,这成为高中课改的一大亮点。但是,就语文学科而言,选修课的设置设计、教材使用、教学安排、教学效果评价以及与必修教材的关系等问题,虽经各方关注与研究,却一直未有很好的解决,很多教师甚感困惑。本期的三篇文章从三个方面对选修课的教学作了深入细致的探讨,提出的观点和建议具有很强的指导性和操作性,相信会给广大读者有较大的帮助。
  • 也谈选修课的教学策略 免费阅读 收费下载
  • 单从教学的层面来考察,我以为新课程实施的“瓶颈”有两个:一个是课程评价问题:学生综合素质如何测评?新课程高考如何进行?这些评价问题直接制约着新课程的教学。但有些问题是一线教师无法左右的:如新课程高考方案如何?新课程高考试卷怎样?我们只有执行和适应。另一个“瓶颈”就是选修课的开设。
  • 选修教学与教师的专业化发展 免费阅读 收费下载
  • 新课程给我们提供了一种全新的文化视野。从表面上看。涉及必修选修、学分管理、教材变化、考试变革等诸多内容;从根本上看。它的指导思想、基本理念,与以往不同,具有全新的文化特质。最重要的一个理念就是强调教师与课程的同步发展。我们的教师不是课程的消费者,而是课程的开发者、建设者。而要真正成为一个开发者、建设者,不是简单提一个口号。
  • 全国中语会课堂教学效率研究专题组论文评比通知 免费阅读 免费下载
  • 继续举办中华第15届圣陶杯中学生作文大赛 免费阅读 免费下载
  • 中国教育学会中学语文教学专业委员会第九届年会通知 免费阅读 免费下载
  • 在中国改革开放步入30年之际,全国中语会即将迎来第九届年会。中语会每五年举行一次全国性年会.进行高水平、大规模的学术研讨与交流.并进行换届选举。本届年会由中国教育学会中学语文教学专业委员会主办,浙江省中语会、杭州市中语会协办,杭州市西湖区教育局承办,定于2008年11月25—28日在浙江省杭州市隆重举行。
  • 教师主体论——以中学语文教师为个案 免费阅读 收费下载
  • 四、中国当代社会与教师的主体性 毫无疑义,鸦片战争之后,特别是1905年废除科举制度之后,中国的教育事业得到了突飞猛进的发展。但这种发展,主要表现在学校教育的普及和教学内容的变化中.表现在越来越多的国民能够获得接受学校教育的机会和在西方教育的影响下教育内容的根本变革上,而并非表现在教师主体性地位的逐渐加强上。
  • 划清个性化阅读与自由化阅读的界限——以经典文章《论语》的多元解读为例 免费阅读 收费下载
  • “个性化正解”与“自由化误读”是阅读阐释中经常碰到的是非之争,二者难解难分,又必解必分。读者追求的“个性化正解”往往是在“共性化通解”的基础上,不断克服“自由化误读”的过程中获得的。
  • 体认鲁迅,因“人”到“文”——鲁迅文学作品教学路径刍议 免费阅读 收费下载
  • 一个峻急而沉重的教学话题 文本误读有时恰恰因为“人”的误读。 学生的误读表现在对鲁迅性情的认识上。凭着教材中的鲁迅文学作品.学生对鲁迅的性情认识是一个封闭而简单的怪圈:鲁迅给人的感觉总是难以接近,无论在时间距离还是在心灵距离上。
  • 《白莽作〈孩儿塔〉序》实录片段 免费阅读 免费下载
  • 师:大家听我把第一小节朗读一遍。 (师读)春天去了一大半了,还是冷;加上整天的下雨。淅浙沥沥,深夜独坐,听得令人有些凄凉,也因为午后得到一封远道寄来的信,要我给白莽的遗诗写一点序文之类;那信的开首说道:“我的亡友白莽。恐怕你是知道的罢。……”——这就使我更加惆怅。
  • 《拿来主义》实录片段 免费阅读 收费下载
  • 师:鲁迅的杂文具有鲜明的个性,那就是:幽默和冷峻。下面请同学把课文《拿来主义》通读一遍,大家仔细听,看能不能感觉到这一点。(一生朗读第一段)
  • “比较”引我们走近鲁迅——《药》实录片段 免费阅读 收费下载
  • 师:鲁迅与房龙在自己的作品中各自写了一个先驱者形象。作为先驱者,这两个形象有何相似之处呢?
  • 语文教学如何走近鲁迅?——《祝福》教学实录片段 免费阅读 免费下载
  • 鲁迅,已然成为中学语文教学一个绕不过去的存在。鲁迅作为语文课程内容之不可缺的要素。早已得到多数教师的认同。但是,中学生阅读鲁迅又显然有别于成年人。中学语文教师不得不思考如下问题:如何选择适合中学生实际的文本?如何确立恰当的教学目标?如何选用得宜的教学方法?
  • 新课程背景下写作教学的几个议题 免费阅读 收费下载
  • 新课程背景下的写作教学有哪些新的突破和新的发展趋势.迫切需要研究的问题又有哪些,本刊一直予以密切关注,并编发了不少相关文章。本期刊发的李卫东老师的文章,对新课程背景下的写作教学作了一次比较集中的梳理.提出了十个热点议题,并作了简要阐释,其价值不在于所阐发的观点。而在于所提出的议题本身。希望它能引发老师们的深入思考,从中选取其中某一个或几个议题.或展开详尽论述,或进行辨析争鸣。更欢迎老师们密切结合自己的作文教学实践.提出富有建设性的写作教学的策略和成功的做法.与大家分享。
  • 作文教学新课型探微 免费阅读 收费下载
  • 改革作文教学有多种途径,从创新作文教学课型的角度来激发学生兴趣,陶冶学生情操,进而提高学生写作素养,不失为一种新的视角。
  • 积累 免费阅读 免费下载
  • 义务教育阶段和高中阶段的语文课程标准中共有约20次直接提到“积累”一词。其中关于语言积累的说法也多次出现。如义教课标要求教学中应“丰富语言的积累,培养语感,发展思维”,高中课标的力度更大一些:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”,“应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展”,“积累优秀散文中的名言佳句。提高自己的传统文化和文学素养,增强语言表达能力”……
  • 《古今言殊》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【设计思想】《语言文字应用》是一门选修课。在教学内容上,它没有“另起炉灶”,特别注意与已有知识的衔接;在教学形式上,它特别强调动脑动手,反对灌输,提倡在“参与式”互动中快乐地学习。基于选修课教材特点和本篇教学内容实际,本课教学应充分发动学生,还学生主动权:在活动中学习相关知识,在活动中探讨相关规律,在活动中练习巩同;在兴趣中学,通过学生感兴趣的例子(活动),唤醒学生由已知走向未知。
  • “活动”“内容”与“支架”——兼评《(古今言殊)教学设计》 免费阅读 收费下载
  • 《中学语文教学》编辑部的编辑,让我看了选修课《语言文字应用》的几篇教学设计,拜读后颇有感受,就此初步探究一下语文课尤其是选修课教学设计的几个关键问题。
  • 《段太尉逸事状》备课问答 免费阅读 收费下载
  • 《段太尉逸事状》作为柳宗元文章的代表作之一,已经分别选人课标实验教材高中《语文》必修l(语文版)、必修5(广东版)和苏教版选修教材《唐宋八大家文选》。备课中有种种待探明的问题浮出了水面……
  • 品读《蝉》《贝壳》的“散文味” 免费阅读 收费下载
  • 散文教学历来是一个老大难的问题,许多老师不知道怎么把握散文教学的一些本质性和规律性的东西,稍不留神就把散文教成了记叙文或议论文。有一次与老师们交谈散文教学时,互相启发,发明了一个“散文味”的词(或许是受到“语文味”一词的启发),认为“散文味”具有理念和方法的意义。问题是,如何达到这样的目标?
  • 失权失纲 酒智才智 免费阅读 收费下载
  • “智取生辰纲”一场,取方送方在天时地利的斗智上,应该说打了个平手。取方选择“六月初四”“十分大热”的天时,为的是使智取的诱饵——酒的解渴“麻翻”功效使用得自然:送方在离了北京五七日后,及时地调整作息时间,辰起申行,避免了“五更半夜”经过“尴尬去处”的不利天时。
  • 《散步》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【设计思想】《散步》是一篇文字浅显、内容亦不庞杂的文章,但是意蕴丰富,耐人寻味。在600余字的短小篇幅内,情节简单而不乏起伏,人物着墨不多而风貌毕现,自有其摇曳的韵致。看似一泓清浅可人的涓涓细流,却有那悠悠不尽的人生哲理静静地闪着粼光。
  • 《装在套子里的人》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【设计思想】《装在套子里的人》是俄国批判现实主义作家契诃夫的一篇短篇名著。小说成功地塑造了一个胆小怕事、反对一切社会变革的保守分子——别里科夫的形象。传统教学往往按故事的时间顺序用两课时的时间从头讲到尾.这种教法费时多且易让学生产生厌倦感。
  • “泉香而酒冽”是“词序倒置交错”吗? 免费阅读 免费下载
  • “枝枝相覆盖,叶叶相交通”这两句诗出自《孔雀东南飞》,历来被认为是互文修辞的范例。《中学语文教学》2007年第11期董鸥老师《“枝枝相覆盖,叶叶相交通”是互文吗?》一文,从互文的定义和生活的情理出发,认为这两句为互文的观点并不妥当,而应为“枝枝相交通。叶叶相覆盖”的词序倒置交错后的结果。
  • “植杖”释义勘正 免费阅读 免费下载
  • “怀良辰以孤往,或植杖而耘耔”,是陶渊明《归去来兮辞》)中的两句话。对“或植杖而耘耔”一句,人教社高中《语文》第二册(必修本)课本作了如下注释:“有时在田里除草培苗。植杖,把手杖立在一边,一说倚着手杖。耘,除草。耔,培苗。”笔者认为.无论将“植杖”释为“把手杖立在一边”,还是“倚着手杖”,都有困难。
  • 简评2008年高考语文试题(山东卷) 免费阅读 收费下载
  • 今年高考山东省是第四次自主命题,也是山东省实施高中新课程改革实验以来第二次自主命题。连续几年探索,题目编制的怎么样,不仅是山东省,也是全国广大语文教师普遍关心的问题。作为一线教师,我想根据自己今年参加阅卷的感受,谈点粗浅的看法。
  • 一条值得关注的“大尾巴”——2008年江苏卷附加题简评 免费阅读 收费下载
  • 2008年江苏卷在试卷结构上和全国其他各份试卷有一个显著的不同:在最后有一个大尾巴——40分的附加题。本来,从学生身心(要考整整3个小时!)和试卷整体结构的严谨合理的角度出发,我并不太赞同在本来就已经够长的试卷后面再加上这么一大块,但平心而论今年这几道附加题从命题的立意上倒还是有可圈可点之处。
  • 精心设计测试内容 充分发挥导向作用 免费阅读 收费下载
  • 在学校教育中,教学与考试是相互依存并统一于教育过程中的。正所谓“没有没有教学的考试.也没有没有考试的教学”。我们反对以考试大纲代替课程标准来指导教学,考什么,教什么;考什么,学什么。但考试对学校教学有巨大的影响和反作用也是不争的事实。
  • 从导向功能谈中考语文试题的命制 免费阅读 收费下载
  • 近年来关于语文试题导向功能的研究.谈得较多的还是探讨如何按照试题“指挥棒”的指向改进教学。较少研究命题如何发挥正确的导向作用,合理引导教学。也就是说,我们更多地认可了“存在就是合理的”,哪怕对试题有意见,也只有根据命题的要求,被动地“改进”教学。
  • 想通·说清·写好——作文语言训练的探究与实践 免费阅读 收费下载
  • 【教学缘起】《高中语文课程标准》说:“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式.是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。”作文是表达思想的,而语言是思想的载体、思维的工具,所以,一篇优秀的作文,应该用“好”的语言来表达鲜明的情感、深刻的思想。
  • 书讯 免费阅读 免费下载
  • 新课程呼唤教师创新 免费阅读 收费下载
  • 黄正瑶:《基础教育课程改革纲要》指出,要使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。要使学生具有初步的创新精神,我们教师就应该在新课程的实施过程中注意营造一种新的课程文化。即合作、对话、探究的课程文化。要营造这样的课程文化,教师就必须创新。实施新课程。
  • 教学生命的第二个春天 免费阅读 收费下载
  • 经历过严寒.才真正感受到春天的温暖:经历过黑白颠倒,人性遭践踏,才真正体会到人的尊严的珍贵。 1977年“四人帮”已粉碎,但套在教师头上的“两个估计”枷锁还未打开。出于10年“文革”高压下的恐惧.许多教师不敢说.不敢干,徘徊观望。
  • 共同的语文教学价值观 免费阅读 免费下载
  • ◆我们追求诗意的语文教学:融语言、思维、生活、生态为一体。 ◆语言——语文教学要引导学生在学习、品味、运用语言中体悟,在体悟中审美。在审美中提高语文素养。
  • 富有挑战性的美国高中AP类课程(一) 免费阅读 收费下载
  • 林老师:你好! 上回我谈到第三种语言作为主要表达方式的课程。主要谈了“新闻”“商业英语”“Portfolio”(学习文件夹),其中还有一门“哲学与文学”没有来得及谈。而“哲学与文学”课程属于我今天要说的重点即AP类课程。美国高中阶段的AP类课程对于高中生来说。是极富挑战性的。
  • 通向成功开发和利用语文课程资源的指南——读韩雪屏等主编的《语文课程教学资源》 免费阅读 免费下载
  • 2001年,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,提出要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。于是,各门学科的课程资源的开发和利用,就成为这次课程改革的一个亮点。为了引导和培养师范院校汉语言文学专业学生和广大语文教师的课程资源意识,树立明确而广博的课程资源观,科学合理地开发和利用语文课程的各种资源。
  • 春风化雨三十年——品叔湘首肯魏书生的语言教改经验 免费阅读 免费下载
  • 1984年8月16日至22日,中语会在辽宁省旅顺市召开了普通中学语文教学改革座谈会。来自全国26个省、直辖市、自治区的语文教师、教研员和语文杂志编辑160人出席会议,其中普通中学教师占60%。会议着重研讨了普通中学如何搞好语文教学改革、争取大面积丰收的途径。
  • 江苏省赣榆县外国语学校 免费阅读 免费下载
  • 江苏省赣榆县外国语学校,是在县委、县政府鼎力扶持下快速崛起的一所集小学、初中、高中为一体的现代化、全日制民办学校。学校创建六年来,办学规模不断扩大,现有南北两个校区,占地面积248亩,建筑面积达90000平方米。
  • [卷首语]
    小树叶——我可敬的老师(舒乙)
    [深度关注]
    如何“选”“修”选修课——语文选修课的困境与未来走向(王鹏伟)
    也谈选修课的教学策略(褚树荣)
    选修教学与教师的专业化发展(曹勇军)
    [消息]
    全国中语会课堂教学效率研究专题组论文评比通知
    继续举办中华第15届圣陶杯中学生作文大赛
    中国教育学会中学语文教学专业委员会第九届年会通知
    [专家视线]
    教师主体论——以中学语文教师为个案(王富仁)
    [说文论语]
    划清个性化阅读与自由化阅读的界限——以经典文章《论语》的多元解读为例(曾祥芹)
    体认鲁迅,因“人”到“文”——鲁迅文学作品教学路径刍议(张悦)
    [课例研讨]
    《白莽作〈孩儿塔〉序》实录片段(李琳)
    《拿来主义》实录片段(余诗明)
    “比较”引我们走近鲁迅——《药》实录片段(杨建民)
    语文教学如何走近鲁迅?——《祝福》教学实录片段(邓彤 徐振维)
    [作文指要]
    新课程背景下写作教学的几个议题(李卫东)
    作文教学新课型探微(王世发)
    [映潮词典]
    积累(余映潮)
    [选修平台]
    《古今言殊》教学设计(江海 陈虹)
    “活动”“内容”与“支架”——兼评《(古今言殊)教学设计》(李镗)
    [文本研读]
    《段太尉逸事状》备课问答(陆精康)
    品读《蝉》《贝壳》的“散文味”(刘贞福)
    失权失纲 酒智才智(赵长河)
    [创意无限]
    《散步》教学设计
    《装在套子里的人》教学设计(贾会彬)
    [咬文嚼字]
    “泉香而酒冽”是“词序倒置交错”吗?(杨继刚)
    “植杖”释义勘正(杨宝生)
    [教考探究]
    简评2008年高考语文试题(山东卷)(余国志)
    一条值得关注的“大尾巴”——2008年江苏卷附加题简评(黄厚江)
    精心设计测试内容 充分发挥导向作用(姚守梅)
    从导向功能谈中考语文试题的命制(曾晓东)
    [案例平台]
    想通·说清·写好——作文语言训练的探究与实践(王素敏)
    书讯
    [名师工作室]
    新课程呼唤教师创新
    [世纪回眸]
    教学生命的第二个春天(于漪)

    共同的语文教学价值观
    富有挑战性的美国高中AP类课程(一)(郭英剑)
    通向成功开发和利用语文课程资源的指南——读韩雪屏等主编的《语文课程教学资源》(吕品)
    春风化雨三十年——品叔湘首肯魏书生的语言教改经验(陈金明)
    江苏省赣榆县外国语学校
    《中学语文教学》封面

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