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  • 缘景明情——《杜诗三首》实录片段 免费阅读 下载全文
  • 师:今天我们学习杜甫的三首诗,请同学谈谈初读这三首诗的感受。 生:三首诗都抒发了诗人的悲凉之情。 生:每首诗的三四联都让人觉得非常悲凉。 师:三四联其实写的都是景物,为什么我们会觉得悲凉呢?这其实就是通常所说的写景抒情。大家思考一下:这三首诗到底写了什么景抒了什么情?(板书。要求用一个字填空)
  • 课例沙龙 免费阅读 下载全文
  • 主持人:语文课堂的活力需要教师富有智慧的点拨,而蔡澄清先生倡导的“点拨教学”是一条提高语文教学效率的有效途径。孔老师能否从以下三个方面简要介绍一下点拨教学的要义:一、何谓“点”,何谓“拨”?二、何时“点”,何时“拨”?三、如何“点”.如何“拨”?
  • “生成性模仿”在高中写作教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 一、构筑阅读教学与写作教学共享空间的必要性 实现教学基础性与选择性的统一,是当前课程改革提出的全新的教学原则。在这一教学原则指导下,《普通高中语文课程标准》提出,写作教学力求让学生“有个性、有创意地表达.根据个人特长和兴趣自主写作,在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发”的教学要求。这就要求教师在写作教学实施过程中要高度关注学生感受生活的广泛性和写作能力生成的个性化因素。
  • 切莫将写作训练与创作训练隔离 免费阅读 下载全文
  • 最近,我又一次拜读了《中学语文教学》(2008年6月)刊登的任遂虎老师的《写作训练不等于创作训练》一文,深深感受到一位大学教师对中学作文教学关注的情怀。
  • 紧贴文本飞翔 免费阅读 下载全文
  • 王国维谈诗,“出乎其外,故能观之。人乎其内,故有生气”,语文教学也要有“入乎其内”的“紧贴”,“出乎其外”的“飞翔”。
  • 从提问看教师的教学 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问的目的,在于激活学生思维,引导学生带着问题走向文本、走进文本,在文本探索中激发兴趣,培养语言感知能力,积累语文知识,提高语文素养。不同的提问方式体现出教师不同的教学理念。这里仅择取最近流行语文教坛的几种提问方式,剖析其优劣,借以抛砖引玉,引起大家的思考。
  • 点拨:四两拨千斤的教学之术 免费阅读 下载全文
  • 可以毫不夸张地说,蔡澄清先生的“点拨”理论引领了一大批语文教师走向了语文教学的艺术殿堂。 自1982年蔡先生《重在点拔》一文正式提出“点拨法”以来,“点拔法”的理论之光穿过了将近30年的时间隧道依然光芒不减。蔡先生说:“点拨”一词,普通得很,古已有之,其义无非就是“指点指点”。但作为一种教学方法。“所谓点拨,就是教师针对学生学习过程中存在的知识障碍、思维障碍与心理障碍,运用画龙点睛和排除故障的方法,启发学生开动脑筋,自己进行思考与研究,寻找解决问题的途径与方法,以达到掌握知识并发展能力的目的……它是运用启发式引导学生自学的一种方法”。
  • 《故乡》实录片段 免费阅读 下载全文
  • 师:鲁迅对“故乡”景物的描写共有几次? 生:三次。 师:哪三次?能否把描写的原文朗读一下? 生:一是“我”回到“故乡”时见到的“萧索的荒村”;二是“我”回忆起的“神异的图画”;三是“我”“在朦胧中”想象到的图景。
  • 沉重的追问——《祝福》实录片段 免费阅读 下载全文
  • 师:至此,祥林嫂的生命走到了尽头,带着灵魂有无的困惑与痛苦,她悲惨地死去。与鲁镇被祝福声包围的热闹异常相比,她的死更显得凄惶与无助。(略顿。生神情肃穆)也许一个生命的消逝不会激起太多的波澜,但它留给我们的思考却是多方面的。面对祥林嫂的死,我们该如何追问?
  • 语言积累教学 免费阅读 下载全文
  • 关于中学语文积累教育,我表达过一些观点,如: 积累——课堂教学之魂。 课堂阅读教学的三要素是:诵读,品析,积累。阅读教学的常规要求是:重文本,重朗读,重品析,重学法,重积累。
  • 高中语文选修教学的作业设计 免费阅读 下载全文
  • 语文作业是影响语文教学效果的重要因素.是语文学习评价的重要载体:语文作业设计是教学设计中的重要内容、重要环节。目前,高中语文选修教学的作业设计仍在摸索过程中,显得比较薄弱。因此,研究高中语文选修教学的作业设计乃是当务之急。
  • 从文化的角度教学《胡同文化》 免费阅读 下载全文
  • 汪曾祺先生的《胡同文化》是高中语文教师喜欢上的一个篇目。不过,纵观老师们的教学设计以及教参上的导读都将这篇文章理解为由这三部分组成:首先,写了胡同的特点:从第五节开始写胡同文化的内涵:最后一部分是作者表达对胡同的复杂情感。对于这样的理解,笔者有不同的看法。如果说文章前四节写的是胡同的特点,那么它和胡同文化是什么关系?作者用那么多篇幅写胡同,难道仅仅是在交待胡同文化的环境?胡同起源的众多名称、胡同里的叫卖声等等难道不属于胡同文化的内容?在笔者对教参上的看法存疑的同时,查阅了有关资料,想从根源上去把握本文的题目“胡同文化”。
  • 余光中《听听那冷雨》中“黑白片”新解 免费阅读 下载全文
  • 余光中先生的《听听那冷雨》是一篇美文,被收入苏教版的高中语文教材必修2。余光中先生在文章中写道:“想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾。一直是这样下着雨的。”“七十年代的台北不需要这些,一个乐队接一个乐队便遣散尽了。要听鸡叫,只有去《诗经》的韵里寻找。现在只剩下一张黑白片,黑白的默片。”
  • 形胜之地 伤心之人 免费阅读 下载全文
  • 人教社《语文》八年级上册新增了宋代诗人陈与义的诗作《登岳阳楼(其一)》。岳阳楼,对于饱读诗书的陈与义来说,应该是神往已久的了。作为江南三大名楼之一,它吸引了无数文人墨客为之赋诗作文,我们熟知的就有孟浩然的《望洞庭湖》、杜甫的《登岳阳楼》、范仲淹的《岳阳楼记》等,“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”等鬼斧神工的俊句更是广为人知,陈与义恐怕也曾从这些诗句里想望过岳阳楼的风姿。
  • 这句诗写错了吗? 免费阅读 下载全文
  • “收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”是何其芳《秋天》(人教版《语文》七年级上册)中的一个诗句。在教学这首诗歌时,部分学生认为这个句子写得有问题:一、前句写撒网,此句说收网,按照一般逻辑,网起的应该是鱼。二、渔者意在鱼,为何与“影子”“纠缠”?三、“影子”如何能收起?四、诗歌表现的是劳动场景,此句流露的却是游戏心态。因此个别学生对诗句作了“修正”.把它改为“收起乌桕叶似的青鳊鱼”。
  • 《苏武传》注释商兑 免费阅读 下载全文
  • 人教版课标高中实验教科书《语文》(必修4,2006.11)第四单元课文《苏武传》,是新编入教材的。笔者在研读时发现一些注释欠妥,值得商榷。
  • “蹈其背”怎么理解 免费阅读 下载全文
  • 班固文笔古奥,《汉书》向称难读。《苏武传》(人教版普通高中课程标准实验教科书第四册)若干注释有待推敲,爰作小札,以飨读者。
  • “喊楼”——校园新词语 免费阅读 下载全文
  • 在2008年7月6日《羊城晚报》上读到一则消息.题目是: 大学女生喊楼表白被杂物砸伤 引发两系男生斗殴 起初不知“喊楼”是何意,看完新闻才知“喊楼”是近年来流行于大学校园的一个新词语,新闻中有一段话作了诠注:
  • 《陋室铭》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【设计思想】 本设计根据《九年义务教育语文课程标准》的要求.针对铭文用韵和称扬道德的特点,通过诵读和韵译,使学生整体感知文本内容,感受铭文的音韵之美。教学中,注意扣住“德馨”,从描叙和议论两个角度,引导学生体味作者的情操之美.领略文章文法之妙。在此基础上,促成学生当堂背诵全文。
  • 《灯下漫笔(节选)》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【设计思想】 《灯下漫笔(节选)》是一篇既有深刻思想又饱蘸激愤之情的奇文,学生在预习过程中最困惑不解的问题有三个:①作者为什么不厌其烦地写“钞票兑银”?②鲁迅为什么说“我们极容易变成奴隶.而且变了之后还万分喜欢”?“我们”就真的那么自甘堕落吗?③怎么理解鲁迅所说的“第三样时代”?有鉴于此,本课的教学重点确定为引导学生理解文本内容.从而更好地体悟文中深刻的思想和丰富的感情.尤其是作者独特的忧国忧民的强烈的爱国主义情感。
  • 语文高考“怎么考”——以开放性、交互性题型为主 免费阅读 下载全文
  • 在“考什么”之后关注的问题自然是“怎么考”.具体地说也就是用什么题型考。“题型与考试的效度和信度有相当强的关系。题型不同,测量的行为目标可能有所不同,产生的效果可能不完全相同。题型不同。测量结果的可靠性也可能不相同.分数的误差也可能不相同,信度也就不相同。”^①用什么题型,是命题情境中首先遇到的重要问题。
  • 2008年高考文言文阅读试题管窥 免费阅读 下载全文
  • 今年高考盛事转瞬间已成史迹。教育部考试中心命题及各省市自主命题共为我们留下18套高考语文试题。对于投入新一轮备考的师生来说.这是一笔巨大的财富,值得仔细研究。本文仅就文言文阅读题做一管窥,或许能够提供一点参考。
  • 发挥高考的导向作用落实学生的课外阅读——以2008年福建省高考文学名著试题为例 免费阅读 下载全文
  • 提高学生的语文素养和语文能力,光靠有限的课堂45分钟的“例子”的学习是不够的,必须加强对学生课外阅读的指导,重视学生的阅读积累,使学生通过对文学名著的阅读学习,为其终身发展打下坚实的精神底子。类似的观点,不管是出自名家之口还是一线语文教师的感悟,谁都不会有任何异议。因而,以前的《中学语文教学大纲》,现在的《普通高中语文课程标准》,都提出了课外阅读的建议.并且还开出了适应中学生阅读的古今中外名篇名著的书目,甚至于还规定了具体的阅读字数,
  • 亮点·趋势·策略——2008年全国中考作文命题管窥 免费阅读 下载全文
  • 一、亮点 2008年全国中考作文命题呈现出两大亮点:一曰“多情”,二曰“多元”。 先看“多情”:如果以“理智与情感”区别中高考作文命题,则高考“理智”多一些。中考“情感”多一些。多情一直是中考作文命题的主要特点,因为初中以记叙文训练为主,强调以情动人,“情感真挚”也一直是中考一类作文的主要指标,而今年的作文命题似乎又格外“多情”。
  • 架设“桥梁” 有效指导——“综合性学习试题”的设计与训练 免费阅读 下载全文
  • 【教学缘起】 近年来,随着初中语文课程改革的不断推进,全国各省市许多中考语文试卷出现了一个与传统试题有所不同的相对独立的试题板块:综合性学习。
  • 语文有效教学的实施与探究 免费阅读 下载全文
  • 背景:2008年年初,山东省吹响了全面推进素质教育、让“教育回归原点”的号角,要求普通高中必须严格按照课程方案实施教学,给目前高中教师长期沿用超课时、大题量、以应试为主要目的的课堂教学形式带来了严峻的考验。因而,研究和实施语文课堂“有效教学”就显得越发必要。于国贞老师近几年来对语文课堂“有效教学”作了深入的研究和思考,下面是她和三位老师围绕语文课堂“有效教学”实施的有关问题进行的讨论。
  • 我的语文人生二三事 免费阅读 下载全文
  • 古稀之年.回顾自己的人生经历.虽没有多少业绩,但也感到一些欣慰。我从中学时代热爱语文,大学学的是中文,毕业后先当高中语文教师,后做中学语文教研员至退休,在这个岗位上工作了40多年。我与语文结下了不解之缘,我的人生可谓实实在在的“语文人生”。
  • 追梦——我心永恒 免费阅读 下载全文
  • 2008年4月.安徽省第三届“教坛新星”高中语文组的角逐在淮南一中进行。从桐城到安庆至淮南,我一路追梦前行。帷幕落下,我最终以优异的成绩荣获“省级新星”称号。回望一行行深深浅浅的脚印,心中真是五味杂陈,感慨良深。
  • 富有挑战性的美国高中AP类课程(二) 免费阅读 下载全文
  • 林老师: 你好! 进入六月,又到了中国的高考进行时。现在,正值各个大学录取的紧张时刻,它牵动着无数家庭以及上千万考生的心.其实,又何尝不是牵动着像您这样的高中教师的心呢!
  • 研究课文编选 探求编制规律——《中国百年语文教科书课文选评》评介 免费阅读 下载全文
  • 中国语文课程自建科以来已百年有余,其间出版的中小学语文教科书将近千套,研究语文教科书编制的论文、专著亦数量可观。《中国百年语文教科书课文选评》(以下简称《课文选评》)虽同属研究语文教科书编制的专著,但它独辟蹊径,从研究课文编选入手,深入开掘百年来语文教科书的编制文化.探求语文教科书编制的基本规律。读来令人耳目一新,毫无枯燥沉闷之感。
  • 共同的语言教学价值观 免费阅读 下载全文
  • 任何一种行为都期有所得。语文学习也不例外。 怎样能让学生多得?许多教师往往一味地逼近了看语文,把所有的点都放大,教师忙累不堪,学生所得不佳。
  • 继续举办中华第15届圣陶杯中学生作文大赛 免费阅读 下载全文
  • 中国教育学会中学语文教学专业委员会第九届年会通知 免费阅读 下载全文
  • 消息 免费阅读 下载全文
  • 继续举办中华第16届圣陶杯中青年教师论文大赛 免费阅读 下载全文
  • 《当代中国教育文萃》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 根实·叶茁·花美——江苏省宜兴市实验中学语文有效教学特色简介 免费阅读 下载全文
  • 江苏省肖兴市实验中学,坐落在美丽的太湖之滨,学风淳厚,品位卓然。学校大力推行的“整体建构”的有效教学,在提高课堂效率的同时,关注学生的未来发展,为学生的一生幸福奠基。
  • 语文和经济英雄主义 免费阅读 下载全文
  • 毋庸讳言,当代语文教学的大背景是商品社会,诸多人奉行经济英雄主义。正如战争年代人们崇拜战斗英雄,建设时期人们崇敬劳动模范一样,商品时代人们羡慕经济上的成功者。这是国家转轨,“以经济为中心”的必然结果,“经济英雄”处于社会中心,成了时代的路标,是生活的界碑。
  • 因势利导,点拨教学的基本原则 免费阅读 下载全文
  • 当“互动”“对话”这些课改新理念逐渐成为大家的共识,并在语文课堂教学中得以体现,语文教师传统的拿手“绝活”——“点拔”在今天的课堂教学中还有价值意义吗?如果有,我们在具体的教学过程中又该如何运用?应该注意哪些问题?下面的两篇文章回答了这些问题。
  • 在“点拨”中点亮学生智慧的火花 免费阅读 下载全文
  • 说到“点拨”,似乎有两个人绕不开。一个是两干多年前的孔子,他老人家“不愤不启.不悱不发”的名言应该是我们今天所能看到的中国教育史上最早的有关“点拨”的阐述:一个是二十多年前第一个提出“点拨法”的安徽省芜湖一中的语文特级教师蔡澄清先生。蔡先生的“点拨法”以其扎实的理论基础和具体的操作方法,在全国中学语文教坛引起了强烈反响。为探索有中国特色的语文教学体系,提供了一条有效的途径。
  • 语文与我的人生快乐 免费阅读 下载全文
  • 因为在高校从事文学教育的缘故,常常有四面八方的朋友给我提出这样的要求:“能不能给我孩子讲一讲:如何才能学好语文?”面对这些急切的中小学生的家长。我一时真不知道该有怎样的回应。因为。现实的教育体制不断提醒我的事实是:高等院校的文学教育与目前中小学的语文教育存在着深刻的隔膜,其教育目标、教育手段与教育过程都有着很大的不同,我其实并不能以一个高等院校的“体验”去说服另外一种教育体制的受教育者。于是,通常的应对就成了:请一位受教于我而目前又正在中学任教的小老师,由他去现身说法吧!
  • 高效课堂教学设计的四个视角 免费阅读 下载全文
  • 教学设计是提高课堂教学效率的最重要环节之一,它是指以现代教学理论为基础,依据教学对象的特点和教师自己的教学观念与方法,分析教学中的问题和需要.确定教学目标。建立解决问题的步骤,合理组合和安排各种教学要素而制定实施方案的系统的计划过程。教学设计是对课程的二次开发。是一个指导性的动态方案。评价教学是否有效的标准只有一个,那就是学生是否取得了预期的、应有的进步和发展。我们认为优质的课堂教学必须是“教得有效,学得愉快,考得满意,师生发展”,考量教学高效的最终标准应当是“学生成长”.这种成长将不单是用考分高低来作最后的衡量。因此,高效的语文课堂教学设计要关注以下四个视角:
  • 教科书中的名著阅读比较研究 免费阅读 下载全文
  • 钱理群曾说:“这样的学生是常见的:高中毕业.却仍然没有学会读书,没有读书的方法与审美意识。另一类学生功课优秀,却没有兴趣去看那些不实用的‘闲书’。与文学和文化名著绝缘。在个性和人格养成的青春岁月里,极少有过人文的阅读和思考。”^①钱教授的话很客观地反映了现在中学生中存在的令人担忧的阅读现状。
  • [实践·反思]
    缘景明情——《杜诗三首》实录片段(程丽华)
    课例沙龙
    “生成性模仿”在高中写作教学中的应用(付雨霓)
    切莫将写作训练与创作训练隔离(张秋达)
    紧贴文本飞翔(张强)
    从提问看教师的教学(陈爱娟)
    点拨:四两拨千斤的教学之术(邓彤)
    《故乡》实录片段(蔡澄清)
    沉重的追问——《祝福》实录片段(严景东)
    [备课·设计]
    语言积累教学(余映潮)
    高中语文选修教学的作业设计(杨志芳)
    从文化的角度教学《胡同文化》(孙彧)
    余光中《听听那冷雨》中“黑白片”新解(魏本亚)
    形胜之地 伤心之人(贺敏)
    这句诗写错了吗?(洪琳娇)
    《苏武传》注释商兑(孙富中)
    “蹈其背”怎么理解(戴建华)
    “喊楼”——校园新词语(陈林森)
    《陋室铭》教学设计(姚友良)
    《灯下漫笔(节选)》教学设计(朱香平)
    [评价·测试]
    语文高考“怎么考”——以开放性、交互性题型为主(潘新和 郑秉成)
    2008年高考文言文阅读试题管窥(高森)
    发挥高考的导向作用落实学生的课外阅读——以2008年福建省高考文学名著试题为例(李都明)
    亮点·趋势·策略——2008年全国中考作文命题管窥
    架设“桥梁” 有效指导——“综合性学习试题”的设计与训练
    [成长·发展]
    语文有效教学的实施与探究
    我的语文人生二三事(吴心田)
    追梦——我心永恒(占淑红)
    [视窗]
    富有挑战性的美国高中AP类课程(二)(郭英剑)
    研究课文编选 探求编制规律——《中国百年语文教科书课文选评》评介(任范洪)

    共同的语言教学价值观
    继续举办中华第15届圣陶杯中学生作文大赛
    中国教育学会中学语文教学专业委员会第九届年会通知
    消息
    继续举办中华第16届圣陶杯中青年教师论文大赛
    《当代中国教育文萃》征稿启事
    根实·叶茁·花美——江苏省宜兴市实验中学语文有效教学特色简介(马伟平)
    [卷首语]
    语文和经济英雄主义(蒋子龙)
    [理念·观点]
    因势利导,点拨教学的基本原则(陈军)
    在“点拨”中点亮学生智慧的火花(王学东)
    语文与我的人生快乐(李怡)
    高效课堂教学设计的四个视角(吴伟昌)
    教科书中的名著阅读比较研究(郑浩 周晓明)
    《中学语文教学》封面

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