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  • 指瑕:善待一切教学资源 免费阅读 免费下载
  • 本辑课例之所以定名为“指瑕”,其实暗含了一种倾向:我们更愿意在整体肯定语文教学的前提下将思考的焦点聚集于局部的不足。这里,仅从如何利用教材中的瑕疵这一角度切入我们的研究。
  • 《七根火柴》指瑕 免费阅读 收费下载
  • 《七根火柴》一文的教学即将结束,一个学生举手发问:“我发现这篇课文中有两个病句。一个是卢进勇打开从无名战士左腋窝里摸出的纸包时,课文写道:‘那是一个党证,揭开党证,里面并排摆着一小堆干燥的火柴。’我认为‘并排摆着一小堆火柴’是个病句。因为既然并排,就不能成为一小堆。这样写前后是矛盾的。另一个是,无名战士给卢进勇数完七根火柴之后,
  • 寻找课文中的“穿帮镜头” 免费阅读 收费下载
  • 《孔雀东南飞》被称为古今第一长诗。一首诗如此之长,学起来对普通中学生而言是相当枯燥的。通常,教师让学生大致了解一下全诗内容再强调一下语言点就算学过了。但这种走过场式的学习其效果可想而知。后来,我重上此课时调整了教学思路,用一个问题激起了学生浓厚的兴趣。我说:《孔雀东南飞》的故事发生在汉末建安年间,一般认为该诗是以“真人真事为基础创作”的,
  • 法律不公与民族宗教歧视——《威尼斯商人》实录片段 免费阅读 免费下载
  • 师:上节课我们讨论了《威尼斯商人》的矛盾冲突和鲍西娅、夏洛克两个主要人物的性格特点。通过讨论我们体会到了莎士比亚对仁爱、友谊、爱情的热情讴歌。现在,请大家想一想,还有没有什么问题需要提出来讨论的。
  • 课例沙龙 免费阅读 收费下载
  • 主持人:我在搜集“指瑕”课例时发现一个现象:时间越往前,搜集“指瑕”性质的课例就越困难。在较早时期的课例中,批判元素通常如凤毛麟角般隐现于教学中。而新世纪以来,以“指瑕”乃至“批判、颠覆”为主导的课例比比皆是。我们该如何看待这一现象呢?
  • 一种基本的章法训练模式——脉络句训练法 免费阅读 收费下载
  • 中学生的写作训练主要由三部分组成:立意训练、语言训练和章法训练。立意训练主要是寻求好的命意,做到新颖深刻。我们的立意训练普遍存在着“成人化”的问题,积弊深固,殊难改观。语言训练需要长期实践,不能短时奏效。相比之下,只有章法训练可以在短时间内见效。
  • 作文评讲即指导 免费阅读 收费下载
  • 朱伯石主编的《写作与作文评改》中这样说:所谓作文评讲,就是对学生作文的优缺点和普遍性的问题进行评论、分析,它是批改的继续和发展,又是作文教学的总结和提高阶段,是指导写作的一个重要环节。目前高中阶段的作文评讲,老师们大多选用典型评讲的方式。即教师选出一篇至几篇优秀作文作为典型,进行深入、细致的批改、分析,进行典型引路,
  • 古诗词“意境”鉴赏浅探 免费阅读 收费下载
  • “意境”是诗歌领域形象思维的具体形式和结果。在诗歌创作和欣赏中,诗人的创造和读者的再创造都是形象思维活动,“意境”不仅是诗人的思想、情感同客观的景象事物相统一而产生的境界,而且也是读者借以感到言外意、弦外音、境外味,受到感染和陶冶,提高思想情操的诱导物。它是诗人的终点,读者的起点,是诗人与读者之间的中介,是诗人把读者引向理想彼岸的桥梁。
  • 学生活动充分 免费阅读 免费下载
  • 现在,在谈论课标背景下的课堂教学改革的时候,如果不谈及学生语文实践活动的设计与创新,那就不知道少了多大的分量。
  • 化个为类 以点带面——《中国古代诗歌散文欣赏》教学浅见 免费阅读 收费下载
  • 人教版《中国古代诗歌散文欣赏》是选修课程,高考时并不是必考的,浙江省仅把它作为报考一本院校的学生的选考科目。如此说来,很多高中生是可以不选这门课程的。但如果作为课程来开,怎么教呢?那就要考虑到教材的特点,因为它决定了教法的选择。下面以“诗歌之部”为例略加说明。
  • 《因声求气 吟咏诗韵》教学案例 免费阅读 收费下载
  • 【引言】 2008年4月30日。在宁波市教育局教研室组织的“聚焦选修课”活动中,我讲授了人教版《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《因声求气吟咏诗韵》。根据赏析指导,本单元以朗读为主要教学内容,要让学生通过“因声求气吟咏诗韵”的方法,来体会诗歌的感情,品味诗歌之美。因此,朗读是本次教学的重中之重。
  • 民族双重性格的反思——《流浪人,你若到斯巴……》的社会学解读 免费阅读 收费下载
  • 德国作家海因里希·伯尔的短篇小说《流浪人,你若到斯巴……》,是苏教版普通高中课程标准实验教科书·语文(必修二)中的一篇课文。关于这篇小说的主题,通常的理解是“反战”。如与教材相配套的《教学参考书》就认为这篇小说“通过一位青年学生在战争中的感受,写战争对人性的毁灭”,“反映了战争的惨无人道”。“突出表现了法西斯穷兵黩武的罪恶本质”。
  • 《十八岁出门远行》的叙事冒犯 免费阅读 收费下载
  • 《十八岁出门远行》最初发表在1987年第1期《北京文学》上。二十多年过去了,中学语文教育理念几度嬗变,人们终于在文学教育领域接纳了这个颇具先锋色彩的小说。人教版课标本高中《语文》必修3把《十八岁出门远行》放在第一单元,与《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》等传统小说并列,显示了文学教育的包容胸怀。
  • 一个耐人寻味的细节 免费阅读 免费下载
  • 《陈太丘与友期》这篇文章,文字比较浅显,学生通过注解很快能理解文章的内容,对这个简单的故事,也能说出很多道理。有学生说文中友人不守信用,因为他没有按时到达;有学生说友人没礼貌。他骂陈太丘不是人;还有学生说陈太丘的友人是一个知错就改的人,因为他面对元方的回答感到惭愧。对于元方的做法,有学生认为他回答友人的话是有道理的,
  • 《荷叶母亲》语象解读 免费阅读 收费下载
  • 语象类似于意象,但又不同于意象。意象重意,语象重语;意象构造语言表象而深藏义理情感,叫人得其意而忘其言,语象则始终停留在对词句的品味、对语言修辞的精细分析的层面上,这是它与意象分别的要义之所在。语象解读既然注重词句,而与“象”字相关的仅有名词,似乎有碍于语象解读的视野,可否将动词、形容词也纳入解读的范围,以丰富语象的内涵?这也是本文所探索的一个方面。
  • 《我的叔叔于勒》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【设计思想】 《我的叔叔于勒》是一篇经典小说,它不仅仅揭露和批判金钱第一的社会价值观,更传达了作为有责任感的作家的一份期望:无论社会怎样发展,人情世态如何,我们都不能失去人的本性——善良。这应该是作者设计以“我”这么一个孩子为叙述者的目的和创作此小说的意图。教学中,应该引导学生深入理解文本体现的情感态度价值观。
  • 《荆轲刺秦王》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【设计思想】 本课在设计上本着两个原则:1.全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。本课面向高一新生,通过表情诵读的方法,增强学生的文言文阅读语感。不能过多地从语法角度肢解文本。2.注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。《荆轲刺秦王》一文,
  • “皇天后土”如何解 免费阅读 收费下载
  • “皇天后土”是个成语,中学课本和一些辞书均有解释,但大都笼统、空泛,语焉不详,未能指出其中字形习见而含义冷僻的“后”字究竟是何意。例如商务印书馆的《现代汉语词典》只解释说“指天和地”,四川辞书出版社的《古代汉语词典》只说“谓天神地祗”,人教版的课本只说“天地神明”,诸如此类。由于缺乏相关解释,很多师生就想当然地认为:“后”在这个成语中既然与“皇”对举,也表示天地的统治者,那么其含义就应当是指“皇后”“帝后”,即皇帝的配偶。
  • “毁于随”的误解 免费阅读 免费下载
  • 2008年3月30日,余秋雨评委在参加第十三届CCTV全国青年歌手大奖赛给歌手进行综合知识考试点评时,讲到如何理解韩愈的“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”一句,强调其中“随”通“惰”,全句意思是“即使有成就的人懒惰了也会前功尽毁”。这种解释与我几十年来对该句的理解差别很大,特提出商榷。
  • 语文高考“怎么考”——三类“时文评说”题型解析 免费阅读 收费下载
  • 阅读,我们不但要读古代、现代经典,还要读当代的作品——时文,最终是写出自己的作品。写出自己的作品才是语文学习的目的。读古代、现代作品,是为了更好地读当代作品。阅读能力最终是体现为解读当代作品,对当代作品作出自己的评说,阐明自己的创造性见解。
  • 2008高考:传统文化教育的人文化方向 免费阅读 收费下载
  • 一、学校的传统文化教育 社会日益发展.现代人的生活方式也日益多元.今天的青少年学生尤其容易把言情武侠、美国大片、帝王大戏、日剧韩流、卡通音像等时尚文化作为热衷的对象,但他们对传统文化所知寥寥。一个民族的觉醒首先是文化的觉醒,国家的崛起确实需要弘扬传统文化。2008年北京奥运会就在现代文明中充分包容了我们传统文化中的多种元素。
  • 中国教育教学丛书编委会征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 中考图表类试题特点与解题规律探微 免费阅读 收费下载
  • 当今世界,被人们称之为读图时代。图表凭借着它形象直观、简明概括的特点,渗透到生活的各个角落,并且被越来越广泛地应用。读图已成为大家喜闻乐见的一种阅读方式。图表反映的内容包罗万象:既有表现自我的内容,又有关注社会的题材;既有平常的生活故事,也有反映社会重大事件的新闻。图表与学生的生活联系非常紧密。符合新课标“应拓宽语文学习和运用的领域”的理念与要求,
  • 中考写作“诊疗式”复习法的实践与思考 免费阅读 收费下载
  • “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”,“写作能力是语文素养的综合体现”。因此,写作在中考语文中的地位可谓“举足轻重”。然而,据笔者多年的观察和调查,在中考语文复习过程中,写作是很不被重视的.老师往往只是简单地搜集一些中考作文题,让学生写几篇模拟作文而已.甚至还有部分学校的老师根本就不组织学生进行写作复习。
  • 用我们的慧眼 抓住文章的“眼”——现代文阅读训练的探究与实践 免费阅读 收费下载
  • 【教学缘起】 在现代文阅读的考查中,我们不难发现,对文章的主要信息、主要观点和情感缺乏整体把握常常是许多学生面临的问题。如何帮助学生更好地整体把握文章,提高阅读水平,是每位教师难以回避的问题。笔者在对学生的阅读指导中发现,“从解读文章标题人手”其实是一个比较有用但常被忽略的方法,通过对阅读文本的比较和归纳,笔者设计了四次复习课(标题、词句、结构、手法),本课是对标题的解读训练。
  • 我的一段学习生活 免费阅读 收费下载
  • 我从1987年被推举到全国中语会担任社会职务,至今已二十年有余了。在这二十余年里,除协助鸿苓、定远、金明等同志做一些日常工作和学术工作之外,在公众场合里,我承担的最主要的工作是听课和评课。有不少老师问过我:“您这评课的本事是怎么练出来的?”要回答这个问题,可不是一句两句话说得清的。仔细想想,在北京教育学院的一段学习生活,对我来说至关重要。
  • 关注课堂学习思考程序的设计与研究 免费阅读 收费下载
  • 陈军:我们提出的《语文课堂学习思考程序的设计与研究》课题已得到不少专家的肯定,这给我们以很大的自信。大家知道,这个“程序设计”主要体现为“三点”环节,即“点读”“点思”与“点练”。“点读”是基础,首先是老师读在点子上,然后引导学生读在点子上;学生读在点子上的关键又是“点思”,即能够抓住重点难点问题自主消解。当然,这需要教师的指点。思考不是凭空的,
  • 求索朗读教学之路 免费阅读 收费下载
  • 时间已经过去四年了,可浙江省舟山市南海实验学校大礼堂里的那一幕却依然时时叩击着我的心:在舒缓、悠扬的音乐伴奏下。韩军老师饱含感情地朗读着杜甫的诗歌《登高》。他那沧桑而沉重的语调、舒缓而郁塞的语速。一下就把那个“穷年忧黎元,叹息肠内热”的诗人形象演绎出来,把学生们带到了一千年前那个枯涩而沉重的秋季。有的学生悄悄擦拭眼角的泪花,有的老师红了双眼,
  • 富有挑战性的美国高中AP类课程(三)
  • 林老师: 您好! 谢谢你的问候,你说的很对。北京奥运会各项比赛正在如火如荼地进行,和大家一样,我也经常看。对这样一次难得一遇的体育盛会,我们确实不能错过啊。
  • 从外国母语课程教材中得到的启示——《外国语文课程教材综合评介》读后 免费阅读 收费下载
  • 当今时代,随着世界经济的全球化和一体化,不同国家和民族之间的文化交流和教育沟通也越来越频繁。具体到母语课程教材建设问题上,虽然各国的文化传统、当前国情和教育体制不一样,因而表现出不同的个性和特色。但也有彼此可以相互借鉴的经验和做法。《外国语文课程教材综合评介》的作者对12个国家的母语课程教材情况的介绍,为我们打开了一扇了解外国母语教育的窗户,
  • 全国中语会“课堂教学效率研究”专题组第三届年会综述
  • 2008年10月24日-26日,由全国中语会课堂教学效率研究专题组、江苏省无锡市教育研究中心、《中学语文教学》编辑部主办的全国中语会“课堂教学效率研究专题组”第三届年会暨第二届“圣陶杯”课堂教学大赛,在江苏省宜兴市隆重举行。来自全国各地的一线教师、教研员、学校领导1000多人出席了会议。
  • 春风化雨三十年——全国中语会第五届年会 免费阅读 免费下载
  • 全国中学语文教学研究会于1991年7月28日在辽宁省大连市旅顺口区召开了第五届年会。各省、直辖市、自治区正式代表、列席代表共200人出席了会议。名誉理事长吕叔湘作了书面讲话,刘国正理事长致开幕词,秘书长张定远作学术工作报告,副秘书长陈金明作关于修改研究会章程的报告。
  • 共同的语文教学价值观 免费阅读 免费下载
  • 要逐渐把语言文字弄熟,而语文学习的乐趣,全在这一个“熟”字里。我还觉得,从理论上说。语文教学要听说读写并重,而从语文能力发展过程上看,似应尤重读写。听,读,是吸收;说,写,是表达。在吸收的能力要素中,读是关键,会读能引导会听;在表达的能力要素中,写是关键,会写能引导会说。总之,在中小学阶段,语文教学的核心是“积累”。吸收是积累,
  • 书讯 免费阅读 免费下载
  • 《当代中国教育文萃》征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 留步童心 免费阅读 免费下载
  • 在一档儿童宝宝秀的节目里主持人问一个小朋友:“你长得好看吗?”她回答:“好看。”主持人又问:“那你红红的脸蛋像什么?”她说:“像大红苹果。”
  • 课堂中的“现代”与“传统”——徘徊在语文课堂“现代化”边缘的思索 免费阅读 收费下载
  • “现代”语文、“现代化”语文课堂、语文课堂“现代性”等一系列概念.我们早已耳熟能详,甚至有人将其作为告别昨天、区别传统、炫示身份转换的标记。可这里的“现代”,作为描述语文课堂性质和特点的关键词.其理解常常是有意无意间被泛化的.特别是跟与之相对立的概念——“传统”之间,关系是含混的,界限是模糊的,据此而展开的课堂实践也常常是有问题的。本期的两篇文章,择取有关的几点内容进行辨析,希望对大家有所启发。
  • 敬告读者 免费阅读 免费下载
  • “情境教育”对语文教学现代性问题的启示 免费阅读 收费下载
  • 什么是教学的“现代性”?我个人理解,大致有三层含义:一是时代性,从一定意义上说,教育教学是时代与社会的一种表征,有什么样的时代与社会,就应该(大致)有什么样的教育教学,“桃花源式”的隔膜和落伍行为是“去时代性”的。自然更谈不上“现代性”;二是规律性,那种紧紧“追风”,与时代和社会“同辙合振”,纯粹成了时代和社会的“晴雨表”却缺乏应有批判力、独立性及超越精神的行为,
  • 文学是生命的阳光 免费阅读 收费下载
  • 文学是生命的阳光,这个思想在我写于21世纪初年的散文《书是生命的阳光》中即已表述过。在我的记忆中,“真正热爱读书是插队农村后。16岁的我真正用心灵去寻找书的世界了。”“书成了我贫乏的知青生活中的唯一的亮色,那时我并不知道自己的前途在何方,更没有想到有一天我能够成为一所名牌大学的文学教师,我只是想,即使一辈子务农。也要为自己寻觅一块精神世界。
  • 庄子审美观与中学语文审美教育 免费阅读 收费下载
  • 在传统的思想资源中,先秦道家尤其是庄子重体验与直觉的审美观及其给予美育的启发在现代教育中具有特殊的意义。庄子论“美”以自然为宗旨,认为人能从自然之中发现自己的天性,找到心灵归依的方位。通过“观”天地之美而体验精神自由,在庄子笔下被概括为“心有天游”“逍遥游”“游于形骸之内”,因此具有较强的精神性因素。
  • 论“长文短教”与“短文长教” 免费阅读 收费下载
  • 我们的语文教学(尤其阅读教学)历来受诟病颇多,于是,我们不断地“改革”。从“量”入手,增加学生的阅读篇幅是方法之一,但如何在有限的课时中引导学生与“无限”的文本对话.却一直难以解决;从“质”入手,增加课堂教学的容量与密度也是方法之一,但怎样对一篇短文章进行“充实”,又是一个棘手而有争议的问题。
  • [实践·反思]
    指瑕:善待一切教学资源(邓彤)
    《七根火柴》指瑕(宁鸿彬)
    寻找课文中的“穿帮镜头”(刘影)
    法律不公与民族宗教歧视——《威尼斯商人》实录片段(郭建华)
    课例沙龙
    一种基本的章法训练模式——脉络句训练法(程翔)
    作文评讲即指导(张兴武)
    古诗词“意境”鉴赏浅探(高潮)
    [备课·设计]
    学生活动充分(余映潮)
    化个为类 以点带面——《中国古代诗歌散文欣赏》教学浅见(褚树荣)
    《因声求气 吟咏诗韵》教学案例(岑颖)
    民族双重性格的反思——《流浪人,你若到斯巴……》的社会学解读(叶军彪)
    《十八岁出门远行》的叙事冒犯(孙文辉)
    一个耐人寻味的细节(章国华)
    《荷叶母亲》语象解读(刘贞福)
    《我的叔叔于勒》教学设计(柳咏梅)
    《荆轲刺秦王》教学设计(张明)
    “皇天后土”如何解(罗献中)
    “毁于随”的误解(刘庆俄)
    [评价·测试]
    语文高考“怎么考”——三类“时文评说”题型解析(潘新和 郑秉成)
    2008高考:传统文化教育的人文化方向(卞光武)
    中国教育教学丛书编委会征稿启事
    中考图表类试题特点与解题规律探微
    中考写作“诊疗式”复习法的实践与思考(陈玉中)
    用我们的慧眼 抓住文章的“眼”——现代文阅读训练的探究与实践(郑莉)
    [成长·发展]
    我的一段学习生活(苏立康)
    关注课堂学习思考程序的设计与研究
    求索朗读教学之路(冯妙群)
    [视窗]
    富有挑战性的美国高中AP类课程(三)(郭英剑)
    从外国母语课程教材中得到的启示——《外国语文课程教材综合评介》读后(聂鸿飞)
    全国中语会“课堂教学效率研究”专题组第三届年会综述(毛惠康 周仁良)
    春风化雨三十年——全国中语会第五届年会

    共同的语文教学价值观
    书讯
    《当代中国教育文萃》征稿启事
    [卷首语]
    留步童心(魏润身)
    [理念·观点]
    课堂中的“现代”与“传统”——徘徊在语文课堂“现代化”边缘的思索(严华银)
    敬告读者
    “情境教育”对语文教学现代性问题的启示(冯卫东)
    文学是生命的阳光(丁帆)
    庄子审美观与中学语文审美教育(田芸)
    论“长文短教”与“短文长教”(王家伦)
    《中学语文教学》封面

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