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  • 略谈苏教版必修教材中写作知识的教学 免费阅读 收费下载
  • 目前的写作教学状况是.大多数教师停留于陈述性知识的“告知”层面,较少有教师通过有序的写作训练进行程序性知识的教学,而站在策略性知识的高度进行写作教学的则少之又少。而对学生的写作能力起关键作用的是策略性知识,它体现了学生运用方法解决问题的能力和智慧.应该成为我们写作教学的核心。
  • 新课程视野下的写作知识教学 免费阅读 收费下载
  • 写作教学中需不需要教知识,甚至写作教学中有没有知识,对这个问题有两种截然不同的看法。不少人认为写作有知识,写作教学应该教给学生必要的知识。这对于学生写作有帮助:也有人认为那些所谓写作知识对学生写作帮助不大,纯粹是伪知识,没有必要在这方面花时间。两种观点造成不同的作文教学取向,影响了写作教学,有必要加以辨析。
  • 什么叫读懂了课文 免费阅读 收费下载
  • 新课改理念为一度沉闷的语文课注入了新的活力.语文教学也随之异彩纷呈起来。新的大量的语文教学实践解决了许多痼疾,同时也带来了诸多问题,但这为新课改理论的进一步完善与丰富提供了条件。为此,本刊将推出“课堂观察”这一栏目。以独特的理论视角,对精心选择的一些典型案例进行观察、评价和阐释,以期为您提供一种新的解读方式,或者一种新的授课方法,抑或一点启发。我们希望您自荐作品,可叙事,也可实录;或对发表的课例及其评论围绕该期的主题展开讨论。我们愿与您一起披斩语文道路上的一切荆棘。
  • “潦倒”补注——《林黛玉进贾府》教学札记 免费阅读 收费下载
  • 明清白话虽然较为浅近。但是与现代汉语毕竟还有一定的差距.所以当明清的白话小说选入中学语文教材的时候。还是需要人们对文中所涉及的古今异义词作必要的注释,否则极可能以今律古而误解文义。
  • 关联词语位置的四种情况——兼谈两道高考题的正误 免费阅读 收费下载
  • 2008年的安徽卷和天津卷分别考了一道有关复句的病句: 诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容,因为不仅诚信关系到国家的整体形象。而且体现了公民的基本道德素质。
  • 《装在套子里的人》教学设计两则 免费阅读 收费下载
  • 一、看插图:比较品评 【教学设计】 《装在套子里的人》附了两幅插图,是前苏联伟大的艺术家库克雷尼克塞的作品,分别截取故事主人公别里科夫的两幅生活图景入画,设色考究,风格简明,造型夸张,构思新颖,是帮助同学理解故事情节、把握人物思想的重要资料,教学时不可轻易错过。利用这两幅插图.可以这样设计方案:先安排学生阅读文本。再观察插图。并结合插图来复述文本相关内容。特别值得注意的是,不要忽略或遗漏重要的细节情景。
  • 《藤野先生》第一教时教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【设计思想】 《藤野先生》是人教版《语文》八(下)第一单元和苏教版《语文》九(下)第二单元的教读课文,需用两教时。苏教版教参明确指出,第二单元参考教学目标为学会迅速捕捉阅读信息。怎样落实这一教学目标呢?究竟捕捉“什么”才能“迅速”呢?捕捉住哪些有规律性的内容,才能迅速概括出事情.感悟人物的思想品质,理解作者的思想感情?这篇第一教时的设计,正是着眼于解决这些问题的。方法只有可迁移运用,
  • 生命的歌吟——《地下森林断想》的断想 免费阅读 收费下载
  • 等待,对于悲观者,是痛苦的宿命;对于乐观者,是未来的希冀;对于执著者,是挫折纠结数百次数千次之后依旧雪亮晶莹的眼睛。这一次等待耗尽几万年的光阴,为的就是绽放最亮丽的生命。这是地下森林的诉求,更是不妥协者保持精神清洁的最高法则。
  • 欢迎订阅2009《中学语文教学》 免费阅读 免费下载
  • 两个“雪藏”:一个温柔,一个刚烈——鲁迅散文诗《雪》的解读 免费阅读 收费下载
  • 鲁迅的散文诗《雪》(见人教版《语文》八年级下、苏教版《语文》九年级下),虽然区区几百字,但方寸之中见天地。文中。鲁迅先生画了两幅图,一幅是南方的雪,一幅是北方的雪。南方的雪,滋润、美艳;北方的雪,冰冷、坚硬、灿烂。鲁迅先生生在南方.写作此文时居于北方。对于不同地域的雪,他有着不同的情感体验。
  • “卓异”应如何解释 免费阅读 免费下载
  • 在人教版高中《语文》第四册《促织》一文中有“宰以卓异闻”一句.教参翻译为“县官以才能卓越而闻名”.课本注释对“卓异”一词解释为“(才能)优异。这是考核官吏政绩的评语”。笔者认为均欠妥。
  • 倾听那一声婉曲而深沉的叹息——《秋声赋》末段细读 免费阅读 收费下载
  • 教学《秋声赋》,我们往往会重视秋声秋状、秋气秋义的铺陈渲染与跌宕生姿、曲折有致的行文,但容易对文末的一小段“童子莫对。垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧,如助余之叹息”一掠而过。宛如一支交响曲的《秋声赋》,其中以细雨之声、波涛之声、金铁之声、行军之声描摹秋声,又间杂读书之声、问答之声、唧唧虫声。最后作者让所有声响归于一声叹息.这声叹息正是文章的关键词,解读此段对把握文章的脉络与内蕴有重要的意义。
  • 《文与可画筼筜谷偃竹记》整体感知 免费阅读 收费下载
  • 元丰二年(1079)正月二十日,北宋著名画家,“湖州竹派”开创者,苏轼同道挚友文同赴湖州任所途中,卒于陈州宛丘驿。苏轼于徐州闻讯,二月五日为文祭之。三月,苏轼继任湖州知州。是年七月七日.苏轼在湖州晾晒书画.见文同遗画《筼筜谷偃竹》图,乃作《文与可画筼筜谷偃竹记》(下简称《偃竹记》)悼之。是文即以此画为线索,叙述作者和文同的深挚友谊。
  • “散文之部”如何教?——兼评王媛《创造形象 诗文有别》单元教学设计 免费阅读 收费下载
  • 古代散文如何欣赏和人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的“散文之部”如何教,内涵不完全相同。前者要考虑两个问题:一是中国古代散文的文体特征是什么。一是所欣赏的那篇文章的特点是什么。欣赏时结合这两个问题就可以了,可以是课程行为也可以不是课程行为。后者首先是一个课程行为,那就要考虑到学生关于古代散文的知识基础,教材的编排特点和意图.教学计划和时间,教学的价值取向和教学内容的选择,教学课型和过程的设计等要素。
  • 《创造形象 诗文有别》单元教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【单元目标】 1.欣赏散文艺术形象是本单元的教学重点。 2.培养学生品味古代散文语言的能力。 3.通过诵读帮助学生形成良好的语感。 4.积累常见的文言实词、虚词和句式。
  • 语文高考“怎么考”——谈整合、要求、命题构想 免费阅读 收费下载
  • 关于作文“怎么考”,应从语文试卷整体结构上进行考虑。 一、语基题、阅读题、语用题与作文题的整合以往“语文应用板块”所检测的语文“能力”带有较大的随意性、偶然性。例如2007年福建省高考试卷的第六大题第15、16、17三个小题,分别考的是:改病句;抒情句仿写(“鲜花虽然娇艳,但经不起风吹雨打;小草看似寻常。却更能承受酷暑严寒”):拟新闻标题。不知道这命题的依据是什么:15题,能改两个病句,不等于就不会写病句;写不写病句,写病句的概率有多高,
  • 语文初中毕业学业考试性质和地位的探讨 免费阅读 收费下载
  • 评价改革,是基础教育课程改革的关键。在课程改革之初,预设了学业考试加综合素质评价的评价模式,力图改变传统的以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法.全面推动素质教育的实施。但是从2004年至今,这种理想化的评价模式在实施过程中并没有取得预期的效果,从基础教育的整体上看,应试教育的现状并没有得到根本性的改变。相关调查数据表明,在相当多的地区.课程改革并没有有效地缓解学生、教师和学校的压力,学生的课业负担仍然很重,综合素质还有待于提高。
  • 他山之石 可以攻玉——以诗词名句点亮高考作文 免费阅读 收费下载
  • 【教学缘起】 1.用古诗词名句的可行性 《考试大纲》和高考作文评分标准中的发展等级要求文章“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”。恰当引用古诗词名句可以满足作文发展等级的要求,最主要的作用是增强文章的表达(论证)效果。
  • 中考现代文阅读核心能力管窥——以2008年全国中考43篇现代文阅读试题为例 免费阅读 收费下载
  • 在我国以中考为代表的大规模教育测试中.语文阅读能力试题,尤其是现代文阅读试题的题量占全卷近三分之一.分值占总分近四分之一,足见现代文阅读能力在我国义务教育阶段语文测试中的地位。但是现代文阅读也是中考的难点之一,如果广大师生在备考过程中能明确认识我国中考现代文阅读能力的考查点,定会大有裨益。而这些考查点无一不立足于现代文阅读的核心能力,所以明确中考现代文阅读考查的核心能力成为重中之重。
  • 从考纲和试卷的变化看新课程高考语文的走向 免费阅读 收费下载
  • 新课程高考语文怎么考,先期进入新课程高考的几个省区自2007年起便已经有了一些探索.而对于即将于2009年进入新课程高考的几个省区而言,还有许多老师和学生依然心中无底。那么,新课程语文的基本走向如何?我们认为可以从以下三个方面去研究:
  • 过河卒子 免费阅读 收费下载
  • 《中学语文教学》对我,恩重如山。 一 十三四年前,在最不知天高的年龄上,我在中学里混一碗饭;而真实的心理是“良禽择木而栖”,梦想着有机会脱离苦海。其实,学校对我挺够意思,大学毕业第二年就遣我“由幽谷迁乔木”——从初一翻个筋斗直接任教高三。在一年当五年使的那个1996年,我心无旁骛,除了想办法降服学生和家长外,也进行着一名新任教师的思想改造——“原来高考是这个样子的”
  • 《中学语文教学》带我成长 免费阅读 收费下载
  • 30年前,伴着祖国改革开放的春风,在吕叔湘先生的倡议下。由叶圣陶先生亲笔题写刊名的《中学语文教学》杂志与读者见面了。自创刊以来,真诚、热情地为广大语文教师服务,始终是我们工作的宗旨。高品位、学术性、求真求实,一直是我们追求的目标。
  • 总结经验,遵循规律,提高语文教学效率——中国教育学会中学语文教学专业委员会第九届年会在杭州举行 免费阅读 免费下载
  • 中国教育学会中学语文教学专业委员会第九届年会于2008年11月25~27日在杭州举行。中国教育学会副会长郭永福、副秘书长马建华到会指导。在开幕式上.全体与会代表向第八届年会期间逝世的副理事长张翼健、理事王林溪.以及语文教育界前辈朱绍禹、陶伯英等默哀。本会顾问刘国正,学术委员会主任张定远,浙江省教育学会副会长、杭州师范大学校长林正范,
  • 继续举办中华第16届圣陶杯中青年教师论文大赛 免费阅读 免费下载
  • 《语文教师成长丛书》评介 免费阅读 免费下载
  • 随着课程改革的深入.新的课程理念已深入人心.但由于积重难返的应试教育的压力、新理念与教育教学评价机制的背离及课程设置的急剧变革。处于夹缝中寻求突破与发展的一线语文教师,大都依然陷入高耗低效的迷惑与困境中而“无所适从”。有不少语文教师在教学实践的焦虑中大呼“课改的痛苦”。在这样的背景下.山东教育出版社《语文教师成长丛书》(2008年8月版)的策划出版是正当其时的。该丛书运用了集大成、汇精粹的编写方式,将语文教育沿革的来龙去脉、
  • 钱理群先生“鲁迅专题学术报告会”在京举行 免费阅读 免费下载
  • 为开阔教师视野。提高教师素质,进一步促进语文教师的专业化发展,北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心、北京教育学院宣武分院二部、北京师大附中于12月11日在北京师大附中共同举办了“鲁迅专题学术报告会”.特邀北京大学博士生导师钱理群先生主讲。
  • 富有挑战性的美国高中AP类课程(四)
  • 林老师: 你好! 上次我谈了“AP英语文学与写作”课对学生的一些具体要求,同时,谈了读什么样的文学作品以及怎么读的问题。但究竟读哪些作品,还没有来得及谈。今天,我们就来看看在“AP英语文学与写作”课上,究竟要读哪些作品,而“写作”又是如何与之相联的。
  • 中学语文教学专业委员会第九届年会 免费阅读 收费下载
  • 呼唤否定和超越 免费阅读 免费下载
  • 几乎是在同一个时段,两位资深的语文人,分别从山东和江苏打电话“友情提醒”:作为中语会的会刊,应该为即将过去的三十年做点什么。著名的语文教育研究专家饶杰腾先生也耳提面命:应该组织有识之士加大力度,深度研究30年间的语文人和事。
  • 贺《中学语文教学》创刊三十周年 免费阅读 免费下载
  • 敬告读者 免费阅读 免费下载
  • 书讯 免费阅读 免费下载
  • 新时期语文教学改革的一声“惊雷” 吕叔湘先生的一次重要讲话 免费阅读 收费下载
  • 从1978到2008,三十年,整整一代,中学语文教学从理念到实践都发生了巨变,巨变也催生和锻炼出一批又一批成绩卓著的语文人。回顾和梳理这三十年间重要的语文人和事.总结其间的经验教训,对于目前语文课程改革的推进和深化,对于改革大潮中艰难搏击的广大教师的发展,都有着极为重要的意义。为此,从本期起,“深度关注”栏目将回眸并聚焦于此,并把这些“事”和“人”放在今天的教育背景下作深入的比照分析。力求从中获得某种启迪或者发现解决现实语文课改问题的路径。
  • 我们究竟需要什么样的语文基础——从语文课程实质的争论谈起 免费阅读 收费下载
  • 当前,关于语文实质的争论,并没有随着语文新课程标准中的“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”这一表述的深入人心。而日趋消歇。这是一个一直争论不休、并且还将继续争论下去的重大问题。它决定着我们的语文教学实践及对许多基本问题的看法。如果我们不囿于争论中的种种观点.而洞察争论背后的实质。那么就会发现:这种种争论实际上是对“我们究竟要给学生打下什么样的语文基础”的认识:而“我们究竟要给学生打下什么样的语文基础”的背后,又涉及到整个基础教育必须要回答的“我们究竟要给学生什么样的基础”这一根本问题。
  • 让诗歌充满你的灵魂——谈基丁老师教学生感受与体验诗歌 免费阅读 收费下载
  • (在校园美丽开阔的草地上,在基丁老师的带领下。学生每人手持一张写有诗句的纸条排成一排,他们依次大声朗读纸条上的诗句,接着士气十足地踢出脚下的足球。)
  • 教学艺术 免费阅读 免费下载
  • 对于教学艺术,人们有如下一些说法: 教学艺术是娴熟的教学技术; 教学艺术首先是爱的艺术、鼓励的艺术、影响人的艺术;
  • 当代语文课堂的“现代病”分析及诊治(上) 免费阅读 收费下载
  • 最近参加某一高端的语文教学研讨活动。各地选送的10余节参赛课听下来,不少与会代表和评课专家真正“莫名惊诧”。最温和的感受是“深觉忧虑”.最激烈的评说是“令人失望和悲哀”。因为是比赛,上课老师绝对是高度重视;因为是选送.各地教科研部门自然是倾注了不少心力,故而具有相当的代表性。既如此,以此解剖课改背景下我国中学语文教学当下的现实应该是比较精准。能够说明一些问题的。
  • 当年謦欬犹在耳 免费阅读 收费下载
  • 三十年前,吕叔湘先生的一篇《当前语文教学中的两个迫切问题》,如一声振聋发聩的“惊雷”,成为我国新时期语文教学改革的“先声”。如今重温先生的话语,依然謦欬在耳.深感先生对语文教学的关爱之切.对语文教学积弊认识之深,其历史意义和现实意义难以估量。
  • [实践·反思]
    略谈苏教版必修教材中写作知识的教学(石群英)
    新课程视野下的写作知识教学(曹勇军)
    什么叫读懂了课文
    [备课·设计]
    “潦倒”补注——《林黛玉进贾府》教学札记(史复明)
    关联词语位置的四种情况——兼谈两道高考题的正误(严建军)
    《装在套子里的人》教学设计两则
    《藤野先生》第一教时教学设计(姚友良)
    生命的歌吟——《地下森林断想》的断想(张悦)
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    两个“雪藏”:一个温柔,一个刚烈——鲁迅散文诗《雪》的解读(徐社东)
    “卓异”应如何解释(马庆然)
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    《文与可画筼筜谷偃竹记》整体感知(陆精康)
    “散文之部”如何教?——兼评王媛《创造形象 诗文有别》单元教学设计(褚树荣)
    《创造形象 诗文有别》单元教学设计(王嫒)
    [评价·测试]
    语文高考“怎么考”——谈整合、要求、命题构想(潘新和 郑秉成)
    语文初中毕业学业考试性质和地位的探讨(刘华)
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    中考现代文阅读核心能力管窥——以2008年全国中考43篇现代文阅读试题为例(王轩蕊)
    从考纲和试卷的变化看新课程高考语文的走向(张新强)
    [成长·发展]
    过河卒子(周京昱)
    《中学语文教学》带我成长(孙移山)
    [视窗]
    总结经验,遵循规律,提高语文教学效率——中国教育学会中学语文教学专业委员会第九届年会在杭州举行(古晔)
    继续举办中华第16届圣陶杯中青年教师论文大赛
    《语文教师成长丛书》评介(周红心)
    钱理群先生“鲁迅专题学术报告会”在京举行(吴东)
    富有挑战性的美国高中AP类课程(四)(郭英剑)

    中学语文教学专业委员会第九届年会
    呼唤否定和超越(张蕾)
    贺《中学语文教学》创刊三十周年
    敬告读者
    书讯
    [理念·观点]
    新时期语文教学改革的一声“惊雷” 吕叔湘先生的一次重要讲话(陈金明)
    我们究竟需要什么样的语文基础——从语文课程实质的争论谈起(吴永军)
    让诗歌充满你的灵魂——谈基丁老师教学生感受与体验诗歌(刘淼 陈灿华 耿会芹)
    教学艺术(余映潮)
    当代语文课堂的“现代病”分析及诊治(上)(严华银)
    当年謦欬犹在耳(黄厚江)
    《中学语文教学》封面

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