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文献检索:
  • 一堂好课的阅读历程——读宁鸿彬老师《皇帝的新装》教学实录 免费阅读 收费下载
  • 我以“一堂好课”为观察对象、实验对象,思考了多年,但真正让我难忘的一堂好课是从一本杂志上“抄”下来的别人的课。这本杂志就是《中学语文教学》,这个“别人”就是北京的宁鸿彬老师,“课”就是他1995年12月执教的《皇帝的新装》实录。十多年来,这节由两个著名的问题生成出来的教学情境,一直活跃在我的教育生活中,成为思考教学的一面镜子。
  • 雕中见雅 凿中出奇——课堂教学流程结构变化的妙处例析 免费阅读 收费下载
  • 常说课堂教学是艺术,如此话不谬,则雕凿是成其艺术成就的必由之路。古人论写诗谓“天然去雕饰”,而清初周亮工在《尺牍新钞》中偏说“杜诗韩笔。人云字字典,我只觉字字凿,倘能知其凿之妙,政可不问其典不典耳”。可见,关键不在典雅与否,而在能识凿之妙不妙。
  • 语文教师外国文学名著阅读素养 免费阅读 收费下载
  • 新课标关于外国文学名著阅读的选择。改为用举例的方式提出建议。完全可以由语文教师补充推荐,由学生自己进行选择;“关于课外读物的建议”列出的外国文学名著未推荐中译本,课标教材“名著导读”介绍的外国文学名著也大都未推荐译本;高中新课标教材的外国文学名著教学,知识开发相对系统,评价体系也发生了重大变化。这些无疑对语文教师外国文学名著阅读素养提出了很高的要求。
  • 2008岁末札记——读王栋生的一堂作文课 免费阅读 收费下载
  • 12月25日 昨晚,编辑部来电,约我写篇课评,同时说明,为不涉及隐私,把学生发言的内容略去。
  • 你的生活是大地——我的一堂作文课 免费阅读 收费下载
  • 这是一节写作课。试图通过对话活动,打开思路,引导学生审视自己的生活和心灵,诱发他们的想象。
  • 引子和例子 免费阅读 免费下载
  • 牟老师的课上得实实在在,没任何花架子,一节课就课文内容展开讨论分析,着眼于让学生准确把握课文的主旨。领会作者的感情。在内容上没有旁逸。在教学手段上没用多媒体也没提供感性材料,是一节本色的语文阅读课。
  • 也谈“什么叫读懂了课文” 免费阅读 收费下载
  • 在《中学语文教学》2009年第1期《〈胡同文化〉教学实录》中,牟老师认为,“读懂课文”就是使学生知道课文说了什么,是什么意思。而对于“课文说了什么”执教者又不太确定它的范畴,只是以举例的方式大概地解释了一下。
  • 写作:怎样做到真实与虚构的完美结合 免费阅读 收费下载
  • 真实是写作的生命,但事事皆实,失于平庸;虚构是写作的本质,但事事皆虚,过于诞妄。可见,在写作中,要做到实者虚之,虚者实之,实在是大有学问。那么,怎样处理好真实与虚构的关系,写出最美的文章?
  • 写作,在有意无意之间——多元写作训练设计策略 免费阅读 收费下载
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》对于“表达与交流”的目标是这样表述的:力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面积累素材,多想多写,做到有感而发。目标中有几个关键词需要引起我们的重视——表达,写作,多想多写。这三个词给出的是写作教学的发展方向:引导学生说自己看到的,写自己想写的,在多想多写中习惯于写作,养成写作的习惯。
  • 解放作文,科学地发展作文观 免费阅读 收费下载
  • 关于作文,关于作文教学,我们探索过很多,思考过很多,但实际效果常常不能令人乐观,甚至屡遭诟病。实践问题虽然最终要在实践层面才能得到解决。但首先要解决的应是观念问题。思考和解决作文问题首先就要探寻科学的作文观,它主要包括:什么是作文?为什么要作文?什么样的作文才是好作文?对于学生的作文,教师能够起到什么作用?这些问题不仅决定着我们对作文的认识,也决定着我们怎样教作文。
  • 《论语》选读的教学思考 免费阅读 收费下载
  • 高中语文选修课“文化论著选读”模块,我们选用了人教版《先秦诸子选读》教材。在教完《论语》选读部分之后,深感教材编写说明所确定的三个层次的教学目标——文言、文章和文化是正确的:文言,理解和积累古代汉语知识以读懂文章;文章,分析和鉴赏章法技巧;文化,评析和传承文化传统以提升思想高度。笔者执教的是普通中学的普通班,针对这样的学生。怎么教好这门课以取得较好的教学效果,下面谈几点体会。
  • 对选修课程中“专题式教学”的思考与设计 免费阅读 收费下载
  • 高中新课程中设置的语文选修课程体现了《普通高中语文课程标准(实验)》提出的“遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程”的课程理念。是新一轮高中课程改革的突出特点之一。开好选修课,已经成为实现语文课程理念、推进高中新课程向前发展的当务之急。
  • 赫留金:被侮辱与被嘲弄的小人物 免费阅读 收费下载
  • 俄国著名批判现实主义作家契诃夫的作品《变色龙》,历来被认为是揭露沙皇专制制度的反动腐朽以及沙皇走狗横行霸道的代表作。作品中的警官奥楚蔑洛夫固然是作者浓墨重彩刻画的主要人物,教学中需要重点解读;就是那些“小人物”也不应忽略而值得剖析玩味。
  • 科学巨匠的表达智慧 免费阅读 收费下载
  • 《邓稼先》一文是美籍华裔物理学家、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生,为纪念好友邓稼先所作。原文发表在1993年8月21日《人民日报》上,修改后被选人人教版《语文》七年级下册。这是一篇形式独特的文章。它既不同于一般的人物传记,也不同于一般的记叙文。
  • 品味其细节 丰满其形象——《段太尉逸事状》教学一得 免费阅读 收费下载
  • 《段太尉逸事状》是一篇叙事严谨、写人生动的传记文。作者柳宗元本着对历史负责的态度,凭着自己深厚的文字功底,精心挑选了传主段秀实勇服郭尚书、仁愧焦令谌、节显治事堂三个典型事例,再现了传主不畏强暴、关心民众疾苦、为官清廉、知人识人有远见的形象特征,事例典型,特征鲜明。在引导学生品读文本,分析人物形象时,我却发现了几个“不典型”的细节描写。我以为,这几个容易让人忽视的细节,却更能完整丰满地再现传主的光辉形象。
  • 《赤壁赋》:自然之乐与历史之忧 免费阅读 收费下载
  • 东坡名篇《赤壁赋》中有一条鲜明而又复杂的情感变化线索。新人教版高中语文教参是这样梳理的:“文章先由清风明月之美写玩赏之乐,再以主客问答写历史人物的兴亡和现实苦闷的‘悲’,阐明变与不变的道理,以寻求解脱,最后归于豁达乐观。”苏教版教参更加简洁,干脆概括为“欢歌—哀歌—欢歌”的变奏。纵观长期以来《赤壁赋》的课堂教学,我们似乎一直在不折不扣地贯彻这种情感把握模式,以至于深陷“言必归旷达”的苏词教学魔圈而不自知。
  • 《爸爸的花儿落了》第一课时教学设计 免费阅读 收费下载
  • [教学目标] 1.了解并能复述故事情节。 2.通过细节把握爸爸这一人物形象,体会爸爸的教育对英子成长的影响。 3.理解“成长”内涵,促进自己健康成长。 [教学方法]诵读法、品味法 [教学过程]
  • 《祭十二郎文》拓展教学设计 免费阅读 收费下载
  • [设计思想]在韩愈诸多优秀的抒情散文里,《祭十二郎文》(以下简称《祭》文)当推为佼佼者,在我国浩如烟海的古代散文作品中,亦是不可多得的名篇。被誉为“祭文中千年绝调”。但是,要在课堂上引导学生领会与体悟其情真意挚、凄楚动人的思想内容与别具一格的艺术特色并非易事。为此,笔者采取“比较鉴赏”的方法,在教学中作如下拓展设计,以期取得良好的教学效果。
  • “媵人持汤沃灌”解析 免费阅读 免费下载
  • 苏教版《语文》八年级下册选取了明代宋濂的《送东阳马生序》一文,其中“媵人持汤沃灌”一句,课本注释“媵人”为“陪嫁女子。这里指女仆”,注释“沃灌”为“浇水洗”。教学参考书将“媵人持汤沃灌”翻译为“服役的人拿热水来(给我)浇洗”。笔者以为这些注译存在疑点。
  • 这个句子错在哪里 免费阅读 免费下载
  • 2008年湖北高考语文试卷第4道语病辨析题中有这样一个句子:B.在那些艰难的日子里,不管他的身体有多差,生活条件再不好,精神压力有多大,他都坚持创作。
  • 也谈“手持十幅大彩旗” 免费阅读 收费下载
  • 《观潮》是人教版《语文》八年级上册中的一篇文言文。该文选自南宋周密的笔记小说《武林旧事·卷三》,反映了南宋时每年八月十八日前后,钱塘潮到来时,杭州人弄潮观潮的旧俗,文意较为浅显,不难理解。但是文中“手持十幅大彩旗”一句,教材既没有给出必要的注释,也没有相关的译文,编者似乎认为这样做没有必要。可恰恰因为编者的疏漏,导致读者在阅读该句时。会出现文意理解上的混乱。
  • 稳稳地走,反思啊……——写在2009年语文中考复习之初 免费阅读 收费下载
  • 初三学年的语文教学工作,有其阶段性特点。如果说新授课阶段的语文教学重在以新带旧,让学生掌握结构化的知识,引导学生运用知识,发展学生的语文能力,那么复习阶段就重在引导学生对学过的知识进行重温梳理、归纳提炼、扩展提升,提高学生的语文综合运用能力。而说到复习,很多语文教师都被同样的问题困扰着:中考考试说明学习了,周密的复习计划制定了,语文知识网络编织了,一套套的真题、模拟题做过了,可复习的效果却不是很明显。问题究竟出在哪里?
  • 中考语文复习的误区及对策 免费阅读 收费下载
  • 语文中考总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提升的重任,但时间短、内容多、范围广、任务重,在有限的时间内要达到最佳的复习效果,必须在准确定位复习目的、精心谋划复习策略、恰当选择复习方式的同时,还要避免复习过程中的一些误区。
  • 多管齐下防“套作” 免费阅读 收费下载
  • 不知从何时起,高考作文似乎成了一种新的“文体”,产生了某种“独特性”,有了自己的“行规”“招式”和“套路”,日益模式化、公式化,甚至拥有某种可操作性,从而距离写作自身的规律越来越远。这种作文大致有这样一些特点:
  • 新课程高考不应与课程标准错位——兼评2008年语文高考广东卷选考试题 免费阅读 收费下载
  • 始于2004年秋季的普通高中新课程改革实验已经历了4个年头,继2007年全国四省区(山东、广东、海南、宁夏)的高中毕业生接受了新课程高考检验后,2008年江苏省也加入了这一行列。作为课程改革的重要组成部分,课程评价标准和评价方式必然会随之进行变革,这种变革也理应在高考中得到体现。
  • 语文课堂如何解放我们的学生 免费阅读 收费下载
  • 赵宪字:最近我一直在思考这样一个问题,我们的语文课堂教学除了教学方式的转变、学生素养的提升,还应该对学生未来的成长和发展做怎样的思考和努力。大家知道,60多年前,陶行知先生提出了六个解放:解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴,使他能谈;解放他的空间,使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问;解放他的时间,不把他的功课表填满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事情。以这样的思考来观照现在的语文课堂教学,我觉得我们还有很多的课堂压抑了学生的思维,阻碍了学生的思想。今天,我们就围绕“语文课堂如何解放我们的学生”这一话题进行面对面的交流。
  • 共同的语文教学价值观 免费阅读 免费下载
  • 语文教学是艺术,但应该是东方的艺术,教师要善于把奉送变为巧妙的藏掖,让教学变得含蓄,并富有吸引力。
  • 敬告读者 免费阅读 免费下载
  • 春风化雨三十年——全国中语会第七届年会 免费阅读 免费下载
  • 1999年10月26日,全国中语会第七届年会在天津教工大厦召开。这次年会,正值全国中语会成立20周年,会议主题为:“21世纪的语文教育”(总结经验,反思问题,促进新发展)。中国教育学会副会长郭永福出席会议并讲话,刘国正致开幕词。
  • 全国中学语文鲁迅作品教学评优活动通知 免费阅读 免费下载
  • 鲁迅是中华民族现代文化宝贵的精神遗产,鲁迅作品是语文教材的重要组成部分,语文课堂肩负着继承、弘扬鲁迅精神及其思想的重要使命。为改变当前鲁迅作品难教、难学的现状,总结、交流鲁迅作品教学经验,探索鲁迅作品教学规律。推进基础教育改革和发展,经过两年的筹备工作。上海鲁迅文化发展中心和中国教育学会中学语文教学专业委员会将在2009年联合主办“第四届鲁迅论坛暨全国中学语文鲁迅作品教学评优活动”。欢迎全国教育科研单位,初中、高中学校,以及教师个人踊跃参加。
  • 弘扬于漪精神 聚焦教师成长——记于漪教育思想研讨会暨《于漪新世纪教育论丛》首发式 免费阅读 免费下载
  • 2008年12月31日,“教育的生命力在于教师成长”——于漪教育思想研讨会暨《于漪新世纪教育论丛》首发式在上海市杨浦高级中学隆重举行。此次活动由上海市教卫党委、教委、杨浦区委、区政府,上海市教师学研究会等主办,上海市教委教研室、杨浦区教育局等承办。
  • 回望语文教育百年沧桑——读潘新和新著《语文:回望与沉思》 免费阅读 收费下载
  • 捧读潘新和先生的新著《语文:回望与沉思——走近大师》(以下简称《回望》),久已失落的某些东西在心里慢慢地复活了。这是一本亲切的书,它让我觉得温暖。本书作者以开阔的视界游走于语文教育的历史与现实之间,在他的娓娓叙谈中。历史的迷雾渐渐消散,几位大师的面影逐渐清晰起来,约略窥见了一个世纪以来语文教育史的沧桑变幻。
  • 富有挑战性的美国高中AP类课程(五) 免费阅读 收费下载
  • 林老师:你好!你说看了上次“AP英语文学与写作”课程有关文学作品的介绍,吓了“两大跳”!第一,没想到美国的中学生要在一年内读这么多的书!要知道那些小说可都是大部头的长篇小说!第二,没想到这些高中生还要写那么多的文章!这些都完全出乎你的意料。
  • 一路有你——感恩《中学语文教学》 免费阅读 收费下载
  • 接到张蕾老师的约稿电话,我开玩笑说:“我一定写!我要写出这么多年来,我和《中学语文教学》‘恋爱’‘结婚’‘生子’的全过程,哈哈!”虽是玩笑,但我通过这个比喻想表达的内容还是真实的——这里的所谓“恋爱”,就是我迷恋并“追求”《中学语文教学》杂志;所谓“结婚”,就是我和杂志建立了固定的联系;所谓“生子”,就是我在《中学语文教学》上诞生的一篇篇文章。
  • 我在《中学语文教学》的五年 免费阅读 收费下载
  • 我曾在《中学语文教学》杂志工作过五年。这五年,是我生命历程中重要的五年。它使我从一名教师成了一名编辑,使我从课堂教学走向了语文教学研究,使我在自己的教师工作体验之外,又了解甚至是熟悉了另外的一个领域。这个领域更为宽阔,更富理论色彩,也使我的目光看得更远。如果没有这五年,我也许还只是一个埋头在教学一线的耕耘者,只会在具体的一亩一垅上精细耕作,而缺少抬头眺望远处田野那无限灿烂的胸怀。
  • 贺《中学语文教学》创刊三十周年 免费阅读 收费下载
  • 《中学语文教学》作为全国中语会的会刊,30年如一日,兢兢业业,辛勤苦作,为第一线的语文教师提供交流教学经验、发表独特见解的园地,组织热点问题讨论,促进青年教师成长。祝愿她在语文课改的新征程中,为推进语文教学的发展创造新的辉煌!——著名特级教师 于漪
  • 民族文化与语文教育 免费阅读 免费下载
  • 自然创造了人类,人类创造了文化。人类以自然作为人类生存与发展的基础,以文化作为生存与发展的方式。生物界靠基因的遗传而存在,靠基因的变异而演化。人类社会靠文化传承而延续,靠文化创新而发展。文化就是人类社会的“基因”。
  • 引导学生自己去探索 免费阅读 收费下载
  • 叶圣陶先生于1978年第2期《中国语文》发表的《大力研究语文教学,尽快改进语文教学》一文,为当时的中学语文教学吹来一阵春风。叶老结合自身的经历和体悟,对语文教学提出了切实的指导性意见。文中提出的“教材无非是例子”“‘教’都是为了达到用不着‘教’”等思想,对30年来的语文教学产生了十分重要的影响。
  • 改进语文教学的先声 免费阅读 收费下载
  • 1978年3月叶老的《大力研究语文教学,尽快改进语文教学》,引起了强烈的震动。在当时,这是不言而喻的。这里,叶老的“大力”,说明我们“研究语文教学”的力度还不够,而“尽快”,则是强调着“改进语文教学”的时不我待。
  • [说文论语]
    一堂好课的阅读历程——读宁鸿彬老师《皇帝的新装》教学实录(俞万所)
    雕中见雅 凿中出奇——课堂教学流程结构变化的妙处例析(周仁良)
    语文教师外国文学名著阅读素养(谢银根)
    [课堂观察]
    2008岁末札记——读王栋生的一堂作文课(饶杰腾)
    你的生活是大地——我的一堂作文课(王栋生)
    [回声]
    引子和例子(赵丽霞)
    也谈“什么叫读懂了课文”(宫琳琳)
    [作文指要]
    写作:怎样做到真实与虚构的完美结合(王平)
    写作,在有意无意之间——多元写作训练设计策略(吴欣歆)
    解放作文,科学地发展作文观(胡家曙)
    [选修平台]
    《论语》选读的教学思考(曹玉兰)
    对选修课程中“专题式教学”的思考与设计
    [文本研读]
    赫留金:被侮辱与被嘲弄的小人物(庄淑洁)
    科学巨匠的表达智慧(文惠林)
    品味其细节 丰满其形象——《段太尉逸事状》教学一得(李绪平)
    《赤壁赋》:自然之乐与历史之忧(孙文辉)
    [创意无限]
    《爸爸的花儿落了》第一课时教学设计(柳咏梅)
    《祭十二郎文》拓展教学设计(林隽)
    [咬文嚼字]
    “媵人持汤沃灌”解析(杨向东)
    这个句子错在哪里(曹国宾)
    也谈“手持十幅大彩旗”(黄仲舒)
    [教考探究]
    稳稳地走,反思啊……——写在2009年语文中考复习之初(姚守梅)
    中考语文复习的误区及对策
    多管齐下防“套作”(魏永雅)
    新课程高考不应与课程标准错位——兼评2008年语文高考广东卷选考试题(杨先武)
    [名师工作室]
    语文课堂如何解放我们的学生(赵宪宇 蒋洪兴 张春华 金静)

    共同的语文教学价值观
    敬告读者
    [我与《中学语文教学》]
    春风化雨三十年——全国中语会第七届年会(陈金明)
    全国中学语文鲁迅作品教学评优活动通知
    弘扬于漪精神 聚焦教师成长——记于漪教育思想研讨会暨《于漪新世纪教育论丛》首发式(邹一斌)
    回望语文教育百年沧桑——读潘新和新著《语文:回望与沉思》(谢慧英)
    富有挑战性的美国高中AP类课程(五)(郭英剑)
    一路有你——感恩《中学语文教学》(李镇西)
    我在《中学语文教学》的五年(臧博平)
    [卷首语]
    贺《中学语文教学》创刊三十周年
    民族文化与语文教育(杨叔子)
    [深度关注——尽快改进语文教学]
    引导学生自己去探索(顾振彪)
    [深度关注]
    改进语文教学的先声(史绍典)
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