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  • 及早知道笔调事 免费阅读 免费下载
  • 教过十几年书,这二十多年又一直在写作,偶尔也会想到,若再返回课堂教中学语文,我会有哪些长进?
  • 高考作文与作文教学——“描述”与“论说”辨 免费阅读 收费下载
  • 语文高考中,作文比重呈增加之势。高考作文也许难以完全反映作文教学的真实状况,但它却能暴露作文教学中的一些问题。毋庸讳言,高考作文题对作文教学起着一定的引领作用。从高考作文这一视角来研究分析作文教学的现状与未来,将有助于我们看清一些问题。
  • 从高考作文命题改革看中学作文教学思想转变 免费阅读 收费下载
  • 高考作文是一面镜子,它客观地反映了社会发展的进程,反映了中学作文教学的方向,也反映了一代代语文教育工作者对作文教育的认识和思想。写作教学在语文教学中一直占有重要地位,在高考中作文也是考查学生能力的重要内容。因为我们认识到,作文不仅可以反映作者的知识水平,更重要的是能够反映作者的思想认识水平、思维判断能力和综合表达能力。也就是说,通过作文可以看出一个人的综合素质和发展潜力。
  • 阅读陌生感的再造有利于阅读终身感的培养 免费阅读 收费下载
  • 早在1972年,联合国教科文组织就向全世界发出“走向阅读社会”的号召,要求社会成员人人读书,让图书成为生活的必需品。1995年,联合国教科文组织又将每年的4月23日定为“世界读书日”。读书成为每个人生活内容的重要组成部分。
  • 语文“综合性学习”教学实践与思考 免费阅读 收费下载
  • 我区的初中语文“综合性学习”教学研究始于2005年。历时四年。这项研究记载了我们一段坚执的心路历程:从“山重水复”的茫然。到“柳暗花明”的豁然,再到“长风破浪”的欣然。研究过程中,我们切实解决了三大问题:农村初中综合性学习能否开展?如何开展?怎样有效开展?重点破解了“综合性学习”姓“语”还是姓“综”的难题。我们一致认为,开展初中语文“综合性学习”必须认清和明确:“语文综合”是前提,“语文学习”是核心,“语文体悟”是情感教育的方式,
  • “同课异构”与“异课同构”——《斑羚飞渡》教学实录(一) 免费阅读 收费下载
  • …… 师:请用文章中的一两个词来概括镰刀头羊在斑羚群集体飞渡前和飞渡后有怎样的不同。 生:飞渡前是“沉重”“庄重”“无能为力”。
  • 《斑羚飞渡》教学实录(二) 免费阅读 收费下载
  • 师:生命是大自然的奇迹,生命同样也能创造奇迹。正是因为有了这些奇迹的存在,生命的价值才得以升华。当雄螳螂为了繁衍后代,心甘情愿被雌螳螂吃掉的时候,我们为它们的勇气和奉献而震惊:当年老旅鼠为了给年轻旅鼠提供更广阔的生存空间,奔向并葬身大海的时候,我们为它们的无私和无畏而感动:当大群蚂蚁聚拢成蚁球.伴随“噼啪”之声滚出火海的时候,我们为它们的智慧和牺牲而折服。今天要学习的这篇文章《斑羚飞渡》,将再一次震撼我们的心灵。下面就让我们一起走进故事。
  • 《当代中国教育文论》征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 中华教育书库系列丛书《当代教育文献》《中华教育改革文论》《中华现代教育文丛》等已由中国标准出版社及中国物资出版社在全国公开发行,应广大教育工作者的要求,中华教育书库系列丛书之《当代中国教育文萃》面向全国征稿。
  • 学生何以“故纸堆里讨生活”? 免费阅读 收费下载
  • 很多老师都说,现在每看到学生的“文化历史大散文”就有些厌倦,这些文章往往形式一律,似曾相识,没有什么生命活力,总像是从哪儿抄来的。坊间称之为“秋雨体”。说句公道话,这件事也不能全归罪余氏,虽然他自我炒作,不能说没有责任,但推波助澜起而效颦者也太多。我曾翻看过一套40卷的散文大集。有一半作者也能娴熟地用那样的“体”。足见出版时是有市场的。令一些教师喜欢的是,“秋雨体”的高考作文曾得过高分,“秋雨体”的大赛作文曾得过奖,于是大行其道。
  • 关于“写作”和“写作教学”问题 免费阅读 收费下载
  • 荣维东:我国把写作看做是学生“个人的事”,看成是“文本的制作”,这就使写作损失了它的内在动机和交流功能.成为一桩苦差事。为何很多人讨厌作文.却喜欢发短信、用网络聊天或者诸如此类活动?二者的显著不同就在于后者具有鲜明的真实交流的机制和功能。
  • 一次对命运的突围——从西方“原罪”文化看《项链》中的人物形象 免费阅读 免费下载
  • 张超老师在与管然荣老师“对话”时说,“我欣赏孙绍振教授的‘还原法’——还文本本来面目、于细微处见精神的解读法”。张老师在《〈项链〉教学实录》(《中学语文教学》2009年第7期)中引导学生发现鉴赏精彩传神的细节描写就是例证。他能从文本细微处出发,引导学生把握主人公的形象,探究其悲剧根源,如从向贵族靠拢的工具“猎枪”上、用来炫耀的“请柬”上,感受罗瓦塞尔先生的虚伪;从自惭形秽的马车、装假项链的真盒子等细节,感受巴黎社会崇尚虚荣。这种尊重文本的探究,读出了语言节点的丰富内涵,很有价值。
  • 与文本对话,是实现教学对话的前提 免费阅读 免费下载
  • 张永庆老师在与李震老师“对话”时,曾明确说道:“语文课堂对话不能脱离文本,要从文本出发,从词语出发,从句子出发。”(《中学语文教学》2009年第6期)但令人遗憾的是,在《(登高)教学实录》中,有一处“对话”与此说似乎并不相合。为呈现“本真”.兹谨录原文如下:
  • 不一样的“闲愁”——《唐诗宋词选读》教法研究之一 免费阅读 收费下载
  • 诗歌是用“愁”堆砌起来的,离别之愁.相思之愁,怀乡之愁,亡国之愁,还有说不清其实说得清的“闲愁”。翻开书卷,它会绵延而来,弥漫天地,哀伤处令人心悸,深沉处让人回味。这样的诗句,从《诗经》到唐宋诗词,我们可以信手拈来,“出自北门,忧心殷殷”(《邶风·北门》),“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼”(王昌龄的《闺怨》),“白发三千丈,缘愁似个长”(李白《秋浦歌》之十五),“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》),
  • 从意象间的关系看《乡愁》的主题 免费阅读 收费下载
  • 乡愁是古今中外诗歌创作中的一个永恒不变的主题,它概括了多少游子眷恋故国亲人的深沉感情!与历代那些抒写乡愁的名篇相比,余光中的《乡愁》别具一格,在内容和形式上都具有鲜明的特色。
  • 一幅空灵简雅的文人画——张岱《湖心亭赏雪》解读 免费阅读 收费下载
  • 张岱号陶庵,晚明“小品圣手”。别样的人生经历,倜傥不羁的叛逆个性,使其小品文一扫传统散文“微言大义”的沉郁,转而张扬个性解放,参悟生命终极。其文体自由,抒写性灵。《湖心亭赏雪》就宛如一幅空灵简雅、冰雪剔透的文人画。
  • “奥斯维辛”之后的赋格——中学语文教材诗歌解读与欣赏(二) 免费阅读 收费下载
  • 保罗·策兰(Paul Celan,1920—1970),20世纪下半叶以来最重要最后影响的德语诗人。生于东欧一个犹太血统家庭,1942年父母相继惨死于纳粹集中营。1952年,流亡、定居在巴黎的策兰在西德出版诗集,其中《死亡赋格》一诗引起广泛反响。在这之后,策兰的创作日趋深化、发展,达到令人瞩目的高度,甚至被称为“我们时代的荷尔德林”(诺贝尔文学奖获奖诗人内莉·萨克斯语)。1970年,策兰因无法克服精神创伤而投塞纳河自尽,死后他的诗歌及其悲剧性命运引起了更广泛关注。现在,在世界范围内,他已被公认为是继里尔克之后最伟大的德语诗人。
  • 李商隐《锦瑟》通解 免费阅读 收费下载
  • 【题解】 锦瑟,装饰华美的瑟。瑟:拨弦乐器,通常二十五弦。“琴瑟”连言,喻朋友合和融洽;“琴瑟不调”则言夫妻不和,“琴断朱弦”比喻丈夫死亡。“瑟”,象征女子,或象征爱情,并非泛泛联想。诗人在《送千牛李将军赴阙五十韵》中也说:“庾信生多感,杨朱死有情。弦危中妇瑟,甲冷想夫筝。”明言“妇瑟”“夫筝”。宋词人贺铸说:“锦瑟华年谁与度?”(《青玉案》)元诗人元好问说:“佳人锦瑟怨华年!”(《论诗三十首》)“锦瑟”都与佳人、华年相关。
  • 《紫藤萝瀑布》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【教学设想】 《紫藤萝瀑布》入选人教版语文教材七年级上第一单元。是一篇语言精美、意蕴丰富的散文。一树盛开的藤萝让“我”驻足观赏、浮想联翩,原来的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。紫藤萝是怎样一种花?为什么会让“我”的感情发生这样大的变化?这对于涉世未深的初中学生来说无疑是学习的重点与难点。
  • 《兰亭集序》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【教学目标】 1.积累整合文言知识,掌握文言文阅读的方法。 2.了解时代背景,把握作者的创作意图,认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
  • 再论《论语》和《归去来兮辞》的“植杖”——与《“植杖”释义勘正》商榷 免费阅读 收费下载
  • 陶渊明《归去来兮辞》:“怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。”杨宝生《“植杖”释义勘正》(《中学语文教学))2008年第7期,以下简称《勘正》)认为此“杖”不是“手杖”而是“犁杖”。这一“勘正”其实是以正为误,不能成立。
  • 《孔雀东南飞》札记二则 免费阅读 收费下载
  • 《孔雀东南飞》是中国诗歌中罕见的长篇叙事诗。余冠英在《乐府诗选》中曾谈到它“由口传到写定,中间难免经文人修饰,但保存着的民歌特色还是很多,语言也还是通俗的”。但汉代距离现代毕竟久远,在个别字词方面,如果注释未能标注清楚的话,往往容易让读者产生疑惑和理解偏差。本文试从这首诗中选取两处进行探讨。
  • 面朝大海,春暖花开——2009年高考“新课改”语文试卷一瞥 免费阅读 收费下载
  • “新课改”高考语文试题在继承传统高考语文试题优良传统的基础上,有着两个方面的明确发展:一、阅读文本和题目,人文内涵的包容更加丰厚;二、写作题目更平实,鼓励考生自主写作更明确。这两方面的变化,对语文教学和语文备考提出了更高的要求,并起着积极的导向作用。
  • 作文,每个选手的奥运——以2009年高考试题为例 免费阅读 收费下载
  • 有高考,便有对高考的种种议论,言论自由。但是,我们总希望听到的评议能越发靠谱,越发有助于教学。然而,常常事与愿违。
  • 夯实基础 强化应用——2009安徽省初中毕业语文学业考试命题总结与反思 免费阅读 收费下载
  • 2009年安徽省初中毕业语文学业考试在继承我省新课程初中学业考试语文命题经验的基础上.遵循平稳中寻求变化的命题原则,力图更加科学地体现新课程的理念和精神,体现语文学习的规律和特点,突出考查学生的语文基础和应用能力,以实现初中毕业学业考试的导向功能,引导初中生正确掌握和运用祖国语言文字,切实提升自己的语文素养。语文试题突出的特点是:守正,求新,科学。
  • 平实素朴,回归根本——2009年全国各地中考作文题试评 免费阅读 收费下载
  • 遍览2009年各地中考作文题,真实、平易、素朴之风扑面而来,感觉中考作文题越来越像作文题了。总体看,今年各地跟风贴标签的作文题少了,围绕写作的终极目标设题的多了,观照学生本体内心体验的题多了,风格上平实、友善、自然的题多了.难易适中的题多了。命题更多地回归到教学的根本和写作的根本上来,更多地指向学生的生活.技术上也有了很大的提高。从区域来讲,江苏省和湖北省各地市的题普遍较好,较有创意;从题型来看,二选一仍是主要形式,命题作文大幅提升,话题作文有所减少。兹择观题后几方面突出的印象交流于各位方家。
  • 语文课要上得“实”一些 免费阅读 收费下载
  • 谢政满:郑老师,最近听了几节课,很受启发,简述出来想与您交流一下。 《归园田居》:学生结合注释阅读了这首诗后,教师引导大家联系陶渊明的《精卫填海》《咏荆轲》,就陶渊明是“浑身静穆”还是“金刚怒目”展开了辩论。同学们思维活跃,发言热烈,对陶渊明的思想人格加深了认识。
  • 一路走来的朋友 免费阅读 收费下载
  • 真正和《中学语文教学》亲密接触,是1994年。 那年,《中学语文教学》和开明出版社等单位联合组织了中华首届“圣陶杯”中青年教师论文大赛。似乎此前还没有过这样高规格的论文比赛。我将早就酝酿好的一篇论文《语文课堂教学的和谐原则》寄到大赛组委会。说真的,我想不到自己会得一等奖,更想不到还名列第一。接到通知,要到北京人民大会堂领奖,不仅我自己很激动,我们的校长也高兴坏了,特许我双飞前往北京。那个年代,坐过飞机的人不是很多,这让许多同事既羡慕又妒忌。
  • 真理是简单而朴素的——我看王尚文先生的语文教育思想 免费阅读 收费下载
  • 语文老师永远不要忘记《学习的革命》一书中的两句话:第一,我们确信,最伟大的真理是最简单的,最伟大的训诫是最易明白的;第二,大多数好的学习方法都是常规,但每个孩子都通过许多这样的方法学习。今天,我想用这两句话作为标准,来研究、思考、品味王尚文先生的语文教育思想。
  • 香港、大陆教材《苏州园林》比较研究 免费阅读 收费下载
  • 语文教材是语文教育内容的载体.是借以实现语文教学目标.发挥语文教育功能的物质基础。毫无疑问,语文教材是教师从事教育、学生进行学习的重要依据。随着对外交流的加强,我们能看到更多的以汉语为母语的香港等地区的教材。中港两地同宗共源.教材选文上有不少共同之处,而教材设计则各有特色,教材研制方面可以有不少借鉴。
  • 别具一格 另辟蹊径——《外国学者评述本国语文教材》评介 免费阅读 收费下载
  • 《外国学者评述本国语文教材》系《母语教材研究》系列的第八卷。它别具一格,开辟了一条研究中外母语教材的新途径,使读者得以从中领略外国语文教材的原汁原味。
  • 全国中语会“课堂教学效率研究”专题组第四届年会通知 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学行为如何改进.课堂教学效率如何提升,自身专业素养如何加强,是广大一线教师非常关心的问题。全国中语会“课堂教学效率研究”专题组以“关注课堂,研究课堂,提升课堂”为宗旨,以全国100余所会员学校为基地,经过年多的实践研究与探索,已取得了阶段性成果。为了进一步提高课题研究的针对性、实效性,加强一线教师之间的经验交流,展示阶段性研究成果,“课堂教学效率研究”专题组定于2009年10月20—23日在四川省德阳市举办第四届年会。我们热诚欢迎各地一线教师、教研员、学校领导出席会议。现将有关事项通知如下。
  • 共同的语文教学价值观 免费阅读 免费下载
  • 教学如作文,年轻的时候喜欢华丽的辞藻,奇特的想象。精巧的构思,随着年龄、经验的增长。铅华洗尽,开始回归真实和自然。平实不是浅陋,而是“一语天然万古新,豪华落尽见真纯”。
  • 《中学语文教学》再度被评为中文核心期刊 免费阅读 免费下载
  • 在北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊研究会共同主持的研究项目一一“中文核心期刊要目总览”中,《中学语文教学》再次被评为教育类中文核心期刊,并被编入北京大学出版社2008年12月出版的《中文核心期刊要目总览》(第5版)。
  • [卷首语]
    及早知道笔调事(韩石山)
    [理念·观点]
    高考作文与作文教学——“描述”与“论说”辨(刘占泉)
    从高考作文命题改革看中学作文教学思想转变(张伟明)
    阅读陌生感的再造有利于阅读终身感的培养(周仁良)
    语文“综合性学习”教学实践与思考(蒋华)
    [实践·反思]
    “同课异构”与“异课同构”——《斑羚飞渡》教学实录(一)
    《斑羚飞渡》教学实录(二)
    《当代中国教育文论》征稿启事
    学生何以“故纸堆里讨生活”?(王栋生)
    关于“写作”和“写作教学”问题
    一次对命运的突围——从西方“原罪”文化看《项链》中的人物形象(张兰)
    与文本对话,是实现教学对话的前提(宋桂奇)
    [备课·设计]
    不一样的“闲愁”——《唐诗宋词选读》教法研究之一(蔡建明)
    从意象间的关系看《乡愁》的主题
    一幅空灵简雅的文人画——张岱《湖心亭赏雪》解读(张存平)
    “奥斯维辛”之后的赋格——中学语文教材诗歌解读与欣赏(二)(王家新)
    李商隐《锦瑟》通解(王俊鸣)
    《紫藤萝瀑布》教学设计(彭献)
    《兰亭集序》教学设计(占淑红)
    再论《论语》和《归去来兮辞》的“植杖”——与《“植杖”释义勘正》商榷(颜春峰 汪少华)
    《孔雀东南飞》札记二则(郑丽萍)
    [评价·测试]
    面朝大海,春暖花开——2009年高考“新课改”语文试卷一瞥(王大绩)
    作文,每个选手的奥运——以2009年高考试题为例(周京昱)
    夯实基础 强化应用——2009安徽省初中毕业语文学业考试命题总结与反思
    平实素朴,回归根本——2009年全国各地中考作文题试评(苏盛葵)
    [成长·发展]
    语文课要上得“实”一些
    一路走来的朋友(黄厚江)
    真理是简单而朴素的——我看王尚文先生的语文教育思想(陈钟棵)
    [视窗]
    香港、大陆教材《苏州园林》比较研究(倪岗)
    别具一格 另辟蹊径——《外国学者评述本国语文教材》评介(秦兆基)
    全国中语会“课堂教学效率研究”专题组第四届年会通知

    共同的语文教学价值观
    《中学语文教学》再度被评为中文核心期刊
    《中学语文教学》封面

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