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文献检索:
  • 读与思 免费阅读 下载全文
  • 面对浩如烟海的人类知识宝库的积累,面对当今社会已然进入的信息爆炸时代,面对读“书”向读“图”的转变,我们怎样去读书,怎样去思想呢?显然,一个人一生的阅读量是十分有限的,选择阅读什么样的文本就成为人生阅读史上的首要问题。
  • 新课改与语文教材 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的实施,语文教材的建设也呈现出了异彩纷呈的局面。各种版本的语文实验教材以其各自的风格、特色亮相教坛,给人们带来强烈的视觉冲击的同时.也提供了各地自主“选择”的空间。但是,我们也看到,在语文教材“市场”“繁华”的背后.也出现了这样那样的问题和困惑。教材是个大问题,教材建设是一个复杂的工程.还需要不断地研究与改善。本期的两篇文章.对教材的编写及新课标实验教材中存在的问题作了鞭辟入里的分析,会对读者有所启示。
  • 走出混沌——新课标语文实验教材的“言语化”取向透视 免费阅读 下载全文
  • 教材改革无疑是语文教育改革系统工程中的重中之重,众所周知,教育是通过课程和教学得以实施的,而课程则是在教材设定的方案基础上展现的。如果说课程标准是理念形态的课程方案,那么.教材则是物化形态的课程方案,物化为实,理念为虚;如果说动态的、实践形态的课程才是课程的最终成果。那么教材则是化育出这个成果的成因,“撒什么种子开什么花”。
  • 高中语文选修课程的特性与学生个性发展 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》对高中语文选修课程的设计、指导和教学提出了明确的要求,成为新课程改革的重要亮点。然而,由于长期以来“应试教育”的旧习没有得到根本的扭转,与高考似乎没有直接关联的选修课往往成了走过场的点缀,甚至试图用选修课的手段达到为必修课补课的目的,选修课于是沦为了习题课或知识点归纳课;
  • “第四届鲁迅论坛暨全国中学语文鲁迅作品教学评优活动”在上海举行颁奖典礼 免费阅读 下载全文
  • 2009年8月10日上午,“第四届鲁迅论坛暨全国中学语文鲁迅作品教学评优活动”颁奖典礼,在上海虹口区文体活动中心剧场隆重举行,来自全国的300余名嘉宾、代表和媒体记者出席了大会。
  • 当代语文课堂的“现代病”分析及诊治(下) 免费阅读 下载全文
  • 拙作上篇在本刊今年1期发表。引发许多同仁的共鸣,以为是用语文老师自己的话语系统阐明了现实语文课堂中一些带有普遍性的问题:甚至有不少其他学科的老师跟我说,其中所言的不少问题几乎是各学科课堂的通病。高兴之余,不禁悲从心来。课改之后.课堂中很多旧病未祛,怎么就新疾突至了呢?这究竟是怎么回事呢?
  • 经典阅读中的误读浅析 免费阅读 下载全文
  • 学生在教师指导下,根据自己的知识积累、情感体验.对经典文本做出种种理解,得出种种认识与看法。丰富了阅读内容,提高了阅读教学质量。然而在这种个性化阅读、多元解读的阅读理念下.出现了另一种“阅读”——误读、错读、随意解读等等,我们应加以科学引导,予以纠正。
  • 生成:在言语的感性世界里行走 免费阅读 下载全文
  • 《一双手》教学实录 师:同学们,在文学的海洋中遨游,我们已欣赏到了无数双含义深刻的手:那伤痕累累的水手的手是叔叔于勒的手:那记忆中红活圆实的手是“我”儿时好伙伴闰土的手;那搭在髀间的手则是圆规似的杨二嫂的手……今天就让我们跟随当代作家姜孟之去欣赏那双被作者称之为天下第一奇手的“一双手”!
  • 观察者语 免费阅读 下载全文
  • 马红老师参加江苏省青年语文教师会课活动,选了《一双手》。当时我是评委。马老师上完课和我交流时,希望我能点评一下。不久就把课堂实录发给了我。对于新课标背景下初中语文课堂教学,我听了不少课,有全国赛事,有省市赛事,我一直都在思考着关于“预设”和“生成”这个问题。什么是“生成”?
  • 老老实实地去写 免费阅读 下载全文
  • 之所以强调要“老老实实地去写”.并非我的学生品格不诚实。而是因为他们的文章太“花”。不知什么时候兴起来的,刚刚高一的学生,文章开头。二话不说,劈头盖脑脸就是一组排比句!或风花雪月,缠绵悱恻,或激情慷慨,热泪翻滚……像我这样进入老境的,看了就有点受不了。像是看到陌生人强行挤进门来献花、送礼。
  • 谈片主题多义 免费阅读 下载全文
  • 中华“圣陶杯”中学生作文大赛迄今已成功举办15届,叶圣陶先生的“写出诚实的自己的话”的写作思想始终是大赛评选优秀习作的准则,许多学生的作文“写出了真我,写出了个性,写出了文采”。本期我们选取两篇大赛优秀作文.特请当代著名作家、首都师范大学文学院魏润身教授予以评说,他的见解发人深省。
  • 整体教学:优化语文选修课的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》指出:“选修课程也应该体现基础性。但更应该致力于让学生有选择地学习,促进学生有个性地发展。”选修教材教学应该注意“不同类型的选修课之间存在着课程目标和教学方法上的差异。有的重在实际操作,需要突出某一方面的专门知识和技能;
  • 《荷塘月色》的审美意蕴 免费阅读 下载全文
  • 《荷塘月色》这一篇被几代人所传诵传教的散文名篇,大概可算是现代文学的经典了,可是对她的解读,似乎并没有穷尽。可见,其意蕴深厚。值得我们反复玩味。
  • 跟着杨绛读老王 免费阅读 下载全文
  • 读《老王》,要跟着杨绛先生读老王。 杨绛为什么写《老王》?是因为“每想起老王,总觉得心上不安”。这份“不安”,不是因为“吃了他的香油和鸡蛋”,或者“他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他”,杨绛明明白白地告诉读者:“都不是。”——所以我们不要去计算“杨绛和老王谁亏欠谁”这类问题。
  • 从结尾处读起——《林中小溪》备课札记 免费阅读 下载全文
  • 读普里什文的《林中小溪》,是一件极具挑战性的事情。不要说内涵的理解、个中的诗意和哲理,就是作者信笔所之、挥洒自如的写法,学生读来也是如堕烟海。感觉很是零散,找不到一条走出“小溪”的道路。
  • 从文本、背景和意图看《谈骨气》的中心论点 免费阅读 下载全文
  • 吴晗的《谈骨气》作为议论文体的保留篇目,曾多次选人人教版初中语文教材;新课标颁布实施后,仍有多家出版社(如北京版、沪教版、冀教版等)的初中语文教材选作课文。议论文的中心论点,既是作者写作意图的体现,也是读者阅读和语文阅读教学关注的重点。关于《谈骨气》的中心论点,似乎早有定论并已成为语文教学界的普遍共识——“我们中国人是有骨气的”。
  • 《当代中国教育文论》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 中华教育书库系列丛书《当代教育文献》《中华教育改革文论》《中华现代教育文丛》等已由中国标准出版社及中国物资出版社在全国公开发行。应广大教育工作者的要求,中华教育书库系列丛书之《当代中国教育文萃》面向全国征稿。
  • 《不自由,毋宁死》演讲指导设计 免费阅读 下载全文
  • 这是一节语文活动课。苏教版高中《语文》必修四的第四专题名称为:走进语言现场(活动体验)。专题分为三个板块,第一板块“在演讲厅”选择了两篇经典的演说词,《不自由,毋宁死》是其中的第一篇。本专题学习强调实践性,学生要在交流、表达的实践中提高口语交际能力。因此,教学要做到:
  • 《山市》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【设计思想】《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇描绘山中蜃景的文言文小品。它被安排在人教版《语文》七年级(上)对自然世界进行科学探索的单元中,同时又是一篇自读课文。依据《全日制义务教育语文课程标准》“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”的要求,
  • “施施从外来”新解 免费阅读 下载全文
  • 《孟子·离娄下·齐人有一妻一妾》:“蚤起,施从良人之所之.……而良人未之知也,施施从外来,骄其妻妾。”人教版全日制普通高中《语文》教材(必修)第五册前句“施从良人之所之”注释为:“[施]通迤,逶迤斜行。这里指暗中跟踪。”后句“施施从外来”注释为:“[施施],喜悦自得的样子。”
  • “亚元”辨正 免费阅读 下载全文
  • 全国正在使用的人教版《语文》九年级上册对第五单元课文《范进中举》中的“亚元”是这样注释的:
  • 取之有“度”——大规模考试中现代文阅读文本的选择 免费阅读 下载全文
  • 问题的由来 时下,人们对于大规模考试中语文试卷现代文阅读文本的选择越来越关注,除了圈内人的评头论足之外,来自社会的各界人士自然也会说三道四一番。
  • 中华“圣陶杯”中学生作文大赛被列入中国政法大学自主招生计划 免费阅读 下载全文
  • 中华“圣陶杯”中学生作文大赛已被列入中国政法大学自主选拔录取本科生招生计划.凡在高中阶段获得一、二等奖的应届高三毕业生均享有被推荐报名资格。
  • 2009年中考文言诗文试题管窥 免费阅读 下载全文
  • 在中考语文试卷中,文言诗文试题,一般分为两大板块:侧重“积累”兼顾“感悟”“理解”的古诗文默写,侧重“感悟”“理解”兼顾“积累”的古诗文阅读。默写一般在“语文知识”板块中考查,阅读则和现代文一起,在阅读板块中考查。
  • 中考复习可意会也可言传——现代文文段内容概括的训练 免费阅读 下载全文
  • 【教学缘起】重复性的阅读训练、杂乱无章的作文备考、效率不高的复习课……新课改背景下的中考复习,常常令很多老师无所适从。为什么会出现这样的问题呢?这源于我们对新课改的错误理解。长久以来,很多老师认为新课改似乎就是文本对话和主题探究,就是学生个性化的理解和感悟。
  • 导引点拨:让课堂充满生命活力 免费阅读 下载全文
  • 王小槐:近年来,大家一直致力于阅读教学中的“导引点拨”研究,并有了一定的认识和体会。这里要强调的是,导引,是就阅读的整体而言,指的是在阅读教学中,对学生阅读的途径和方法加以指导和引领的一种教学方法;点拨,是就阅读的局部而言,指的是针对学生阅读中的疑点难点、关键要害之处。启发学生思考和探究,帮助他们排除障碍,获取成功的一种教学技巧。
  • 曹文轩语文教育观浅议 免费阅读 下载全文
  • 曹文轩先生是北京大学教授、博士生导师,近年对语文教育关注颇多.是高校介入语文课改最深的几位学者之一。有人称之为“学者型的作家、作家型的学者”,这就是他的认知优势,在这种特殊的视角下,来认识语文教育中的问题,自然有着不同寻常的发现。这里略作评述,就教于各位同仁。
  • 语文教材编制模式及其理论思考——读《中外比较视野中的语文教材模式》 免费阅读 下载全文
  • 在理论研究与实践探索的基础之上,我们可以从不同角度概括语文教材的编制模式:从分和合的关系看,有合编(综合)型和分编(分科)型;从教材的组织看,有文选型、单元型、模块型等;从单元的组织看,有文体型、专题型、主题型等;从贯串的主线看,有阅读型、写作型、知识型、方法习惯型和多线交织型等。
  • 继续举办中华第16届“圣陶杯”中学生作文大赛 免费阅读 下载全文
  • 由民进中央教育委员会、叶圣陶研究会、《中学语文教学》杂志与开明出版社联合举办的“中华圣陶杯中学生作文大赛”,迄今已成功举办了15届.在广大中学师生中深受好评,影响日益扩大。
  • 中华第17届“圣陶杯”中青年教师论文大赛启事 免费阅读 下载全文
  • 由民进中央教委、叶圣陶研究会、《中学语文教学》杂志和开明出版社联合发起的“中华‘圣陶杯’中青年教师论文大赛”,多年来为加强广大中青年教师的科研意识,提高其研究水平,推动中学语文教改,发挥了良好的作用。兹决定自2009年11月至2010年3月继续举办第17届论文大赛,热诚欢迎广大中青年教师踊跃参加。
  • 共同的语文教学价值观 免费阅读 下载全文
  • “导引点拨”不仅是一种教学技巧和方法,更是教法与学法的综合体系。 “导引点拨”是教育智慧的提炼,其魅力在于将学生的主体性放在第一位。同时关注教师的主导作用。 “导引点拨”以洞开学生心扉、激活学生思维为旨归,始终关注学生的生命状态。使课堂充满生命活力。
  • 《中学语文教学》再度被评为中文核心期刊 免费阅读 下载全文
  • 在北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊研究会共同主持的研究项目——“中文核心期刊要目总览”中,《中学语文教学》再次被评为教育类中文核心期刊,并被编入北京大学出版社2008年12月出版的《中文核心期刊要目总览》(第5版)。
  • [卷首语]
    读与思(丁帆)
    [观念·观点]
    新课改与语文教材
    走出混沌——新课标语文实验教材的“言语化”取向透视(朱贻渊)
    高中语文选修课程的特性与学生个性发展(肖伟胜)
    “第四届鲁迅论坛暨全国中学语文鲁迅作品教学评优活动”在上海举行颁奖典礼(懿文)
    当代语文课堂的“现代病”分析及诊治(下)(严华银)
    经典阅读中的误读浅析(张天明)
    [实践·反思]
    生成:在言语的感性世界里行走(马红)
    观察者语(李震)
    老老实实地去写(王栋生)
    谈片主题多义(魏润身)
    [备课·设计]
    整体教学:优化语文选修课的有效策略(卢廷顺 黄正瑶)
    《荷塘月色》的审美意蕴(陈日亮)
    跟着杨绛读老王(李平生)
    从结尾处读起——《林中小溪》备课札记(蒋祖霞)
    从文本、背景和意图看《谈骨气》的中心论点(陈寿江)
    《当代中国教育文论》征稿启事
    《不自由,毋宁死》演讲指导设计(相屏屏)
    《山市》教学设计(邢冬方)
    “施施从外来”新解(董玉芝)
    “亚元”辨正(尹长生)
    [评价·测试]
    取之有“度”——大规模考试中现代文阅读文本的选择(霍敏)
    中华“圣陶杯”中学生作文大赛被列入中国政法大学自主招生计划
    2009年中考文言诗文试题管窥(石卉芸)
    中考复习可意会也可言传——现代文文段内容概括的训练(李祖贵 潘灯)
    [成长·发展]
    导引点拨:让课堂充满生命活力
    曹文轩语文教育观浅议(潘新和 郑秉成)
    [视窗]
    语文教材编制模式及其理论思考——读《中外比较视野中的语文教材模式》(温立三)
    继续举办中华第16届“圣陶杯”中学生作文大赛
    中华第17届“圣陶杯”中青年教师论文大赛启事

    共同的语文教学价值观
    《中学语文教学》再度被评为中文核心期刊
    《中学语文教学》封面

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