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文献检索:
[卷首语]
贵在寻常
[特稿]
我对中学语文教材的几点看法——答顾之川先生
[说文论语]
试论非经典性文本的特点与教学策略
寻求会通:语文教学内容确定新释
[课堂观察]
诵读是诗意的启蒙
[名师有招]
生态写作:一片希望的田野
[作文指要]
建构思维图式获得写作策略——由《六国论》的写作思维图式谈起
说明文写作要多想些办法
[回声]
喜意从罅缝里进透——读《努力揭示文本的“隐蔽意义”》有感
[文本研读]
“野老与人争席罢”正解
思想的鲜花与毒刺——品读《人是能思想的苇草》
《苏州园林》深度解读
日常生活的审美呈现——《端午的鸭蛋》解读
流水与桃花——《桃花源记》另类解读
[名作述评]
《故都的秋》解读综述及教法举隅
[创意无限]
聆听先哲的声音——高一校园读《论语》活动设计与实施
固本培元功莫大焉
识其体诵其词寻其志——《陋室铭》教学设计
[咬文嚼字]
“杜少陵始可言诗”乎?
[微型讲座]
一课多篇
[测评研究]
高考语文阅读题设计的规范与创新
语文阅读中的描述型档案袋评价
[成长之路]
走简约高效的语文教学之路
[青语广场]
不要对“自我”的归位不习惯——读《“真情实感”与“思想健康”》有感
[视窗]
美国中学的写作教学(下)
[来稿选登]
善待“打断”
语文试卷评讲四环节
克服作文无序的障碍
《羚羊木雕》的主题是什么?

牛树超
北京市通州区牛堡屯学校
《中学语文教学》封面

主管单位:北京市教育委员会

主办单位:首都师范大学

社  长:陈鹏

主  编:张蕾

地  址:北京西三环北路105号

邮政编码:100048

电  话:010-68902303 68900521

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