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文献检索:
  • 卷首语 免费阅读 下载全文
  • 新年伊始,得到新中国比较教育学科的奠基者,著名教育学家顾明远先生为本刊题字:"立足中国,放眼世界,学习先进理念,改善教学方法,提高教育质量"。本刊及上海师范大学国际与比较教育研究院全体同仁欣喜不已,也深感任重道远。编委会决定将顾明远先生为本刊题字的墨宝作为本刊新的刊头,以铭记先生对本刊的殷切期望。顾明远先生主张"放眼世界",主张对国外的教育经验要"主动去拿;有选择地拿,拿对我们有用的东西;拿来的东西要改造,改造成有益的东西",但同时更强调"立足中国",
  • 独立、高效、创新、实用——美国布朗教育政策研究中心评述 免费阅读 下载全文
  • 根据2009至2015年宾夕法尼亚大学发布的全球智库报告,布鲁金斯学会连续几年一直是全球综合实力排名第一的智库,其下属的布朗教育政策研究中心也在教育智库排名中名列前茅。该智库以开展独立、高效、创新、实用的研究为使命。纽约市市长迈克尔·布隆伯格曾表示"在华盛顿,它超越了党派竞争而获得特别的尊重,这对以党派来排序的华盛顿来说不是一件容易的事情。"杂志《外国政策》表示,"布鲁金斯学会丰富的经验,为当今美国面临的几乎每个关键问题都能提供创新的解决方案。"本刊特约记者通过文献法和访谈法等多种途径,从该智库的运行概况、研究重点等几个方面进行呈现,以期对我国教育智库建设和发展有所启示。
  • 19世纪以来英国教育公平的嬗变轨迹探寻 免费阅读 下载全文
  • 教育公平是基础教育发展的重要目标,是衡量教育发展内在质量的重要指标。19世纪以来,英国对教育公平的追求经历了一个曲折的轨迹:由重点关注教育起点公平转向关注教育结果公平,到关注教育过程公平。每个阶段又分别经过了有无关注、关注程度强弱和关注内容质量三个子阶段。这一嬗变过程表明:教育过程公平和对过程中公平内容的关注已经成为英国对教育公平研究与实践的重点。基于此,希望能为推动我国教育公平的研究与实践提供借鉴与参考。
  • 欧盟基础教育政策的实施研究 免费阅读 下载全文
  • 欧盟基础教育政策的实施有欧盟基础教育行动计划、成员国转化和实施欧盟基础教育政策两种路径。本文以英国、法国、德国为例,描述了欧盟成员国对欧盟基础教育政策回应的基本情况,概括了欧盟成员国回应欧盟基础教育政策的以一应多、以多应一、借鉴、部分回应等四种模式。
  • 托德·莱肯实用主义道德理论及其德育意蕴 免费阅读 下载全文
  • 在杜威实用主义道德哲学的基础上,托德·莱肯对伦理道德进行了实用主义的重构,从实践活动中的"善"的普遍性与特殊性相互统一、道德规范是实践活动中展现出来的生活习惯以及"慎思事件"在道德发展中的作用等方面,系统阐释了道德的本质、道德的规范和道德的发展机制等基本的道德命题。深入理解托德·莱肯的实用主义道德理论,对学校的道德教育具有深刻的启示意义。
  • 国外青少年科学建模能力的理论研究与实践探索 免费阅读 下载全文
  • 本文系统梳理了30年来国外青少年科学建模能力的理论研究与实践探索,包括科学建模能力的内涵和结构、测量与评价、影响因素、培养策略与模式等,分析了科学建模能力研究的趋势,并提出了未来研究中的几个重要方向,即科学建模能力的语义学研究、科学建模能力的认知科学研究以及基于聚合科技的科学建模能力的培养研究。
  • 《英国国家课程战略》(2014)中的SMART 免费阅读 下载全文
  • 2014年9月,《英国国家课程战略》正式在全国范围内推广,经过一年的实践初现成效,并在国际基础教育领域引发了讨论和关注。本文通过对其进行解读,透析到该课程战略投射出诸多的SMART,如课程设计的理念注重了系统性(Systematic),课程结构框架的建构上基于学生认知发展的规律体现了多层次性(Multi-stratificational),课程总体目标制定上从务实的层面指向了可实现性(Attainable),具体学科的课程目标设置在继续强调学生成长过程的基础上显示出一定的结果导向(Result-based),课程实施上基于效率的考量体现出较强的时间性(Timeliness)。
  • 略论西方教师师徒观的发展路径 免费阅读 下载全文
  • 本文整理了20世纪80年代以来西方教师师徒研究,根据其时间脉络、研究方法和理论倾向,提出三种教师师徒观的发展路径:概念演绎的教师师徒观、实践归纳的教师师徒观和建构主义的教师师徒观。同时分别阐明了三种教师师徒观对教师师徒关系、教师师徒指导方法和教师师徒指导活动的典型主张,认为当下教师师徒实践没有最终模式可以参考,应根据具体情境合理设置目标,并通过教师师徒间的持续对话和不断反思来共同促进双方的专业发展。
  • 中美科学教师资格认证考试形式及内容的比较研究 免费阅读 下载全文
  • 本文为促进我国科学教师资格认证考试的改革,依据教师应该具有的专业素质编码分析了中国、美国在科学教师资格考试大纲和考试题目的具体内容,发现美国重视专业知识的应用能力,专业技能的考察全面合理,但缺乏对专业意识的笔试考察;而我国重视专业知识的理解,对专业意识的考察全面但水平较低,对专业技能的考察不全面。依据中美两国的比较结果为我国的科学教师资格证考试提出了建设性意见。
  • 发展与创新:澳大利亚新艺术教育国家课程大纲述评 免费阅读 下载全文
  • 澳大利亚《艺术教育国家课程大纲》的出台是正在进行的澳大利亚国家课程改革第二阶段的一个重要部分,大纲对艺术教育的意义、形式和定义进行了基本规定,提出了艺术教育国家课程设置的原则,划分了全学段的基本内容,体现出其关注国家发展、具有创新性和时代意义的特点,从而对我国完善艺术教育国家课程带来各艺术形式学科综合性发展、反映时代发展需要、厘清学校艺术教育和艺术产业之间的关系以及实施的综合策略等启示。
  • 日本高中汉诗教学现状分析 免费阅读 下载全文
  • 本文从诗体、诗人、内容等视角对日本高中《国语综合》中的汉诗选篇进行了分类统计。并将"诗仙"李白作为个案,发现教材中多选录其"思乡"、"送别"主题的绝句。这不仅在于李白的生平经历推动了该内容诗歌的创作,数量颇多,艺术价值极高;也在于该内容的诗歌符合日本社会的"人情"观。除此之外,还对教材中"二白"地位的变化轨迹进行勾勒,发现李白后来居上的这一现象与日本人的审美变化及中国文学思潮的东渐扶桑有着密切的关联。而在汉诗教学上,日本除了重视朗读、想象这一普遍环节外,还呈现出符合民族个性的特点,即非常注重文史地的结合以及对自然风光的感受,特别是对色彩的解读。通过对教材的研究,既可以窥探当今日本汉文教育的现状和教育理念,又可以起到抛砖引玉的作用,将日本汉文教育研究介绍到中国的同时,希望能给中国国内语文教材资源的开发和古诗教学提供一定的借鉴。
  • 《外国中小学教育》封面

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