设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 瑞典中小学可持续发展教育的政策与实践 免费阅读 下载全文
  • 进入二十世纪九十年代,瑞典政府把实现社会、经济与环境的可持续发展作为其重大战略目标,学校教育则被视为实现这一目标的重要途径。本文从对瑞典可持续发展教育的国际国内背景分析出发,探讨了瑞典中小学可持续发展教育政策的特点以及它的以计划为导向的可持续发展策略,以期为我国可持续发展教育的开展提供有价值的借鉴。
  • 中美科学教育目标的比较研究——基于《普及科学——美国2061计划》和我国《2049行动计划》的思考 免费阅读 下载全文
  • 本文以《普及科学——美国2061计划》和我国的《2049行动计划》为范本,从科学教育目标的定位、科学教育目标的价值取向以及科学教育目标的实施途径三个维度,对中美科学教育的目标进行了考察和比较,以期抛砖引玉,为我国科学教育的健康发展,提供一种可资借鉴的思路。
  • 从公共经济学视角透视当代美国公立学校改革 免费阅读 下载全文
  • 公立学校是19世纪后期以来美国实施基础教育的主要机构。本文试图通过对美国公立学校发展的历史与改革现状的考察,从公共经济学视角探讨美国公立学校存在的必要性以及引入类市场机制对其进行改革的可行性,并在此基础上分析美国公立学校发展的未来走势,以期对我国目前正在进行的基础教育改革提供一些有意义的思路。
  • 国外网络成瘾研究简介 免费阅读 下载全文
  • 本文介绍了国外对网络成瘾的概念、诊断标准、影响因素、测量工具、理论解释和干预方法等方面的研究,为我国相关研究提供借鉴。
  • 国外学校的“零忍受”策略简介 免费阅读 下载全文
  • “零忍受”策略最初是西方国家针对学校中出现的暴力事件采取的一次性开除策略,该策略在实施的过程中逐渐发展成为从根源上解除导致学生暴力行为因素的预防性策略。“零忍受”策略对我国中小学管理有着非常重要的启示。
  • 教育分权后的印尼教师状况研究 免费阅读 下载全文
  • 以校本管理和地方自主为特征的教育分权对印尼产生了重大影响。本文介绍了发展中人口大国印度尼西亚实施教育分权的背景;重点阐述了教育分权后教师管理、教师绩效责任、教师专业发展方面的变化。
  • 校长是新教师成长的关键因素——谈美国一项有关新教师社会化的研究 免费阅读 下载全文
  • 近十年来,围绕着新教师社会化,美国教育界进行了多视角、多层面的探索,揭示出了一系列有价值的问题。由内步拉斯加州克赖顿大学(Creighton University)的巴巴拉·布罗克(BarbaraL.Brock)和内步拉斯加大学(University of Nebraska)的玛里琳·格雷迪(Marilvn L.Gradv)合作进行的一项研究,针对的是校长在初任教师(beginning teacher)社会化过程中的作用,在美国产生了较大的影响。
  • 美国教师专业发展标准及其实施研究 免费阅读 下载全文
  • 教师专业发展标准是规范教师专业发展工作的尺度。美国的教师专业发展标准由情境类标准、过程类标准和内容类标准构成,集中体现了优质的教师专业发展的特征。采纳和实施这些标准的机构或个人必须结合自己的实际情况进行创造性实施。
  • 独立与融合——教师“马赛克”文化的解读 免费阅读 下载全文
  • 教师文化是学校文化的核心,教师发展和革新孕育其中。探讨教师之间沟通交流的现状,了解教师的思维方式、价值取向、态度倾向及行为方式,有助于进一步认识教师群体的存在状态及教师文化对教师成长的影响。笔者从分析教师群体中存在的“马赛克”文化入手,以求寻找出促进教师专业发展的有效途径。
  • 论俄罗斯的分科教学 免费阅读 下载全文
  • 本文论述了当前俄罗斯高中的分科教学情况。指出分科教学的用意是要实现学生对未来发展的不同选择,分析了分科教学体系的高年级基础教学计划中的三种课程类型,以及分科教学的经济保障“学时拨款制”。
  • 《外国中小学教育》封面

    主办单位:中国比较教育研究会 委托 上海师范大学

    主  编:钱扑

    地  址:上海市桂林路100号上海师范大学教育科学学院内

    邮政编码:200234

    电  话:021-64322352

    国际标准刊号:issn 1007-8495

    国内统一刊号:cn 31-1037/g4

    邮发代号:4-383

    单  价:6.20

    定  价:74.40


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2