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文献检索:
  • 当代韩国ICT(信息通讯技术)教育发展的启示 免费阅读 下载全文
  • 韩国信息技术产业发展日新月异,政府上网、电子商务、远程教育等都取得长足发展,数字化技术影响到韩国人生活的各个方面,国民信息素养得到全面提高。韩国政府在信息技术教育方面采取了很多有效的方法,并取得很大成绩。本文从韩国ICT课程的建设、ICT和其它课程的整合两个方面探讨了韩国ICT教育的发展,从中得到启示,为我国信息技术教育发展提供借鉴。
  • 巴林王国的教育概况 免费阅读 下载全文
  • 本文作者系巴林人,曾在巴林王国当过科学教师。现在中国攻读研究生硕士学位。本文向读者介绍了巴林王国的教育制度概况,使读者了解巴林的现代教育,以便加强国际间教育者的交流。
  • 美国《初等和中等教育法案》的历史演变与分析 免费阅读 下载全文
  • 本文介绍并分析了美国《初等和中等教育法案》的演变过程,指出了ESEA法案中需要进一步解决的问题。
  • 今天亚洲的部分国家和地区父母与中学生孩子关系现状的调查纪实 免费阅读 下载全文
  • 在刚刚过去的几个月里,美国《读者文摘》(Reader’s Digest)杂志社的编辑和研究人员走访了印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡、韩国、泰国以及中国的香港地区和台湾地区的3212名青少年。访谈的内容涉及到父母有多么爱他们、父母如何关心他们的学习、他们与父母沟通得怎样,以及父母是否与他们讨论关于性和毒品等敏感的问题,选择的等级由A到D,积极意义的程度依次递减。下面是这次大范围访谈的一些信息和结果:
  • 以色列学校休闲教育课程目标评析 免费阅读 下载全文
  • 在最广泛和最详尽意义上来描绘“休闲”和“休闲教育”的概念,挖掘休闲教育的多种可能性,以色列学校休闲教育课程目标就是在这样的前提下进行阐述和演绎的。在以色列,休闲教育被主张纳入到教育系统的各个水平层次,有三种形式,即作为一门选修课,存在于现有的科目中,作为一门新课。以色列学校休闲教育课程目标也兼顾考虑了学校休闲教育的总目标的价值导向、相应课程形式的特点和优势。
  • 注重学校自我评估:英国教育督导评估的新走向 免费阅读 下载全文
  • 20世纪90年代以来,英国在组织外部力量进行严格学校教育督导的同时,逐渐增强了对系统的学校自我评价的重视程度,强调学校要充分利用国家教育政策、法律法规发展自我评价机制来提高教育质量。2005年3月,英国教育标准局(Omce For Standards In Eduction,简称OFSTED)颁布新督导框架,强调要促进自我评估的有效性,标志着注重学校自我评估已成为英国教育督导评估的新走向。
  • 西方有效课堂管理的基本策略 免费阅读 下载全文
  • 近年来,随着世界范围课程与教学改革的深入发展和有效教学运动的广泛掀起,课堂管理研究在西方格外受到重视,产生了有效课堂管理的许多策略与方法。认真分析和总结这些研究成果,对我国新课程的有效实施具有重要借鉴意义。
  • 战后日本中小学理科教育的发展与变革 免费阅读 下载全文
  • 日本战后的理科教育经历了生活单元学习、系统学习、探究学习、宽松学习、宽松与选择学习等各个阶段,逐步形成了现在的理科教育——宽松与综合学习。
  • 国外对科学教材中融入科学史的研究评介 免费阅读 下载全文
  • 本文回顾世界范围内科学教材融入科学史的发展及其研究,介绍了·个专门用于科学教材中科学史内容的分析量表,对我国科学教材中融入科学史研究提出了建议。
  • 美国新任教师的入门指导计划 免费阅读 下载全文
  • 新任教师的入门指导计划是美国20世纪80年代教育改革的产物,是加强师资队伍建设的重要举措之一。本文主要介绍美国几种新任教师的入门指导计划,包括拉弗齐帕里什学区的“教师入门、保持和支持框架”(FIRST)、弗罗因韦尔斯学区的“教师入门指导成功计划”(TIPS)和普林斯乔治镇学区的“专业教师入门指导计划”(“PEIP”),以期对我国新教师的专业成长有所启示。
  • 美国人眼中的俄罗斯教育 免费阅读 下载全文
  • 一所典型的俄罗斯学校 俄罗斯的学校建筑以四层楼样式为主。学生们从前门进入,把他们的大衣挂在衣柜的挂钩上。前门附近有一个巨大的木栅栏和大厅,这里在上课时要锁上。一层楼设置了校长室、自助小餐馆、活动室和一间供演出和其他活动的会议室。
  • 美国学校的家庭作业体现“三新” 免费阅读 下载全文
  • 新概念美国许多学校的教师们已经意识到,为了给更多的孩子创造成功的机会,就必须改变传统的家庭作业的内容。他们相信最好的办法就是赋予家庭作业一种全新的概念,称之为贴近生活(RealLife)。这种家庭作业与学生个人情况紧密相连,适合每一个孩子的能力和生活背景;这种家庭作业能够意识到他们正在学习的知识的价值,同时又能够使学生形成一种积极的态度,因为他们知道这种家庭作业培养了他们生活的能力。它所依据的原理很简单:当鼓励孩子们在实际生活中运用课堂上所学的知识时,他们对这些知识的理解就特别深;当孩子们意识到所学的知识能马上运用到现实生活中去时,课堂上所学的知识就越发有意义了。
  • 《外国中小学教育》封面

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