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文献检索:
  • 西方教育理想的演变浅析 免费阅读 收费下载
  • 西方教育理想经历了一个漫长的演变历程。作为古代西方教育理想的典范,雅典教育理想的显著特征包括:追求人的和谐发展;以人的理性的发展为核心。现代西方教育理想的主要特征包括:注重独立型人格的养成;注重认识和改造自然的能力的发展;注重基本心智能力的发展。当代西方教育理想变化的新趋向包括:进一步注重个人的独立性和自由;注重人的发展的完整性;注重人的道德素养;注重人的多样性。
  • 教育变革力量的分析——以“重建芝加哥城市公立学校改革”为个案 免费阅读 收费下载
  • 内容提要:“重建芝加哥城市公立学校改革”运动将学校的财务和行政管理权交给主要由家长组成的社区评议会,因为他们相信教育官僚体制的不作为是该市公立学校“问题”学生成堆的主导因素。本个案的启发意义在于,教育变革的因素非常复杂,教育实践和教育精神的变革是教育变革的核心,精神力量、政治力量和智力力量需要以它为中心形成合力,解决教育自身存在的问题。
  • 从加州特许学校政策看美国教育政策的制定及政府角色 免费阅读 收费下载
  • 开设特许学校是美国基础教育改革中的一项重要举措。美国属地方分权制国家,特许学校的教育政策在每个州的情况不尽相同。加州特许学校政策的制定体现了美国教育政策的形成过程。同时,联邦政府虽不是政策的直接制定者,但在其中扮演了举足轻重的角色,为州政策的顺利落实和特许学校的发展发挥了重要的监控作用。
  • 日本儿童虐待之现状与研究 免费阅读 收费下载
  • 儿童虐待问题应该说是目前在日本整个社会里最为人们所关心的问题之一。近十年来,儿童虐待现象不断呈现上升趋势。儿童虐待的类型分成:身体虐待型、放置不理型、性的虐待型和心理虐待型。儿童被虐待的原因主要有社会方面的要因、家庭的要因和被虐待儿童自身的要因等三个方面。
  • 教育在社会结构中的地位变化 免费阅读 收费下载
  • 教育在与社会结构的互动过程中经历了三大变化:从依附于宗教和政治到相对独立的转变;从阶级与等级地位的象征到社会发展基础的地位转变;从松散、无序的状态到制度化、系统化的转变。在现代社会里,教育在整个社会结构中居于核心地位。
  • 近十年来美国“校外活动”的新发展及其挑战 免费阅读 收费下载
  • 近年来,随着社会环境的变迁,美国的“校外活动”(After—School Program)获得了持续的发展,各类“校外活动”项目不断涌现。一方面,美国“校外活动”呈现出诸多新的发展特征,另一方面也面临着一些挑战。当前我国正进行着素质教育改革,而“校外活动”无疑在其中扮演着非常重要的角色。本文希望通过对这些特征和挑战的分析,总结有益经验,为我国“校外活动”和素质教育的发展提供借鉴。
  • 国外学生文化研究的述评 免费阅读 收费下载
  • 学生文化是一种亚文化,是学生的生活方式。国外较早开始了相关研究,其研究视角和方法值得借鉴,尤其是以俗民志方法来解释学生的世界,从宏观层面逐渐走向中观、微观和综合层面的思路体现了学生文化自身的情境性。我国对学生文化的研究起步较晚,在借鉴国外经验的同时一定要结合国情,走一条以俗民志方法为引领的本土化道路,并结合当前教育改革探讨学生文化与学校教育之间的关系。
  • 从“伙伴关系”到“契约关系”——英国校本培训中院校协作的发展 免费阅读 收费下载
  • 大学与中小学建立协作关系,已成为一种促进教师发展的重要手段和措施。目前,在英国院校协作关系发展的进程中,逐渐形成一种通过“契约”的形式来达成的合作关系。“契约关系”使得在校本培训中院校双方关系更为制度化、规范化。这一协作形式对我国当前关于校本培训外部保障体制的有效实施具有启示和借鉴意义。
  • 德国的一所独特私立学校 免费阅读 收费下载
  • 1919年德国瓦尔多夫一一阿斯托利亚(Waldorf-Astoria)烟厂厂主想为职工子弟建一所学校,让他们将来有个好的就业机会,于是人智学鼻祖鲁道夫·施秦讷(Rudolf Steiner)便在斯图加特创办了世界上第—所瓦尔多夫学校。八十多年来,瓦尔多夫学校遍布五大洲70多个国家,仅在德国就有191所,欧洲639所,其余各地894所,并且正以每年增加20所的速度不断发展壮大。瓦尔多夫学校旺盛的生命力取决于办学者明确的教学目标及其独辟蹊径的办学特色。
  • 日本“8秒钟跑”教学改革述评 免费阅读 收费下载
  • “8秒钟跑”体育教学法是日本学者山本贞美在长达40余年的体育教学与研究中提炼总结出来的教学方法。其核心思想是创设多样的教学情境和适合不同学生的运动方式,让学生通过8秒左右的全力快速跑,将身体储藏的能量全部释放出来,从而达成理想的短跑教学效果,提高学生位移运动的技能。“8秒钟跑”这一教学法及相关教材曾一度成为日本比较流行的、尊重学生个人差异、培养学生自觉运动能力的一种典型的短距离跑教学方式及教材。笔者在日本留学期间师从山本贞美先生,对这一教学改革的构想、成型、发展、深化有比较清晰的了解,在此加以介绍与点评。
  • 《外国中小学教育》封面

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