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文献检索:
  • 日美俄基础教育学习负担改革动向及特征 免费阅读 收费下载
  • 学生学习负担的轻重问题一直是全球基础教育改革关注的焦点之一。日本、美国、俄罗斯三国基础教育学生学习负担改革一直呈现结合本国学生学习负担轻重实际国情,力求实现学习负担轻重动态平衡的鲜明特征,从中折射出学生学习负担改革的国际广泛性的客观规律。其启示为:我国基础教育学习负担改革应结合本国学习负担轻重实际国情,力求实现轻重动态平衡;把握学习负担国际广泛性的客观规律,借鉴学习负担改革的国际经验。
  • 从IB文凭课程的设计看国际教育的教育理念 免费阅读 收费下载
  • 本文探讨了文凭课程(DP)教育理念,以及具有什么样的知识结构、学习能力、价值观念、发展潜能的青年人是国际性公认的高校选拔的人才?IB文凭课程的设计者要确保课程结构与内容能体现IB国际教育的目标,因此其考核内容涵盖语言、人文科学、自然科学、技术、艺术5个领域的知识与能力,学生还要完成三项核心任务。这样的课程全面培养了学生“学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活”的能力。
  • 发达国家基础教育课程实施的经验 免费阅读 收费下载
  • 课程实施是课程改革过程的有机组成部分。发达国家在这一方面积累了丰富的经验。本文从现有文献资料出发,主要探讨了以下四个问题:作为课程实施主体的教师在课程实施中的角色、课程实施中的支持策略、课程实施中的社会参与以及监控和反馈。
  • 荷兰教育督导监督职能演变及其启示 免费阅读 收费下载
  • 荷兰《宪法》第23款强调:教育应成为政府始终关注的焦点。教育是政府义不容辞的责任,教育质量监督和评价成为教育督导团的主要任务,体现在以下三方面:学校创办自由、教学组织自由和教育信念自由。从1998年开始,随着政府为确保教育质量的全员性、公平性和建立多样化的有效动力机制,努力建构一种促进学校自我管理制度体系,荷兰教育督导机构监督职能开始以自我评估标准发展一种教育质量保证体系,具体执行学校发展规划和学校内容简介。
  • 日本农业高中的困境与对策 免费阅读 收费下载
  • 一、困境 日本的农业政策一直面对棘手的问题,凭借其经济实力,完全能以进口解决对农产品的需求,担心安全问题,又不得不把农业自给作为基本国策。但是,土地资源的不足,以及昂贵的劳动力价格与低价进口农产品形成的反差,对日本的农业发展造成根本性的阻碍。事实上,日本的农业用地一直在萎缩。从1992年至2002年的十年间,日本全国耕地面积减少了4030平方公里,
  • 澳大利亚初中职业指导课程述评 免费阅读 收费下载
  • 澳大利亚重视发展职业教育,尤其强调发展初中职业教育。澳大利亚初中设立职业指导课程的基本理念、制订的职业指导课程的系统目标、开发构建的四个职业指导课程模块,以及采取的有效教学方法和措施等为我们提供了有益的信息。澳大利亚初中职业指导课程的开发给予我们的重要启示是:应树立明确而科学的课程观;设立实际有效的课程目标;创建实用系统的职业指导课程模块;采取灵活多样的教学方式和措施。
  • 应然与实况:英国对校本学生评价体系的探讨 免费阅读 收费下载
  • 学生评价一直是英国基础教育所关注的重要领域,建立与完善校本学生评价体系,并对之进行应然与实况的探讨与分析成为其当前所展示出的特点。基于上述两点,本文通过选取某些适切性的例子,对英国的校本学生评价体系展开较为详尽的描述与论述。
  • 日本中小学事故的应对与预防 免费阅读 收费下载
  • 在学校管理过程中,有时会遭遇学校事故。遇到危急事件,如何应对?如何预防和减少学校事故?日本中小学十分重视学校事故的应对和预防,采取了许多颇有成效的措施与对策,并取得了一些有益的经验,可资借鉴。
  • 由国际数学和科学成就趋势调查透视美国数学教育改革 免费阅读 收费下载
  • 本文主要通过国际数学和科学成就趋势调查的比较,阐述美国对数学教育采取的一系列改革措施,希望对我国的数学教育有一定的启发和借鉴意义。
  • 美国高中化学教材习题特点分析 免费阅读 收费下载
  • 习题设计是编制化学教材的重点所在。美国化学教材《CHEMISTRY:Conceots and Apolication》(《化学:概念和应用》)中的习题设计体现了层次性、综合性、开放性等特点。
  • 学习社会建构主义教育思想 深化课程改革 免费阅读 收费下载
  • 社会建构主义的特点是重视文化历史在心理发展中的作用,提出心理工具的概念,强调活动在心理发展中的作用,突出心理发展的动态性,注重心理内化过程,坚持认知和情意的统一性,倡导因果发生分析法。学习社会建构主义,课程改革,就是要做到:在教育理念上,要确立促进学生发展观;在教学目标上,要瞄准学生的意义建构;在教学内容上,要贴近学生的生活经验;在教学方法上,要采用互动和对话;在教学形式上,要创设良好的教学环境;在教学研究上,要采用因果分析法。
  • 《外国中小学教育》封面

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