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文献检索:
  • 西班牙中小学的跨文化教育 免费阅读 下载全文
  • 跨文化教育是近年来西班牙乃至欧洲和世界教育民主化发展的一种趋势,也是国际教育发展中的热点问题之一。跨文化教育在西班牙已成为中小学教育发展中的一个重点。在实施跨文化教育的过程中,西班牙针对学校和地区的不同特点,采取了许多有效措施,使跨文化教育开展得很有成效,也给我们带来很多有益的启迪。
  • 中英初中数学教材中应用题的情境文化性 免费阅读 下载全文
  • 以英国国家数学课程(2000)和英国数学教材Practice Book(Y7A-Y9B)为参照,考察了我国《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》和北京师范大学出版社出版的《数学》(7-9年级)教材,讨论了两国教材中数学应用题的情境文化性。结果发现:两国数学应用题各种情境设置的比重,情境的处理方式,数学与学生日常生活的联系以及数学与其它学科之间的联系等方面都存在一定差异,差异的根源是两国所处的文化背景不同。在上述比较的基础上,给出了加强数学应用题情境文化性的一些思考。
  • 灌输的教育哲学分析:西方学者的观点及其启示 免费阅读 下载全文
  • 灌输是教育领域中人们长期讨论的话题,关于灌输的看法存在许多歧义。本文先考察西方学者关于灌输的定义,进而从灌输的目的、内容、方法和结果等四个方面讨论灌输的特征,最后阐述灌输与教育之问的关系。
  • 对肯尼亚小学一项课堂教学研究的评祈 免费阅读 下载全文
  • 本文对肯尼亚小学课堂教学的一项研究进行了分析,这项研究通过分析教学和访谈法,对27位英语、数学和科学教师的教学策略进行了深入探讨,并通过对359位教师的问卷调查来探究教师对课堂教学实践的理解。研究显示,在肯尼亚小学课堂,以教师为主导的讲解占了统治地位。这种教学以反复操练和死记硬背为主,极少关注学生是否理解。研究目的是为了提高肯尼亚小学课堂教学的质量并进一步研究其它社会因素是怎样影响肯尼亚小学课堂教学的。对肯尼亚小学教学的这项研究,在一定的意义上说对研究我国落后地区的小学教育,会有积极的反思与借鉴意义。
  • 学生本位的德国母语教材练习设计 免费阅读 下载全文
  • 按照现代汉语词典的解释,“本位”是某种理论观点或做法的出发点,“学生本位”是指教学工作一切做法都要以学生为出发点。德国母语教学注重学生语言能力的培养,注重语文和其他学科的联系,注重训练学生综合能力,而德国母语教材中的课后练习就在很大程度上承载了这些任务。编者从学生的实际出发,与学生的接受能力、认知水平、心理特点及他们已有的经验相适应。让学生愿意思考,愿意去做,在练习中习得母语学习的方法,培养语言实践能力,提高语文综合素养。
  • 澳洲新南威尔斯省高中会考改革论析 免费阅读 下载全文
  • AK2000年起,澳洲新南威尔斯省对包括高中会考证书等在内的教育制度进行了一系列改革。其采取的主要举措有重构课程标准、调整课程结构、创新评价方式以及改革升学办法等。从当前的结果采分析,新省的高中会考改革推动了高深学习比例和教育质量的提升,同时也强化了职业教育的重要性。
  • 英国地方教育当局的基础教育拨款制度探析 免费阅读 下载全文
  • 文章首先简单介绍了英国基础教育经费的来源,并在此基础上分析和概括了当前英国地方教育当局的基础教育拨款制度的现状和特点,希望能对我国基础教育拨款制度的完善有所启示。
  • 德国教师教育标准的理论依据及内涵分析 免费阅读 下载全文
  • 以丰富的教师教育理论研究成果为基础,2004年底德国出台了首部全联邦性的教师教育标准。这部标准重新界定职业教师应该承担的五大任务,同时提出为完成这些任务应该拥有的能力标准,并且强调在大学学习阶段以及实践学习阶段共同完成对教师的这些能力的培养与培训。
  • 论日本中小学的校本培训:从课例研究的视角 免费阅读 下载全文
  • 在日本的中小学校里广泛开展一种称之为“校本培训”(Konaikenshu)的活动。这种校本培训把学校所有的教师集中起来,为了一个全校性的目标,以持续不断的和集中关注的方式让全校教师致力于一个所有人都认为是至关重要的全校性的目标。
  • 走向独立分离前提下的融合:教师教育发展的方向选择——教师教育中专业教育和学科教育关系的新视角 免费阅读 下载全文
  • 由于教师专业的独特性(包括学科专业和教育专业两方面),教师教育的专业化起始就具有相互矛盾的两面性,也决定了教师教育的专业化改革陷入了学科教育和教师专业教育走向分离还是融合的两难尴尬境况之中,这一矛盾其实就是教师教育专业化改革外在专门化和内涵专业化的矛盾。根据专业的发展规律和国外情况,走向分离独立前提下的融合是教师教育的正确方向。
  • 美国与加拿大中小学教师评估政策比较与评析 免费阅读 下载全文
  • 美国与加拿大两国在教师职业能力的培养上各有千秋,但两国都将教师评估政策的制定和实施摆在国家教育改革的重要位置。两国都将教师的评估过程贯穿于教师的全部教育及职业生涯,从而实现中小学学校教学的不断重塑。上述的教师评估计划的动因是两国政府所倡导的公共教育责任制的要求。本文将以对两国的教师评估实践和进程进行比较性的评述,采探讨国外中小学教师评估政策和体系实施的原因、意义和影响以及未来改进的方向。
  • 当代日本学校课程实践中的策略转变 免费阅读 下载全文
  • 战后日本进行了频繁的课程改革。在各种改革理念的作用下,日本申小学校的课程实践在课程资源策略、课堂教学策略、教师发展策略以及家校合作策略等方面都发生了重大转变。
  • 新加坡教师选拔标准和晋升制度 免费阅读 下载全文
  • 新加坡的教育为新加坡创造了优秀的人才,也带来了大量的经济效益。这与它拥有世界一流的教育和师资是分不开的。而新加坡的一流师资主要依赖于它优秀的教师选拔和晋升制度。本文介绍了新加坡的教师选拔晋升制度,希望给中国的教师选拔带来一些启示。
  • 解读美国中小学地理课程标准 免费阅读 下载全文
  • 美国颁布的《生活化的地理:国家地理标准》,构建了美国中小学地理教育的总体框架和基本纲领。本文就此简要地回顾了美国中小学地理课程标准的提出背景,分析了它主要内容,最后对其编写特色进行了解读。
  • 浅析新加坡高中生物教材课后习题的特色 免费阅读 下载全文
  • 新加坡高中生物教材《Advanced Biology for you》的课后习题注重生物科学的前沿发展和学科交叉,重视对学生的情感熏陶,习题还具有大学入学考试的试题特色。这些对我国生物教材的习题的编制有一定的启发,我们可把促进学生发展作为习题设计的基本出发点,使习题与课程改革同步。
  • 苏格兰5-18岁儿童学校理财教育实践及其启示 免费阅读 下载全文
  • 理财教育对于学生个人和整个社会的发展都至关重要。苏格兰5-18岁儿童学校理财教育实践存在着三个特点:多种多样的学习活动渗透进多学科、吸收各界力量以及有着完善的教师培训体系,而调查显示我国中学生在理财理解力、理财胜任力、理财责任感和事业心上都较缺乏,笔者根据苏格兰的经验及对国内中学生理财能力状况的调查结果提出我国中小学在开展理财教育上应大力重视理财教育、加强对教师的培训及利用各方资源。
  • 《外国中小学教育》封面

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