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文献检索:
  • 印度基础教育投资存在的挑战与对策 免费阅读 收费下载
  • 印度基础教育投资的发展存在性别差距明显,女童处于弱势地位;生师比很高,不利于教育教学质量的提高;种族间差异很大,少数民族处于不利地位;家庭教育负担过重,影响家庭的教育投资决策;生均教育经费较低,经费分配结构不合理的问题。印度政府采取了各种因应策略以消除种种不利条件,积极推进普及基础教育计划。
  • 具体化抑或弹性化——美国《国家科学教育标准》文本研究述评 免费阅读 收费下载
  • 我国理科各学科课程标准颁布至今已有五年之久。如何克服理科课程标准文本本身的一些不合适之处使之走向合适,是当前全面修订标准所要解决的任务。具体化与弹性化处理的不同主张是有关文本研究中的主要争端之一。美国《国家科学教育标准》实施十多年来,在这方面做了许多有益的探索,对我国修订理科各学科课程标准文本或许有一定的参考价值。
  • 以色列中小学教育制度及启示 免费阅读 收费下载
  • 在以色列建国前,其教育制度已具雏形,建国后,经过五十多年的努力,以色列形成了一套完善的教育制度。本文通过分析以色列中小学教育制度的形成,研究以色列中小学教育制度的特点,汲取其成功经验,提出今后我国在教育体制改革中应注意的几个问题。
  • 后现代背景下美、澳教育财政的经济责任分担比较 免费阅读 收费下载
  • 美国和澳大利亚都是世界上富裕的“后工业化”联邦制国家,在美,澳这样富裕的“后现代”国度里,教育也面临着同样的财政困境。在解决教育财政困境问题上,美、澳教育财政制度在经济责任分担和分配方面采取了不同的财政模式。
  • 美国中小学教师工资的当前状况——美国教师联合会(AFT)2007年教师工资调查报告简介 免费阅读 收费下载
  • 美国教师联合会于2007年3月29目公布了调查报告,内容涉及到2005年的美国教师工资情况。报告分别从教师平均工资、初任教师工资、教师工资购买力、与经济发展和物价上涨的比较等角度,展示了教师工资近几十年来的变化趋势,在指出提高教师工资迫在眉睫的基础上,提出了提高教师工资的具体目标并论证了其可行性。
  • 英国中小学男生学业成绩相对落后问题透析 免费阅读 收费下载
  • 针对义务教育男生学业成绩相对落后于女生的现象,英国教育界积极应对,既从男生自身和学校教育等方面分析根源,更努力探寻破解之道——从政府的数据监测、资助专项研究,到学校在校园风气导向、教学组织调整、教学策略选择和男生个人辅导等方面的具体措施,使学校教育中性别维度的差异得到了更大范围和更深层次的关注,男生学业成绩有了较为明显的提升。我国应引以为鉴,对性别等维度的学业差异实施监测,给予相对落后者及时、有效的援助,以逐渐走向更加全面、更为充分的教育公平。
  • 美国多元文化教育背景下的教师培训 免费阅读 收费下载
  • 跨文化教师是多元文化教育时代对教师专业的一项要求,一个心存种族主义或者一个没有多元文化教育理念的教师,再也不能适应这种多元文化背景下的课程与教学制度了。正是这样的背景使美国教师培训的计划发生了变化,跨文化教师培训把以前专业训练中没有涉及到的而在今天的教育现实中不得不面对的双语言与多文化问题作为自己专门关注的领域。跨文化教师的基本特征反映在教师的知识,技术,意向、情感等四个方面。经过近半个世纪的探索,美国多元文化师资培训的建议性模式在内容、任务、培训阶段、教师专业发展等方面都基本成熟。
  • 走出个人的藩篱——英国“整体性校本培训”计划的实施 免费阅读 收费下载
  • 当前,英国校本培训的发展呈现出整体性的特征,即将教师发展,学生学习和学校改善作为一个整体进行规划.“整体性校本培训”计划的实施强调共同愿景、团队协作和学校组织变革三个因素,将校本培训的关注点转向教师的全人发展、共同体的建立及学校生态的创设.
  • 当前美国关于教师资格评价标准的多方位探索 免费阅读 收费下载
  • 当前,美国教师资格评价标准在新的教育改革的背景下发生了很大的改变.本文通过对近年来美国在教师资格标准制定过程中,就实践领域关于资格标准制度相关问题的反思,政策取向中关于教师资格标准制定的改进,以及价值层面上关于教师资格标准的倾向进行分析,探讨其理论与实践经验,为我们进一步完善教师资格证书制度提供借鉴。
  • 中美四年级小学生数学学习的比较研究 免费阅读 收费下载
  • 采用问卷调查法,调查了一万多名美国和中国上海的四年级小学生的数学学习情况,通过卡方检验分析了两国小学生在数学学习的自我评价、数学学习兴趣、课堂活动内容、课堂学习方式和态度等方面的差异。分析这些差异产生的原因和影响,并讨论了我国数学基础教育应采取的对策。
  • 加利弗尼亚科学课程标准“调查与实验”特色介绍与启示 免费阅读 收费下载
  • 本文介绍了美国加利弗尼亚州科学课程标准的调查与实验版块特色,包括递进安排的学习目标、有机融合的课程内容、积极有效的课程评价、特别关注学生的安全、重视教师的理解和可接受性,提出对我国中学课程开发的几点思考与启示。
  • 美国小学数学科中表现性评价档案袋的收集与实施——以米尔沃基帕布里克学区为例 免费阅读 收费下载
  • 《美国学校数学课程与评价标准》把“问题解决”作为一切数学活动的核心,要求教师在教学中加强学生数学素养和数学能力的培养。表现性评价作为多元化地考核学生高层次学习能力(包括问题解决能力)的有效评价方法而受到美国小学的青睐。本文以美国米尔沃基的帕布里克学区为例,对美国小学数学教育中表现性评价档案袋的收集与评价实施过程进行了探讨。
  • 试论历史教育在美国社会科课程中的核心地位 免费阅读 收费下载
  • 当代美国社会科改革申主要出现了三种课程类型,即以学生的社会性发展为中心、以学科综合为中心和以社会问题为中心的课程类型。这些课程类型都在不同程度上将历史教育作为社会科课程的核心,可以说历史本身所具有的基本性质使其成为社会科课程的核心。美国在社会科教育申已积累了不少经验,实现了历史教育的核心地位。我国中学社会科改革也可以从中得到一些启示。
  • 美国高中物理课程中对特殊学生的教学策略 免费阅读 收费下载
  • 本文运用文献研究的方法,分析了美国高中物理课程中针对特殊学生进行的教学设计。这些特殊学生包括视力障碍、听力障碍、学习障碍、英语困难和智力超常五种类型。结果揭示了教学设计所体现的教学策略:突出观察实验的教学策略;加强参与体验的教学策略;注重直观形象的教学策略;提倡自主学习的教学策略;组织合作学习的教学策略。
  • 《外国中小学教育》封面

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