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文献检索:
  • 沿着民间交流的轨道继续前行——纪念中日邦交正常化35周年 免费阅读 下载全文
  • 今年是中日邦交正常化35周年,而成立于90年代初期的《日中教育研究交流会议》,也已经迈入第18个年头了。回望三十多年来中日两国交往的历程,虽然也有过一些波折和不愉快的事情;但总的来看,友好与合作仍然是两国关系的主流。我们在充分肯定中日两国官方为维护和发展两国友好关系所做努力的同时,还应该充分肯定两国的民间交流对推动和加深两国人民之间的相互理解与友好情谊所发挥的重要作用。
  • “SINUS”——新世纪联邦德国数学与科学(理科)教育改革的探索之路 免费阅读 下载全文
  • 提高数学与科学(理科)教学效率(Increasing the Efficiency of Mathematics and Science Education,下简称SINUS)是联邦德国于1998年起实施的跨世纪国家级课程改革的优先项目,现已完成了第一期(1998-2003年),正在实施项目的第二期(2004-2008年)。其目的是改善和提高新世纪德国基础教育的数学和理科教学质量。论文对该项目的理论分析、模式设计与构建进行了研究,并对其11个研究子项目作了较详细的描述,试图呈现德国教改项目整体设计的理念和思路、特征与方法,以求对我国基础教育课程改革提供有益的借鉴。
  • 走向商业主义的美国中小学校 免费阅读 下载全文
  • 美国学校一个明显的趋势是商业主义,它有三种基本的形式:向学校销售(selling to schools)、在学校销售(selling in schoos)和销售学校(selling of schools)。一方面,学校需要获取足够的资金以弥补财政赤字,另一方面,公司谋求销售自己的产品并培养忠诚于自己品牌的消费者。在双方的共谋中,模糊了公共利益与私人利益的界限。
  • 教学活动理论的系统考察与方法论反思 免费阅读 下载全文
  • 教学活动理论的关键是学生发展的活动机制问题。历史上的“自然主义”教学论、“观念”教学论、“经验”教学论、交往教学论、皮亚杰的发生认识论、前苏联的活动心理学以及国内的教学认识论、活动教学论等都对此进行了大量的探索。要深入揭示学生在教学活动基础上实现发展的内在机制;首先需要在系统考察教学活动理论的研究进展与认识成果的基础上,寻求研究方法论上的重大突破。
  • 美国社会科教材中合作能力的培养及启示——以HM版“我们的学校”单元为中心的剖析 免费阅读 下载全文
  • 美国HM公司的社会科教科书在课程目标、选材、内容组织和编排方面,极具特色。本文主要以该公司出版的一年级社会科教科书和我国一年级新教材为例,选取其中“合作”的内容进行介绍、分析、比较,建议我国的社会科教科书应该给教师一定的自主选取教材的自由;为低年级的学生呈现具体的、生活化和情境化的知识;给学生一定的空间去发现问题、解决问题;应该特别加强认识社会的基本方法和基本技能的培养。
  • 当代脑科学视野中的儿童学习关键期研究及其启示 免费阅读 下载全文
  • 本文旨在简述脑科学新近有关关键期的研究状况,主要论述脑科学关于人脑成熟的关键期、关键期内功能的补偿性以及关键期与突触发生、突触修剪的关联性。在此基础上,阐述了关键期研究对开展儿童早期教育的价值。
  • 目标设置理论及其教育应用 免费阅读 下载全文
  • 目标设置理论是一种重要的激励理论。本文深入分析了目标的涵义、目标对学业绩效作用的机制,包括目标的明确度与难度等特性对学业绩效的影响,目标与成绩之间关系的调节因素,如目标承诺、目标重要性、目标定向、反馈、任务复杂性,以及努力、坚持性、策略,以及对结果和奖励的满意度等;探讨了目标设置理论在教育情境的应用,提出了目标设置的原则与方式,以期为教师和思想政治工作者指导学生科学设置目标提供帮助。
  • 教师教育学术研讨会综述——论谈“中日教师教育与发展” 免费阅读 下载全文
  • 当今世界各国为解决现代学校教育面临的各种问题,都把师贷队伍建设视为教育事业发展的关键。为了提高中小学教育质量以及优化师资队伍,大家都清醒地认识到,必须从教师的培养、任用、进修各个阶段有连贯性地提高观代教师奇争专业水平和资质能力,即从终身学习理念出发,有机地统合教师的职前培养教育和在职培训进修,使两者在“教师教育”概念上得以融合与升华,这是各国教育改革的主要目标,也是走进21世纪提高教师专业水平和俐匕师资队伍的显著特征。上海师范大学正在加强国际交流,力图推进具有中国特色的教师教育改革,在200侔11月就积极参与以及组织举办三个很有影响力的教师教育国际研讨会和全国教师教育学术年会。本刊登载这三个研讨会的综述,以飨读者。
  • 巴基斯坦“骨干教师”项目改革述评 免费阅读 下载全文
  • 为提升教师教育的质量,巴基斯坦近年推出了“骨干教师”项月改革方案。“骨干教师”承担三重角色:示范教师、教师教育者、教育改革的引领者。巴基斯坦的“骨干教师”项目对我们有多方面启示。首先,重视骨干教师的培养,鼓励其在教育改革申发挥重要作用。其次,在学校制度上赋予“骨干教师”更多参与学校改革的权利,激励他们积极投入学校发展。第三,“骨干教师”要得到学校领导层的支持,才能发挥社会影响力。
  • 共建东亚合作平台 引领教师教育创新 免费阅读 下载全文
  • 2007年11月17-18日第二届东亚教师教育研讨会在上海召开,参加本次研讨会的有中国部分部属、省属师范大学和日本、韩国的部分教育大学的校长和学者。
  • 教师教育发展面临的挑战及其对策 免费阅读 下载全文
  • 全国教师教育学会2007学术年会暨教师教育发展研讨会,11月30日至12月1日在上海师范大学隆重召开。本届年会由全国教师教育学会主办,上海师范大学和华东师范大学承办,主题是“在科学发展观的指导下,研讨教师教育改革发展面临的挑战及其对策”。参加本次年会的有来自教育部、全国教师教育学会和各级教育行政部门的领导,教师教育领域的专家学者,参会人数达250多人。
  • 国外户外教育的发展及启示 免费阅读 下载全文
  • 户外教育是在户外情境所进行的教育活动,自英国开创外展训练学校以来,户外教育在国外发展迅猛。户外教育注重学习者的体验学习,通常以团体合作的方式进行,以渗透环保意识及个人责任为目标,从而促进了学习者的潜能释放和个人成长,值得我国教育借鉴。
  • 韩国辍学治理新对策研究 免费阅读 下载全文
  • 韩国辍学率长期保持较低的水平,得益于其政策实施的效率。为了进一步提高治理辍学的成效,韩国政府采取综合措施来系统应对学生辍学问题,即在每个地区建立一个辍学学生综合资助体系;扩充对辍学学生资助设施和方案;改进学校教育,预防辍学,以为学生接受继续教育和继续发展提供机会。韩国应对辍学的成功经验给我们提供了有益的启示。
  • 西方政治社会化与学校教育之关系研究概述 免费阅读 下载全文
  • 政治社会化是一个受到多学科关注的研究领域。它沿公民训练、个性和政治及国民性问题、少年政治社会化行为研究的线路发展,到20世纪50年代在政治学界引起较大反响。儿童对政治体系的依附关系和儿童的党派性态度是西方学校教育调查中最为经常的政治社会化研究主题。西方儿童的政治社会化过程呈现阶段性特征。学校采用正式或非正式的教育手段实施政治社会化。尽管美国为学校的政治社会化制定了目标,但学校对政治社会化的影响结果仍有待验证。
  • 澳大利亚职业教育TAFE 免费阅读 下载全文
  • 为了适应社会经济发展的需要,澳大利亚十分重视职业教育的发展,并形成了一套具有鲜明特色的职业教育体系,特别是在职业教育的体系构建、教育教学内容和形式、管理体制、证书及认证制度、经营策略等方面,值得我国的职业技术教育加以学习和借鉴。
  • 《外国中小学教育》封面

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