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文献检索:
  • 现状与趋势:俄罗斯普通教育改革十年回顾 免费阅读 下载全文
  • 自苏联解体以来,经过十多年的改革,俄罗斯的普通教育发生了很多变化,既有成就与创新,也存在不足。本文主要从普通教育的基础设施建设、教育体系的内在变革和教育质量等几个方面介绍俄罗斯普通教育的发展现状及未来发展趋势。
  • 美国社会科课程理念与课堂教学的关系 免费阅读 下载全文
  • 在美国,社会科一直是一门充满争议的学科。不仅社会科的定义无法达成共识,而且众多的哲学流派都对社会科产生了一定的影响。社会科课程理念存在的不确定性乃至对立,一方面给社会科带来了某些混乱和矛盾,但另一方面,却给教师的课堂教学提供了最有力的武器,因为它迫使教师必须理解不同的课程理念及其背后的合理性,并在此基础上选择适合自己和所教学生的课程理念和教学风格。
  • 中日小学科学课程与学力的比较研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究以中国为主体、日本为客体对中国和日本的小学科学教育从课程(教育目标、教育内容、授课时间安排、评价四个方面)和学力(学力由知识Ⅰ:机械记忆知识的再现;知识Ⅱ:多个知识的适当运用:实验技能:实验和与之相应的必要的技能三方面要素构成)进行了调查比较研究。目的是通过比较研究更加深入地理解中国小学科学教育的特点,同时,为我国小学科学教育改革提供具有可操作性的经验。
  • 当今美国学校教师流动的新动向——基于国家教育统计中心学校教师调查的分析 免费阅读 下载全文
  • 教师流动是一种职业流动,也是社会急速变迁中社会流动的一个表现。教师流动直接影响学校教师队伍的稳定和教师政策的制定。本文以美国国家教育统计中心所做学校教师调查的实证资料为依据,探讨最近几年美国中小学校教师流动的变化趋势及其形成原因。
  • 韩国与日本小学健康教育比较研究 免费阅读 下载全文
  • 本文对韩国与日本的小学健康教育指导思想及目标、课程设置、教育内容、师资人力等进行比较与分析,为我国小学健康教育体制的构建及进一步完善提出了几点建议。
  • 中美两国义务教育阶段数学课程中统计与概率内容的比较研究 免费阅读 下载全文
  • 为迎接信息化社会的挑战,中美两国都出台了新的数学课程标准,对于义务教育阶段统计与概率内容标准,两国都注重知识和技能发展的连续性。在内容的广度上看,两国标准并无明显差别,但在内容标准强调的重点上中国标准侧重于知识技能,美国标准则侧重于能力。统计与概率内容标准实施应注意加强统计与概率教学与其它数学知识的联系,加强概率统计教学与现代信息技术的整合。
  • 调查作文的比较、分析与反思——小学语文教材的中日比较 免费阅读 下载全文
  • 调查报告的写作,简称为调查作文。随着新课程改革,调查作文已经进入小学语文作文教学领域。相关的研究在我国实属一个新兴领域。本文从调查作文的类型、课题设计、教材安排和内容呈现及结构特点方面,对中日教材进行了比较研究。结果显示,中日教材存在明显差异。究其根本原因,生活教育理论为日本的调查作文提供了理论和实践的支持,而我国则缺乏相应的作文教育理论研究的支持。因此,发展和构建我国的作文教学的教育理论体系迫在眉睫。
  • 论基于交往的教育实践观及其课堂教学策略 免费阅读 下载全文
  • 基于交往的教育实践观以实现教育的内在价值为目的,强调师生主体以客体为媒介,在持续不断的交往中沟通心灵,启迪智慧,架构起整合科学世界和生活世界的桥梁,从而生成健全的人格。本文对基于交往的教育实践观以及课堂教学中基于交往的情境创设策略(和谐互动的人际情境、问题解决情境、活动教学情境)、思维激发策略等进行了论述。情境创设构建了交往的基本媒介,思维激发蕴含着生命个体交往的内在动力。
  • 一种新的学徒学习模式——对认知学徒学习的评介 免费阅读 下载全文
  • 学徒学习模式在人类历史发展的大多数时期都发挥着重要作用,随着教育普及程度的提高,传统的学徒学习模式(traditional apprenticeship)逐渐显露出不足。认知学徒学习(CA,cognitive apprenticeship)作为TA的新发展应运而生,它主要对内容、方法、序列化因素和社会学影响四个方面进行研究,这四个方面可以构成任一完整的学习环境。CA主要有以下几个优势:情境化学习是实现良好学习效果的有效方式;基于计算机技术的脚手架可以支持更为深入的学习:反思的重要作甩是总结和改进已有的学习表现。
  • 校本评估理论探索 免费阅读 下载全文
  • 自20世纪80年代作为OECD的“国际学校改进计划”项目重要组成部分的校本评估在许多国家开始实施以来,校本评估的理论与实践得到了国外教育研究者的密切关注。本文界定了校本评估的内涵,阐释了校本评估的特征和基本理念,讨论了校本评估的实施程序和保障机制,希望为国内教育工作者开展校本评估的实验提供理论参考。
  • 为明天的世界而学习——PISA视野下数学素养测试特点分析 免费阅读 下载全文
  • 国际学生评估项目(PISA)主要是对OECD成员国学生进行阅读、数学、科学方面素养的测试。其中数学素养的内涵主要针对学生在现实生活中运用数学解决问题的各方面的能力,其内容包括数学情境和背景、数学内容、数学方法等。本文就数学素质的内涵分析了PISA数学测试题的四个特点:以实际生活的情境为问题的主题、重视对数学各个课程的综合考查、重视对图表题的考查、解题答案有多个,并介绍了下一轮的PISA数学素养测试在测试方式上的一些新变化。
  • 英国中小学校长领导力培训的实践及其启示 免费阅读 下载全文
  • 校长领导力的持续性发展,是英国实施持续性专业发展战略的重要任务之一。近年来,英国国家和地方有关机构通过实施需求评估、重塑培训理念、改革培训内容与方式等措施,对中小学校长领导力培训进行了改革。其中许多先进理念和有效实践对我国完善促进校长专业发展的培训体系有一定借鉴意义。
  • 比较视域中的学校对话管理现状与反思——以中、澳两国中小学行政对话为例 免费阅读 下载全文
  • 对话管理是一种通过对话方式、体现对话精神、激发对话资质的学校管理生活方式,是学校管理发展的必然诉求。本文以中国一所中学行政会上的对话和澳大利亚一所小学行政人员之间进行的对话为例进行比较,分析了两国中小学对话管理的差异,进而提出了建构学校对话管理的几点建议,希望能对我国中小学管理有一定的借鉴作用。
  • 《外国中小学教育》封面

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