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文献检索:
  • 艰难的时代,艰难的选择——奥巴马政府基础教育政策的两难抉择
  • 奥巴马政府的教育政策是在艰难的时代面临的艰难选择。奥巴马政府在金融危机背景下,提出了振兴美国经济的教育政策主张,不仅旨在解决基础教育自身的危机,而且要使美国在知识经济时代继续引领全球。奥巴马政府的基础教育改革政策受到了不同的评价,是危机时代的产物,面临着禹难的境地。
  • 美国农村中小学的设施政策
  • 多年以来,美国各州政府非常重视农村中小学的设施建设,确立了设施政策的原则和资助机制,主要机制包括:资金来源、资助类型、资金的用途、满足特殊需要、设施项目的监管等。
  • 德国中小学教师教育管理制度改革述评
  • 进入21世纪,德国加强了教师教育的管理制度改革,以提升各联邦的教师队伍质量建设。改革主要体现在以下四个方面。首先,加强教师队伍的统筹管理,根据德国中小学师资短缺的情况,制定了普遍聘用兼职教师的相关政策。其次,提高教师的收入水平,加强薪酬管理。德国将中小学教师纳入公务员编制,其薪水待遇在OECDIN家中位居前列。第三,增强教师的导入管理。德国将教师教育分成两个阶段。第一个阶段是以教育理论为主的大学教育,第二个阶段则是在中学和其他不同类型的机构、研习班之间合作进行的。第四,改革教师的课程管理。在教师教育的第一阶段,采用模块化课程是德国中小学师资培养的重要特色。
  • 德国“教师教育中心”实验初探
  • 德国的教师教育向来是傲立于世的,但随着近年来社会、经济、科技等的不断发展,尤其是接近上世纪90年代,曾对德国教师教育作出过巨大贡献的“二段式”结构安排开始暴露出诸多问题,由此催生出了一系列的改革举措;这其中,“教师教育中心”实验尤为引人注目,由其引发的后续铺展为德国的教师教育起到了及时补偏救弊的作用。文章试对这一实验的发轫背景、发展简历、以及“中心”现行的组织结构与运作作一探析,并在文末对“中心”的特色进行总结,希望对我国相关方面的工作开展及改革提供有益借鉴。
  • 国际视野下的公民教育趋向——基于ICCS调查研究的分析
  • 针对时代背景的变化、民主政治的发展、公民教育的新特点,目前国际教育成就协会(IEA)展开了第三次公民教育调查,即“国际公民与公民素养教育研究”(ICCS)。这一调查研究在20世纪70年代和90年代两次国际性的公民教育研究基础上进行了发展和完善。同时,这一评价框架的形成及研究特征体现出国际公民教育发展的趋势:更为关注多维公民身份的评价、主动公民的培养和区域评价模式的构建。
  • 新世纪日本中小学课程改革阻力及调试
  • 日本中小学课程改革自1998年启动后充满阻力,既有源自“宽松教育”理念的坚守取舍与教学难度、内容、课时及“综合学习时间”的增减选择等课程改革客体阻力,又有源自专家学者、学生家长、学校教师与政府官员的抨击、忧虑、犹豫与抵制等课程改革主体阻力。鉴于此,日本相机从观念与操作层面调适课程改革,先后历经补救修正(2002年。2007年)与调整转向(2008年至今)阶段,以整合课程改革各方诉求与力求课程改革动态平衡。这成为破解当代课程改革阻力的重要路径选择。
  • 新课程视域下的社会性内容选择与设计——新加坡(Chemistry Insights)教材中“化学快报”栏目研究
  • “教育回归生活”的诉求掀起了教育领域的巨大变革,也催生了沟通科学世界和生活世界的知识类型一一社会性内容。社会性内容逐渐成为基础教育课程的重要组成部分。本文通过探查科学教材中社会性内容的存在状态,以新加坡((Chemistry Insights))中的“化学快报”为载体,分别从栏目乡土化的主题选择、深层次的内容描述、系统化的问题设计,解读其对社会性内容的独特设计,尤其是对社会性内容认知教育功能开发方面的有效尝试,并从栏目设置层面上升到教材甚至更大范围的课程设计,探讨处理社会性内容的一般性策略。
  • 试析韩国“校长招聘·公募制”
  • 韩国教育人力资源部于2006年5月颁布《校长招聘-公募制示范运营促进计划》,指定一部分迫切需要教育革新的学校与特色中学,亲范运营校长招聘·公募制,选拔任用具备教育企划力和民主指导力的校长,快速传播学校革新模式,对示范运营进行评价并得出改进措施,进而逐步推广为固定的校长选任制度。该制度与我国各地正在进行的校长公选制有诸多相似之处,能为我国校长选任制度的改革提供许多有效的经验。
  • 澳大利亚新南威尔士州HSC考试及其化学试题评析
  • 澳大利亚新南威尔士州高中毕业证书(HSC)考试相当于我国的高考,是学生取得高中毕业证书和进入大学的重要渠道。本文主要介绍了HSC考试化学试题的形式及特点,以期为我国推行高中学业水平考试评价及高考改革提供参考。
  • 日本小学国语教育改革的新动向及其特点
  • 日本将于2011年4月全面实施小学新国语指导要领。它是在2006年和2007年相继修订了教育基本法和学校教育法的基础上,针对PISA调查中出现的问题重新修订的。它体现了以日本传统语言文化为基础,培养活跃在国际社会上的日本人的教育理念。它突出了以培养有效运用国语能力为重点;以大力充实语言活动为手段;以培养思考力、判断力、表现力、和热爱传统语言文化,尊重国语的态度为目的的改革基本方针。对此采取了一系列新举措,它将会影响日本国语教育改革的发展方向,同时对我国语文教育的改革也具有重要的参考价值。
  • 日本中小学自杀预防教育的实践与启示
  • 自杀已经成为世界性公共问题之一,也是我国青少年人群死亡的第一要因。如何具体开展自杀预防教育却是长期困扰我国教育界的现实问题。本文通过介绍日本中小学的教育实践,分析日本的学校三层级预防体系、教师为核心的专业援助与研修项目、整合自杀预防与身心健康的教育模式,为我国教育实践提供有益的启示。
  • 日本教育界对性自山现象的认识和有关性教育的建议
  • 日本在亚洲国家中比较早地受到西方的深刻影响,二战之后,美国更是全面介入日本的经济、政治、文化各个领域。性自由作为美国文化现象较早冲击日本,对此,教育界很快作出回应,认为性自由具有一定的社会基础,是社会民主化的产物,但是它对于青少年学生的影响需要关注,性教育的课题自然而然地被提到议程上来。日本教育界在学校性教育的目标,学校性教育存在的问题,性教育的承担者、指导形式、难点以及如何推进性教育等方面提出了许多建议。
  • 网络欺负:青少年群体面临的新困境
  • 信息时代,网络成为欺负新的延伸场域。青少年是网络使用的主体。由于网络特性、网络管理制度不完善、相关法律处于真空带,网络欺负成为青少年群体面临的新困境。对此,从相关影响因素:自身、学校、法律、家庭方面进行积极预防和干预对保障青少年的健康成长有极为重要的意义。
  • 轻松地教,愉悦地学
  • 笔者曾在英国东南部的一所公立男子中学William Parker School学习工作过一年,对于英国中学的教学方法感触颇深。它们的课堂教学不是单纯地强调学生获取知识,更注重培养学生获取知识的技能及方法,突出学生在教学中的主体地位,教学方法灵活多样,重点培养学生个性化的学习方法和自主学习的能力,重视学生素质的全面发展。
  • 日本中小学将增加教师增加课时
  • 日本文部科学省和财务省最近作出决定,为了提高中小学生的学习成绩,从2009年春季开始将大幅增加中小学算术、数学和理科的授课时间和授课内容,与此相适应,将增加非专职教师约1万人。
  • 《外国中小学教育》封面

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