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文献检索:
  • 全球化背景下PISA在美国基础教育质量评估体系中的贡献——基于美国PISA与NEAP的比较
  • 上世纪末期以来,伴随各国对本国教育质量的关注,以及各国间教育交流和竞争的加强,不少发达国家都开展并实施国内范围和国际性的基础教育质量评估。本文通过比较美国的“国家教育进展评估”(NEAP)和国际学生评估项目(PISA)的异同,重点总结PISA在美国基础教育质量评估体系中的贡献,并指出PISA是全球化背景下基础教育质量多元评价体系中的一种重要实践,对我国建立多元化的基础教育质量监测体系有着重要的启示。
  • 院校协作引领教师专业发展——以哥伦比亚大学师范学院为例
  • 本文以美国哥伦比亚大学师范学院与哈雷姆地区学校开展合作促进STEM(Science,Technology,Engineering and Mathematics)教育为例展开个案研究,探讨院校协作这一教师专业发展模式的路径及其优势,以期对我国教师专业发展研究提供借鉴。
  • 近十年国外不同利益相关者对于幼小衔接问题看法的研究综述
  • 近十年来幼小衔接对于儿童发展的重大影响已经受到了国外研究者的重视。很多关于幼小衔接的理论研究都强调从生态学理论的视角来重新思考幼小衔接问题,并且开始关注各利益相关者对于幼小衔接的看法。本文梳理了近十年国外不同利益相关者对于幼小衔接看法方面的研究。这些研究主要关注儿童、家长和教师等利益相关者对于幼小衔接、入学准备以及相关问题的认识、情感态度等,从中我们可以发现某些研究趋势,同时可以为我国下一步的相关研究提供有益的启示。
  • 父亲参与及其对儿童发展影响的研究综述
  • 父亲角色在幼儿家庭教育中起着举足轻重的作用,越来越多的研究者也将探索的焦点集中在对父亲角色的研究上。本文在以往研究的基础上,梳理和探讨父亲参与的概念、父亲参与对儿童发展的影响以及父亲参与的影响因素,并讨论以往相关研究中存在的问题和今后的发展方向。
  • 美国中学生模拟联合国活动
  • 中学生模拟联合国活动契合了当代培养学生表现力、国际视野、和平意识的趋势,自2005年进入我国公立中学以来,发展迅速。然而,我国中学生模拟联合国活动也遭遇到功利性太强等一些困境。为模联活动制定详细的课程计划,是解决这些困境的初步措施。
  • 美国中小学志愿家教现状初探
  • 由家庭教师为中小学生提供的学习辅导在中关都较普遍,但美国的家教服务大都属免费志愿型。由于学生获得优秀的学业成绩除课堂教学内所取得的效果外,更大一部分由学生的课外学习来决定。因而,针对一些学业落后的学生,如何对其进行特别的课外学习辅导以促进其学业成就的提高,显得尤为重要。考察当前美国中小学所实施的志愿家教辅导项目,或能对国内的家庭教师辅导提供一个有益的借鉴。
  • 德国政治教育的里程碑:《博特斯巴赫共识》研究
  • 本文探讨了作为德国政治教育里程碑的《博特斯巴赫共识》产生的背景、内容、意义以及关于它的进一步讨论,指出德国政治教育中从民族性和民主的对立到民族性让位于民主并最终到民族性和民主的统一的发展历程。
  • 新西兰小学运算能力项目的影响及启示
  • 1999年,新西兰教育部在小学数学阶段引入了运算能力项目。到目前为止,该项目已经成为新西兰全国范围的一个数学专业发展项目,覆盖了新西兰所有的小学。数字框架是运算能力项目的核心,它由策略和知识组成。运算能力项目通过诊断性访谈来进行评价。有研究证明:运算能力项目有利于学生代数思维的发展、有利于学生运算能力的发展、有利于学生数感的形成与发展。运算能力项目的很多理念和做法为我国的小学数学教学提供了借鉴:在小学阶段算术教学中渗透代数思维,注重小学生的代数思维。
  • 俄罗斯手风琴教育及其对中国的启示
  • 俄罗斯是音乐教育体系比较完备的音乐大国,本文对俄罗斯手风琴音乐教育的体系、方法模式、就业去向等方面作一介绍,对比我国手风琴教育,探明中俄手风琴教育存在的差距,希望通过对俄罗斯手风琴教育的有益借鉴能为我国手风琴事业的发展提供一些思路。
  • 美国中小学对教师教学行为的评价:原因、内容与程序
  • 教师的教学行为是关乎教学成败的关键。在教师评价理念的转变和教育法令等相应背景下,美国中小学对教师教学行为的关注日趋重视,对教师教学行为的评价内容和程序做了大量的理论探索和实践,值得研究和借鉴。
  • 新加坡教师积极参加培训的制度保障和市场机制对我国的启示
  • 新加坡经济的迅速腾飞是与其拥有世界一流的教育分不开的,高质量的教育依赖于高素质的教师队伍,高素质的教师队伍主要依赖于优秀的教师选拔、晋升和培训制度。本文主要介绍了新加坡教师积极参加培训的制度保障体系和市场机制,希望给我国的教师培训改革带来一些有益启示。
  • 影响小学科学学力因素的中日比较研究
  • 本研究以中国为主体、日本为客体对影响小学科学学力的七个因素(设定为①家长的支持;②班级环境;③学习科学的积极性;④朋友环境;⑤校外学习时间;⑥家长对科学的关心;⑦家长对科学教育的期望),通过利用构造方程式模型(Structural Equation Modeling),明确各因素对学力影响的关系构造的中日比较研究。目的是通过比较研究更加深入地理解中国小学科学教育的特点,同时,为我国小学科学教育改革提供具有可操作性的经验。
  • 英语课外活动:学习者的主动建构
  • 本文从Krashen的“监察理论”出发,阐述了英语课外活动的理论依据、内涵和途径。笔者认为英语课外活动应成为学习者主动建构的重要途径,提出英语课外活动的有效性研究应成为改变英语教学现状的重中之重。
  • 《外国中小学教育》封面

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