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文献检索:
  • 英国教师教育宪章:《詹姆士报告》的出台及影响
  • 1972年,英国发表了著名的《詹姆士报告》。报告针对英国当时教师教育存在的问题提出了改革建议,其主要内容是取消“地区师资培训组织”,并把教师教育分为普通高等教育、职前教育专业训练、在职进修等三个阶段,即著名的“师资培训三段法”。在该报告的影响下,英国教师教育有了重大的变化,如加强新教师的入门培训;增加在职教师的培训机会;废除地区师资培训组织;重组师范教育机构等,对世界各国的教师教育也产生了一定的影响。
  • 系统监测与学校发展——首届教育领导中德高端对话综述
  • 系统监测是当今国际流行的教育领导路径,通常分为内部评估与外部评估,旨在实现学校教育的质量保障与质量发展,并最终推进基于数据的学校发展。在首届教育领导中德高端对话上,来自理论、实践以及行政领域的中德两国专家就下列议题各抒己见:督导制度与教育领导、女性校长与教育领导、发展报告与教育领导、学校创优与教育领导、学校文化与教育领导、专业标准与教育领导、国际组织与教育领导,并由此确立教育领导中德高端对话机制。
  • 中学生自然科学学习自信:一个国际比较研究
  • 本研究采用整群抽样的方法抽取上海的15岁在校学生1,005人,采用PISA问卷中的一部分问题调查。并将之与从PISA官方网上获取的港澳台的数据结合后再与美国、英国和日本(美洲、欧洲和亚洲各一个国家)数据作分析比较,研究结果发现我国中学生在自然科学学习的三个方面的学习自信都比英国和美国低,但比日本稍高。各国中学生自然科学学习自信都存在着极其显著的性别差异,家庭教育条件与15岁中学生自然科学学习自信有着较高的相关。
  • 中外创业教育的历史回顾及其发展趋势
  • 创业教育近年来逢勃发展,已成为国内外广泛关注的教育领域。中外创业教育在发展的历程中呈现出不同特点,在课程体系、研究基础、方法造径以及实践成果上都有一定成绩,并总结探索出各旦特色的教育模式。未来的创业教育将会普及到每一位受教育者的每一个教育环节,重视学生创新素养的培养。
  • 欧洲教育公平指标及对我国的启示
  • 近年来,欧洲国家对于教育与文化日益关注,并开展了一系列的项目研究,教育公平指标项目就是其中之一。欧洲教育公平指标体系可以衡量和比较欧洲成员国之间教育体系的公正性,其确立的指标与指标框架有着重要的政策意蕴,不仅对欧洲国家有重要的指导意义,对我国教育公平指标体系的建构也有着积极的启示作用。
  • 构筑“学习共同体”——“市民主义”理念下日本教育改革动向
  • 校教职员、习共同体”具体做法,以新自由主义理念及新保守主义理念为指导的日本教育改革相继陷入危机之时,出现了以学学生家长、社区居民、教育研究专家等共同参加的自主性教育改革动向,他们提倡构筑“学,促进学校的再生和发展。本文阐释日本“学习共同体”的理论及其可行性,以实例介绍其最后指出“学习共同体”实践对我国的素质教育、公民教育的启示。
  • 美国中学科学课程的一次重要改革——《范围、顺序、协调方案》述评
  • 20世纪80年代后期,美国中学科学教育的发展陷入困境,为了使美国中学科学教育摆脱困境,美国于1988年实施《范围、顺序、协调方案》,这是一次关于中学科学课程的重要改革,而国内对其的介绍不甚详细。本文介绍了《范围、顺序、协调方案》的目的、内容、实施步骤,并分析了各方对该方案的评价。
  • 西方社会越轨理论与青少年犯罪的预防和控制
  • 青少年犯罪是一种社会越轨行为,在社会转型期,青少年犯罪表现尤为突出。本文探讨和分析了西方传统和新社会越轨理论与有关青少年犯罪的研究,并以越轨理论为依据,为预防和控制当前我国青少年越轨和犯罪提出一些新举措。
  • 加纳单独流动儿童受教育机会初探
  • 加纳单独流动儿童选择单独流动的原因和他们的教育状况已经引起加纳政府的关注,本文致力于加纳单独流动儿童教育机会的研究,并结合加纳国情采取相关措施促进单独流动儿童获得更好的受教育机会。
  • 美国公立中小学安全措施变革
  • 美国哥伦拜恩中学发生校园枪击事件后,引发了美国公立中小学安全措施的变革,十年来,其主要标志是增加了可视的安全措施。文章介绍了学校采取的可视安全措施种类、分析了安全措施变革动力与采取这些措施后的成效、美国公立中小学安全措施变革对我国的借鉴与启示。
  • 美国中小学心理辅导综合模式及其对我国的启示
  • 美国中小学心理辅导综合模式是以人的发展为理论基础的,一种具有立体性、系统性、综合性的心理辅导模式,是当今美国中小学开展心理辅导的主要模式。该模式以学生为本,指向生活生涯发展,具有严密的组织结构和实施步骤,突出了心理辅导在中小学工作中的重要地位,对我国中小学开展心理辅导工作具有很强的借鉴意义。
  • 新加坡小学数学课程实施的方法:CPA模型与“模型图”
  • 有效的数学课程实施模型及方法是保证实现数学教育目的的重要保证。CPA模型与“模型图”是在新加坡小学数学课程实施过程中的重要模型与方法。新加坡学生在国际测试中的突出表现,可以说,从一定程度上验证了CPA模型与“模型图”的重要教育价值。关于它们是什么,怎么使用,它们的作用机制是什么等问题是值得洞察的,因为这不仅使我们理解其原理和意义,更重要的是,我们可以从中学到什么.
  • 美国双语教育之争下的教学模式嬗变及启示
  • 1968年美国颁布的第一部《双语教育法》确立了双语教育的合法地位。随后的三十多年时间里,美国的双语教育与相关政策一直成为人们关注的焦点,并始终伴随着争议、辩论和褒贬。1998年,加州公民投票表决通过227提案,英语结构浸入式教学(SEI)代替了双语教学。其教学效果也得到了实践的检验。2001年“不让一个孩子掉队”法案的通过,彻底废除实施了三十多年的《双语教育法》,宣布了双语教育时代的结束,“双语”这个术语彻底退出了美国教育的历史舞台。本文意在从SEI模式入手,通过实证案例,分析其教学特点及方法,以期为我国中小学外语教学,特别是教学模式改革提供一定的借鉴和参考。
  • 美国中学理科教材特点初探——以《科学与技术的概念》初中阶段为例的剖析
  • 教材承载着一定思想、知识、方法和品质,体现特定课程理念。本文通过对美国初中科学教育课程计划《科学与技术的概念》的介绍分析,归纳出当前美国中学科学教育的课程设计、内容组织和呈现、学习策略等方面的特点,为我国当前正在进行的中小学科学课程和教材改革提供一定的参考。
  • 国外青少年运动性过劳及预防干预研究述评
  • 本研究从心理学的角度探讨了青少年运动过劳,学术界关于过劳研究的各种理论模型,过劳的症状和造成过劳的原因是什么,如何测量和评定过劳,怎样预防和干预过劳,并就“过劳”问题对青少年运动员、家长及教练员提出了有益的建议。
  • 《外国中小学教育》封面

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