设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 试析21世纪初美国基础教育公平政策 免费阅读 下载全文
  • 21世纪初的十年中,在基础教育公平上,美国针对其所面临的现实问题而连续制定和实施了一系列政策。整个基础教育公平政策以提高教育质量和促进教育公平为核心目标,强调确保每一个学生和每一所学校都能获得成功,从而凸显出一些值得关注的新走向。
  • 对“机会均等”的解释关于瑞士高中发展的第三份报告 免费阅读 下载全文
  • 此文系三十多年前推出的关于瑞士高中发展的第三份报告中的一节。它识别出了对机会均等的三种不同的解释,并对这些解释及其应用分别进行点评,最后有一小结。今天看来,它值得一读,由此勾起的或许不仅是一段回忆还有一番思考。
  • 21世纪以来中国和芬兰高中阶段课程改革的比较研究 免费阅读 下载全文
  • 芬兰有着世界首屈一指的基础教育和中等教育,基础教育体制与我国现行学制基本相似。近年来,普高和职高对学生的吸引力已是旗鼓相当。为了反映知识经济时代对高中生综合素质提升的要求,进入21世纪以来,中、芬两国都在强调学校内部互动和学校与社会的联系中,重新整体规划课程内容,对高中阶段的课程施以改革。本文从培养目标和课程设置两个方面对两国高中阶段课程改革情况进行了比较研究,以期对我国目前正在全面推进的高中新课改有所借鉴。
  • 当代美国中小学教师资格认定考试的实践取向 免费阅读 下载全文
  • 当代美国中小学教师资格认定考试以实践取向为典型特征,具体表现在三个方面:申请资格上强调教育实习经历、考试内容上注重动态的能力、考试方法上突出表现本位。实践取向的教师资格认定考试,能够更好地测量教师的教学决策与实践能力,可以为我国的教师资格认证考试提供有益的借鉴。
  • 和平教育:产生一个和平的社会 免费阅读 下载全文
  • 从20世纪初开始,世界各国对和平教育的关注逐渐增多。经过一个多世纪的发展,21世纪初,和平教育主要以人权教育、环境教育、国际教育、冲突解决教育和发展教育等五种方式被实施。不过,新时期的和平教育仍旧面临着一些挑战。
  • 古巴特殊教育发展的特点 免费阅读 下载全文
  • 古巴的特殊教育本着人人平等的教育理念,重视个别差异,动员全社会的力量,遵循“适应生活、适应社会”的教育目标,实现了社会救助和社会保障先行;三级教育协同一致;医疗康复、教育训练与社会就业并举的特殊教育发展特色。
  • “我们的新学校”——俄罗斯国家教育倡议解析 免费阅读 下载全文
  • 2010年2月俄罗斯国家教育倡议“我们的新学校”在梅德韦杰夫总统签署下生效。该倡议确定了近期俄罗斯普通教育发展的主要方向:向新教育标准过渡;发展天才儿童支持体系;提高教师队伍素质;更新学校的基础设施;保持和加强学生身体健康;扩大学校自治。伴随该倡议在俄罗斯各地区的实施,社会各界、特别是教育界反映热烈,有赞同、有建议、有担忧,也有激烈的反对。
  • 新加坡中学数学教材的特色及启示 免费阅读 下载全文
  • 新加坡的中学数学教材具有鲜明的特色。如:教材在内容编排上注重关联,问题解决与数学教学的融合,信息技术与数学学习的整合。这些特色对我国中学数学课程教学研究有重要的启示:重视数学基本活动经验的作用和价值,加强数学各领域间关联及数学与外部的关联。
  • 美国特许学校办学影响评估——来自美国政策研究统计公司的总报告 免费阅读 下载全文
  • 特许学校在近20年的发展中引起了美国教育界的广泛关注。本文介绍了美国关于特许学校办学影响的一份最新报告。主要发现如下:(1)被调查的特许学校在改进学生的学习成绩、行为方式和学校进步方面并没有比传统公立中学好多少或者差多少;(2)特许学校对于学生学习成绩的影响在被调查的不同学校之间具有显著性差异;(3)特许学校对于家庭收入水平不同、学习成绩不同的学生影响也不同;(4)特许学校的一些可操作特征对学生的学习成绩有着积极的或消极的影响。
  • 国内外中小学“课间休息”辨析 免费阅读 下载全文
  • “课间休息”,作为上学时间的重要组成部分,对学生身心影响甚巨,重要性不可小视。然而长期以来我国对其似乎都“置若罔闻”,因此研究鲜有且深度较小;较之国外则对其给予了相对的重视,所以在研究方面成果斐然。鉴于“课间休息”在我国目前的这一“窘境”,文章试结合国内外文献,对其含义、功能以及相关人士的态度作一分析,希冀唤起我国各界对其的重视,同时启发相关研究的发展。
  • 美国中学公民教育面临的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 近几十年来,有关调查显示,美国中学生的公民知识比较缺乏、公民参与水平也在不断下降。为此,学校必须采取有效措施来改善美国中学公民教育的现状。
  • 教师成为“反思性实践者”:北美教师教育界的争议与启示 免费阅读 下载全文
  • 上世纪80年代以来,北美教师教育界围绕舍恩提出的“反思性实践者”概念和教师成为“反思性实践者”这一议题展开了激烈争论,学者们基于不同的学术立场提出了许多启发性见解。本文对其中的代表性观点进行评析。
  • 国外“语言项目学习”及其对我国英语教学改革的启示 免费阅读 下载全文
  • 语言项目学习(Proiect-based language learning)既是以项目为中心组织学习活动的一种教学模式,也是促进学习者综合实践能力和综合语言运用能力发展的有效学习方式。本文系统介绍了国外关于项目、项目学习和语言项目学习的相关概念、特征、实施过程以及对语言学习的促进作用,针对我国英语教学中的项目学习提出了若干建议。
  • 印度融合教育的发展 免费阅读 下载全文
  • 1974年“残疾儿童一体化教育计划”的实施使得印度融合教育获得了快速发展的契机,而一系列相关立法和计划的出台则使其获得了更为充分的立法和经济保障,然而回顾印度融合教育的发展历史,虽然在发展理念、发展力量及发展过程上业已形成了自己的特色,但是依然面临着诸多的困难和挑战。同时印度在融合教育发展过程的经验和问题也为我国进一步发展融合教育提供了有益的经验和启示。
  • 《外国中小学教育》封面

    主办单位:中国比较教育研究会 委托 上海师范大学

    主  编:钱扑

    地  址:上海市桂林路100号上海师范大学教育科学学院内

    邮政编码:200234

    电  话:021-64322352

    国际标准刊号:issn 1007-8495

    国内统一刊号:cn 31-1037/g4

    邮发代号:4-383

    单  价:6.20

    定  价:74.40


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2