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文献检索:
  • 经验与启示:2000—2009年加拿大PISA测试结果分析 免费阅读 下载全文
  • 加拿大在2000—2009年的PISA测评中取得了骄人的成绩,分析得知这与它有重视教育的优良传统、统一的省级课程、高质量的教师以及成功的移民教育等背景有关。加拿大在最近的教育改革中重视政府领导作用、建立合理的问责制度、注重教育公平和均衡发展、加强教师队伍建设、吸引优秀人才长期从教、终身从教等方面的经验对我国目前的教育改革具有参照启示。
  • 持久的卓越:日本2000-2009年PISA测试结果的影响因素分析及启示 免费阅读 下载全文
  • 日本在2000-2009年的四轮国际学生评估项目PISA测试中表现出色,一直位于或接近世界领先水平。这一成果与日本的教育体制密切相关。本文从课程体系、教学过程、家校联携、学习时间、教师素质、财政支出、专注公平和评价体系八个方面分析了日本在PISA测试中卓越表现的归因。日本的教育体制有其自身的特色,对日本在四轮PISA测试中卓越表现的原因分析对我国现今的教育改革具有较强的启发和借鉴意义。
  • 澳大利亚中小学外语优秀教师专业标准解析 免费阅读 下载全文
  • 澳大利亚《语言与文化优秀教师专业标准》的制定背景和内容,有四点启示:基础外语教育遵从国家利益取向的语言战略规划;体现教师专业结构,突出外语学科特色;强调教师最高标准,发挥教师发展主体性;注重标准出台前的充分准备和颁布后的教师培训。这些理念和特征为我国中小学外语教师专业标准的系统研究提供借鉴。
  • 澳大利亚职前教师的体验式参与:过程与价值 免费阅读 下载全文
  • 澳大利亚的职前教师实习已经悄然从注重实习技术手段转向加强实习软环境,注重学生实习体验。本文解读了澳大利亚职前教师实习的“体验式参与”的内涵,分析了这一思想主导下的实习手段和举措的过程和价值。最后,呼吁改进我国师范生实习的“师徒帮带”的单一线性形式,构建科学完善的见习实习课程,使师范生的实习系统化、科学化、体验化。
  • 美国密苏里州中小学教师绩效评价的主要经验及启示 免费阅读 下载全文
  • 本文论述了美国密苏里州中小学教师绩效评价推行的背景和主要做法。简析了美国密苏里州中小学教师绩效评价目的、教师绩效评价内容、教师绩效评价实施过程,并从中探寻对我国中小学教师评价改革与研究的有益启示。
  • 美国虚拟高中的评价体系及其借鉴 免费阅读 下载全文
  • 我国面向基础教育的虚拟学校尚未建立有效的评价体系,评价在教学质量上发挥的作用有限。相比而言,美国虚拟高中的评价体系逐步完善,确立了虚拟高中的评价取向,使虚拟高中的教学质量得到了社会和公众的认可。美国虚拟高中的评价体系在评价标准、评价维度和评价支持三方面对我国面向基础教育的虚拟学校发展和构建我国自己的评价体系有所裨益。
  • 美国中小学教师团队绩效工资制度及其对我国的启示 免费阅读 下载全文
  • 与个人绩效工资相比,团队绩效工资有利于团队合作,避免个人过度竞争,促进组织目标的实现。而基于学校的性质以及教师的工作特点,将团队绩效工资制度引入学校具有现实意义。本文将通过对美国中小学教师团队绩效工资制度发展背景、具体方案及实施效果的研究,总结其优点与不足,为我国教师绩效工资制度的实施提供借鉴。
  • 美国校园暴力综合干预模式述要 免费阅读 下载全文
  • 美国校园暴力的治理呈现综合化趋势,积极预防和有效干预构成了校园暴力治理的两个方面。首先,学校管理者、教师、心理学家、护工、社会工作者、咨询师应该发挥其积极作用。其次,学校的所有工作人员应该能够迅速识别校园中的潜在危险行为,同学生建立积极的联系。再者,学校要成为一个让学生感到安全、有意义的社区。最后,对受害者实施有效的支持和帮助,对施暴者进行有效干预。
  • 基于认知学徒制的历史教学设计——对一位美国教师“经济大萧条”教学案例的评析 免费阅读 下载全文
  • 认知学徒制是一种能有效克服传统教育诸多弊端的教学设计和学习环境设计理念,自提出以来在各领域已得到了广泛的应用。本文对一位美国历史教师依据认知学徒制理念设计的“经济大萧条”一节的教学案例进行分析,表明基于认知学徒制理念设计的历史教学能让学生进行更深刻的学习和知识建构。希望此分析能对我国中小学历史教学设计提供一种备选方案。
  • 音乐教育中“学科综合”的分析与比较——基于纽约州音乐课程标准的研究 免费阅读 下载全文
  • “学科综合”是我国基础音乐教育课程改革的重要内容。音乐教育中的“学科综合”如何适度、可行、必要地进行,成为基础音乐教育研究急需解决的课题。本文通过对纽约州音乐课程标准的比较研究,认为我国音乐教育中的“学科综合”应进一步细化课程标准、明确“学科综合”目标,同时延续“学科综合”溯源、加强与社会生活的联系,并且适当拓展学科综合门类,丰富“学科综合”架构,以此实现“学科综合”教育价值的升华。
  • HPS科学教育范式在科技博物馆教育中的实践 免费阅读 下载全文
  • 科技博物馆作为有能力提供大量实物和感性认识的知识殿堂,作为学校教育的延伸和社会成员终身教育的孵化基地,它有优势也有教育职责引导社会成员建立起更为全面的科学观和知识观。然而与西方发达国家相比,我国博物馆的教育职能还远远没有得到充分的发挥,博物馆教育有名无实的现象比比皆是。相比学校教育大量课堂教学模式、教学方法的研究,国内科技博物馆中的科学教育实践尚处在起步探索阶段,西方诸多科技博物馆在实践中探索性地融合了科学史、科学哲学与科学社会学(简称HPS)科学教育范式,以理解科学本质、反映科学文化为目标,强调科学的社会功能,有力地促进了博物馆科学教育功能的发挥,有效地衔接了学校与博物馆之间的教育功能,这为我们提供了可借鉴的模式。
  • 《外国中小学教育》封面

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